《年月日》教學反思
平年和閏年的判斷是本課的教學難點，我採用的方法是，利用學生已有的`生活經驗讓他們去發現、去討論。我讓他們討論，對於平年和閏年你有些什麼認識。學生經過討論說出几几年是閏年，順着他們的思路我又讓他們去討論閏年有什麼特點，從而得出被4除沒有餘數的是閏年，緊接着有問2100年的二月是幾天，學生不假思索的回答是29天，我告訴學生2100年的二月是28天，這是什麼道理呀，同學們感到很奇怪，利用這種好奇心，我告訴學生，碰到年份是整千整百數時，必須被400除沒有餘數，從課後的練習來看這一課的教學效果不錯。可見在教學中利用學生的好奇心，採用他們感興趣的教學方法是很重要的。
《年月日練習課》教學反思
在處理年月日的練習冊的時候發現好多學生不會判斷平年和閏年，有一個判斷題是這樣的“公曆年份是4的倍數的都是閏年。”在講解這個題的時候我發現同學們理解不了，明明是很簡單的事情，可是在學生們的眼裏卻很難。課下我分析了一下原因，可能還是因爲同學們對平年和閏年的判斷還沒有掌握好,要加強這一點的訓練。
