認識幾分之幾是繼學生學習了幾分之一後的一節課，從整數到分數是數概念的一次擴展，而幾分之幾是對幾分之一的又一次擴展，在本單元中起承上啓下的作用。對這部分的知識掌握得如何，將直接影響以後小數的認識以及分數的進一步認識，認識幾分之幾不僅是學生比較同分母分數大小的基礎，也爲異分母分數的學習提供了條件。
1、教學中運用知識的遷移，選用學生感興趣的話題，中肯的評價，真誠的鼓勵，引導學生始終在輕鬆、愉快的`氛圍中激情滿懷地學習，充分調動了學生的積極性，發揮了學生的能動性。
2、在教學過程中還注重讓學生動手實踐，利用手中的學習用品創造分數，學生勁頭高漲，人人都投入到學習之中，合作氛圍融洽，通過合作學習，引導學生善於通過合作參與數學學習活動，分享學習成果，使學生親身感受了數學來源於生活的教學理念。
3、在鞏固練習階段，通過由易到難的梯度式習題把注意力分散的學生又吸引到了某一焦點，使得鬆弛的弦再一次繃緊了，在練習中加強了學生對分數的認識，又通過整理、總結，使本節課的內容得以昇華。
4、但由於在學生動手操作的環節，爲了儘可能照顧到每一個同學，一定程度上浪費了不少時間，使最後的練習及總結稍顯倉促，時間上安排不太妥當。
