本來對這篇課文沒什麼感覺，可當我參考了教參書後附光盤中的實錄片段後，便對該文產生了濃厚的興趣。作爲一個精彩的寫人片段，我抓住王熙鳳獨特的外貌、語言特點來設計，一來使條理清晰；二來經過分析，層層深入，意在讓學生感受到一個富貴美豔、八面玲瓏、見風使舵的人物形象，在此基礎上進一步感悟描寫人物的方法。
從今天的.試教結果看，情況並不太樂觀。我一廂情願地高估了學生的已有認知，學生對學習內容非常陌生，課堂節奏較慢，所以竟未能完成教學任務。領讀王熙鳳的穿着打扮這一環節，有必要效果也不錯，可是太耗費時間。這節課上得很煎熬，常常我的一個問題拋出去，鴉雀無聲，學生都瞪着無辜的眼神迷惘地看着我。這眼神，把我上課的激情、信心全看蒸發了。
這節課讓我明白了只有正確地分析學生的學情，才能激發學生學習熱情。這是一節收穫的課，卻也是讓我備感失落的一節課。
