作爲一名教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家收集的九年級下冊語文《鄒忌諷齊王納諫》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標:
1、 結合工具，讀準字音。
2、 結合註釋、積累，明確文言重點字詞含義，疏通文意。
4、 背誦全文，培養文言語感。
教學重點:
1、結合註釋，掌握部分實詞和虛詞的含義及特殊文言句式的用法，理解全文內容。
2、背誦全文，培養文言語感。
教學難點:
質疑討論，熟悉人物形象，欣賞鄒忌諷諫的藝術。
教學過程:
一、導入
離罷春秋激烈的`戰場，我們走入了戰國的風雲。今天,我們將跟隨鄒忌，一同在《戰國策》中去感受君臣間的一段軼事。
二、結合工具，明確字音
1、生結合註釋、字典，掃清生字障礙。
2、師生交流疑難字詞。
3、師出示投影，明確重點字詞
(投影)
形貌昳麗 朝服衣冠 入朝見威王 時時而間進 期年之後 皆朝於秦
4、齊讀課文，讀準字音。
5、師糾正誤音。
三、 結合註釋，疏通文意
1、梳理第一小節
①生結合註釋,梳理第一小節、
②生質疑,師生討論共同解決疑難字詞、
③師明確第一節重點字詞﹑語句、
(投影)
鄒忌修八尺有餘 形貌昳麗 朝服衣冠
我孰與城北徐公美 徐公何能及君 徐公來，孰視之
吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求於我也 。
2、梳理二小節
由自己個人的生活小事悟出其中的道理，這與諷齊王納諫有什麼關係呢?
①生結合註釋,梳理第二小節、
②生質疑,師生討論共同解決疑難字詞、
③師明確重點字詞﹑語句、
(投影)
臣誠知不如徐公美 皆以美於徐公 今齊地方千里 王之蔽甚矣
3、梳理第三小節
① 生結合註釋,梳理第三小節、
② 生質疑,師生討論共同解決疑難字詞、
③師明確第一節重點字詞﹑語句
(投影)
羣臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
