身爲一名人民教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的三年級數學《認識幾分之幾》教學反思，希望對大家有所幫助。
三年級數學《認識幾分之幾》教學反思 篇1
上個星期五，我上了一節數學公開課《認識幾分之幾》。授課結束後，通過各位領導和前輩教師的點評，我感觸很深，反思如下：
首先在備課上，我沒有做到充分的備課，對教材還沒有完全研究透。在授課之前我們應該吃透教材，尤其是對於一名新教師來說，一節課要經過多次的試講和磨課，才能面向學生去進行授課，所以今後我會認真對待每一堂課，認真備好每一節課。要上好一節課，不僅要備教材，而且還要備學生，我們要站在學生的角度去思考，要圍繞着學生去開展整堂課，要給學生自由的空間去想象、去發揮，以學生爲主，教師爲輔，來進行施教。
作爲一名數學教師，我們應時刻規範自己的言行，數學本身就是一門嚴謹的課程。要想讓學生做的規範、學得明白，我們教師不論是在課堂上還是生活中，都應時刻注意自己的言行舉止，不能太過隨意性，不得有一絲的粗心大意，要給學生做好模範帶頭的作用。
教師是學生的合作者、引導者、參與者，學生纔是真正的`主人翁，所以在教學的過程中，我們應該讓孩子多說多做，給孩子自我表現的機會，讓他們發揮自身的能力，給學生更多的空間去思考、去學習。
小學三年級，是小學階段由低級到高級的一個轉折點，在這個階段必須要培養學生良好的學習習慣，讓學生對學習產生濃郁的興趣和好奇心，讓他們想學習愛學習。而數學這門課程的特點就是比較枯燥、乏味，容易讓孩子們厭煩。所以在教學過程中，我們教師要想辦法調動學生的學習積極性，我們要平等的對待每一位學生，給與他們適時地鼓勵與獎賞，增強他們的自信心，讓他們積極快樂的參與到學習中去。
通過本次聽評課，讓我意識到身爲一名數學教師的責任，在今後的教學活動中，我會努力調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣，讓學生在教學當中多操作、多交流、多動腦、多動口。讓學生快樂的成長、快樂的學習。
三年級數學《認識幾分之幾》教學反思 篇2
今天教學的是運用百分數的知識解決實際問題。教學時我開門見山地爲學生創設了激發學生興趣的生活情景。把兩個高矮相差較大的學生請到講臺上，然後讓學生直觀感受高矮，再請一個學生量出他倆的身高讓學生記下備用。接着在黑板上提出增加了百分之幾與減少了百分之幾的問題讓學生解答。學生在情景中獲取信息，發現問題。鼓勵學生運用已有的知識經驗，嘗試去解決問題。
整個課堂以思考。交流貫穿始終，讓學生在觀察，對比，交流中思考，爲學生創設了獨立思考，合作交流的空間。同時我還十分注重解題方法的多樣化。讓學生在多種方法中選取最適合自己的方法，取得了比較好的課堂效果。
