桃花源記

在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的想象作文：漁人之桃花源記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。“…...

導語：陶淵明的《桃花源記》裏出現了好幾個四字成語，下面是小編幫大家整理的《桃花源記》裏的四字成語及釋義，僅供參考，希望能夠幫助到大家。豁然開朗：豁然：形容開闊;開朗：開闊明亮。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了...

《桃花源記》原文：晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數...

導讀：《桃花源記》是東晉偉大文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。下面小編爲大家帶來桃花源記的原文及閱讀答案，希望能幫助到大家。桃花源記晉太元中，武陵人捕魚爲業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃...

桃花源記》自問世以來，桃花源就成了美好社會的代名詞，人們嚮往它、追求它。下面是人教版桃花源記說課稿，和小編一起來看一下吧。一、教材分析(一)課文所處的地位及聯繫語文出版社編寫的九年義務教育中學語文教材七年級、...

當仔細品讀一部作品後，大家心中一定是萌生了不少心得，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的桃花源記讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。桃花源記讀後感1文章的作者陶淵明，關於...

《桃花源記》雖是虛構的世外仙境，但由於採用寫實手法，虛景實寫，給人以真實感，彷彿實有其人，真有其事。下面是桃花源記獲獎教學設計，和小編一起來看一下吧。【教學目標】知識與能力1.準確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。2.了...

《桃花源記》以武陵漁人進出桃花源的行蹤爲線索，寫出了一個和平、寧靜、平等、安樂的理想社會，表達了作者的願望。下面是桃花源記教學，和小編一起來看一下吧。一、導入誰來解釋一下世外桃源的含義或舉例說明其含義。比喻...

《桃花源記》以武陵漁人進出桃花源的行蹤爲線索，按時間先後順序，把發現桃源、小住桃源、離開桃源、再尋桃源的曲折離奇的情節貫串起來，描繪了一個沒有階級，沒有剝削，自食其力，自給自足，和平恬靜，人人自得其樂的社會。一、導入...

作爲一名老師，時常會需要準備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的桃花源記教案7篇，歡迎大家分享。桃花源記教案篇1一、說教材語文課程標準指出：教材的編寫應符合學生的...

《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。本文是小編爲大家收集整理的桃花源記的翻譯和原文，歡迎參考借鑑。桃花源記的原文晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近①。忽逢...

一、說教學分析《桃花源記》是一篇臉炙人口的佳作，文章故事性很強，虛構了一幅“沒有戰亂、沒有剝削、沒有階級、人人平等、自給自足、”的理想社會美圖，表達了一種美好的憧憬，具有強烈的現實意義。其語言凝練又雋永，是一篇...

《桃花源記》晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾(jiā)岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍(shě)船，從口入。初極狹，才通...

《桃花源記》借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯繫起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對當時的現實生活不滿。【教學構想】本文文字較爲簡易，且故事性較強，可要求學...

《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，桃花源記翻譯賞析的內容有哪些？下面小編爲大家帶來桃花源記翻譯賞析的內容，希望大家喜歡。【作品介紹】約作於永初二年（421），即南朝劉裕弒君篡位的第二年。描繪了一個世外桃源。...

一、說教材1.《大綱》的要求：九年義務教育全日制初級中學《語文教學大綱》(試用修訂版)對閱讀能力提出這樣的要求“學習欣賞文學作品，感受作品中形象，欣賞優美、精彩的語言”。2.教材內容的特點和作用《桃花源記》是試用...

原文：晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗...

《桃花源記》是一篇故事性很強的藝術作品，表達了陶淵明對理想社會的追求。下面是陶淵明《桃花源記》課文教案，和小編一起來看一下吧。一、教學目標知識與能力：1.指導學生準確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導學生理解文...

一、教材分析：１、在教材中的地位與作用《桃花源記》編排在人教版初中語文第二冊第五單元，是講讀課文,居單元之首，本單元通過對四篇文言文和五首唐詩的鑑賞，培養學生閱讀和欣賞古詩文的能力，使學生注重情感體驗，形成良好的語...

一、教學目標(一)知識目標1.讀準下列字音：豁然儼然衣着阡陌鬢要邑詣驥語2.積累文言詞彙，掌握文言詞彙的特點。(1)通假字：具、要;(2)古今異義：交通、妻子、絕境、無論;(3)一詞多義：舍、尋;(4)辨析同義詞：悉、並、具、鹹、皆;...

《桃花源記》中既要看到作者的美好理想，又要看出他的無法克服的思想矛盾，才能深刻理解它的內容和寫法。下面是yjbys小編分享的桃花源記原文與翻譯，更多相關信息請訪問()。一：《桃花源記》原文晉太元中，武陵人，捕魚爲業，緣溪...

作爲一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家整理的《桃花源記》教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《桃花源記》教案篇1教學目的1．朗讀...

桃花源記陶淵明（東晉）一、字詞解釋：緣溪行落英繽紛欣然規往漁人甚異之復前行欲窮其林林盡水源便得一山便舍船初極狹豁然開朗土地平曠屋舍儼然桑竹之屬阡陌交通悉如外人黃髮垂髫並怡然自樂乃大驚具答之便要還家設酒殺雞作...

《桃花源記》本文記敘了漁人發現桃源、訪問桃源、再尋桃源的曲折而又神奇的經歷，教學上很容易吸引同學們的注意的。【教學構想】本文文字較爲簡易，且故事性較強，可要求學生藉助註釋和工具書理解課文基本內容，對於難懂的字...

《桃花源記》多用白描手法，語言通俗流暢，明白如話，敘寫情事，如口說家常。下面是桃花源記的教案及板書，和小編一起來看一下吧。教學內容義務教育課程標準實驗教科書(語文版)語文八年級下冊第七單元學習目標1.理解本文所寄託...