抒情
1、直接抒情，即不假外物、不加掩飾、直陳自己的喜怒哀樂。典型的例子如《詩經》中的“我心傷悲，莫知我哀”和《琴歌》中的“樂莫樂兮新相知，悲莫悲兮生別離”等等。教材中的典型如：陸游《書憤》“早歲那知世事艱”和李煜《虞美人》“故國不堪回首月明中”，前者以自己不請世事艱難抒發報國無門的悲憤，後者以往事不堪回首坦陳亡國的痛楚。
2、間接抒情，即通過寫景、敘事或描繪人物舉動來表達情感，披露心跡，它分如下幾類：
(1)寫景抒情，最爲常見，往往要用以下幾種方式：
一是融情於景。如柳永《望海潮》着力鋪寫景物，“煙柳畫橋，風簾翠幕”。“三秋桂子，十里荷花”卻分明流動着作者的驚喜。陶淵明《歸國田居》中“方宅十餘畝”、“雞鳴桑樹巔”幾句，不僅是對質樸寧靜田園風光的寫照，也包盛了詩人脫離官場污濁、重歸自然生活的悠然自得之情。
二是借景寄託。如李商隱《夜雨寄北》“巴山夜雨漲秋池”抓住秋雨特徵以借景抒情;王維《送元二使安西》“客合青青柳色新”既是實景實繪，又因折柳送別的傳統風習象徵着一次新的離別在即，滿含依依不捨之情;白居易《賦得古原草送別》這篇以春草關合人情，借悽悽春草抒悽悽別值。
三是緣情寫景。如辛棄疾《水龍吟》寫山“獻愁供恨”，顯然是作者將自己深沉的家國之思和復國無望之情移入了客觀事物;劉禹錫《烏衣巷》寫曾是熱鬧繁華如今卻荒涼冷落的烏衣巷，就凝注着詩人滄海桑田的感慨。
四是因情造景。如杜牧《江南春》即將風和日麗之景、煙雨迷濛之景、江南大地千里範圍之景統攝到一幅畫面之中進行高度藝術概括，暗示人們：信佛無益於治國安民。
(2)敘事抒情。如杜甫《蜀相》“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，通過楊擡諸葛亮一生的豐功偉績，表達作者的崇敬心倩。
(3)描繪人物舉動抒情。如李清照《武陵春》“日晚倦梳頭”，“欲語淚先流”和辛棄疾《水龍吟》“把吳構看了，欄於拍遍”等詩句。
學習詩詞，還應把握以下幾種常見的藝術表現手法：
1、比喻。如們淵明《歸國田居》“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”比喻自己對擺脫羈絆、重歸自然的嚮往和追求。
2、誇張。如張若虛《春江花月夜》“江天一色無纖塵”、王昌齡《出塞》“萬里長征人未還”等詩句。
3、象徵。如李白《登金陵鳳凰臺》的“浮雲蔽日”象徵羣小包圍皇帝，蔽其視聽;蘇軾《水調歌頭》以月之“陰晴圓缺”象徵人之“悲歡離合”。如《送元二使安西》一詩以“柳色新”象徵離別，“柳”的意象是具體的，而作爲其對應物的“離別”則隱含不露。
4、用典，運用典故來抒情言志表明心跡。如辛棄疾(水龍吟)下片就連用了張翰、劉備、桓溫三個典故。
學習本單元，還應掌握有關詩詞體裁的一些常識：
1、以句式分，有四言詩、五言詩、六言詩、七言詩、雜言詩等。
2、以體裁分，有楚辭體、樂府體、歌行體、律體等。
3、近體詩，是唐宋以來流行的、形成於唐代的一種格律詩體，它在平仄、押韻等方面都有嚴格的規定。它主要分爲：
(1)絕句，包括五言絕句和七言絕句。每首四句，每句五言者稱五絕，每句七言者稱七絕。如《出塞》、《送元二使安西》、《楓橋夜泊》、《烏衣巷》、《江南春》、《夜雨寄北》都是七絕。
(2)律詩，包括五言律詩和七言律詩。每首八句，每句五言者稱五律，每句七言者稱七律。如《賦得古原草送別》爲五律，《蜀相《書憤》爲七律。
4、古體詩，與近體詩的講究聲律相對而言的，而不以創作時間而定。唐宋以來的詩人也多作古體詩。如《迢迢牽牛星》、《歸國田居》、《春江花月夜》、《遊子吟》等。
5、每首詞都有一個調名，稱詞調或詞牌，如《沁園春》、《虞美人》、(水調歌頭》、《水龍吟》等。詞的篇幅長短不一，差異頗大。沿用至今的有小令(59字以內)、中調(59-90字)、長調(91字以上)。通常把雙調詞的第一段稱爲上片、前闕或上闕，把第二段稱爲下片、後闕或下闕。
知識要點總括
基本知識要點
1、《秋夜》，作者魯迅，現當代最的小說家、散文家之一。這是一篇寫人散文，其總體特點是通過秋夜在後園和室中的所見、所聞、所感來抒情寫人、還多次運用象徵手法。
2、《哭小弟》，作者宗法，當代女作家。文章開頭所用的敘述方式是倒敘。文章的總體特點是抒情、敘事、寫人相融合。
3、《都江堰》，作者餘秋雨，當代藝術理論家，散文家。這是一篇遊記，具有較強的思辯色彩，文中多處運用對比手法。
4、《我與地壇》，作者史鐵生，當代作家。這是一篇記事散文，通過行動描寫、心理描寫和側面烘托三種方式來表現母愛。文章寫母愛，卻落筆地壇，這實質上是一種象徵性類比。
5、《毛伶傳》，作者侯方域，字朝宗，明末清初的文人。這是一篇人物傳記，採用倒敘方式，使文章富於戲劇性的起落變化。
二、單元內容概要
記敘文是一種記載和敘述事件由來，描繪事物和人物情景狀態的文章。它包括消息、通訊、報告文學、傳記、遊記、小說、童話、寓言及記敘性的散文等文體。
學習記敘文單元，應當熟識四種敘述方式，熟知人物描寫的五種具體方法，瞭解環境描寫的兩個方面，掌握記敘文的兩種主要抒情方式。
常用的敘述方式有以下五種：
1、敘事
記敘文的敘事要用敘述這種表達方式。敘述應具備記敘文六要素：時間。地點、人物、事件、原因、結果，並用一定的人稱、以一定的線索，採取某一種敘述方式。
(1)敘述人稱。主要有第一人稱，如《哭小弟》、《我與地壇》等文章。
(2)有的以“題眼”爲線索，如《哭小弟》，全文圍繞“哭”字着筆。
(3)敘述方式。有順敘、倒敘(如《哭小弟》)、插敘、分敘(也叫平敘)。
2、寫人
寫人主要有五種描寫方法：外貌描寫(即肖像描寫)、語言描寫(即對話描寫)、行動描寫(即動作描寫)、心理描寫、細節描寫。
3、寫景
景物描寫，是對於人物活動或事件展開的特定背景的描寫。景物描寫可分爲兩種：社會環境描寫，自然環境描寫。前者爲時代特徵的背景描寫，後者則側重於自然界各種景物的描寫。
4、抒情
記敘文有兩種直接抒情與間接抒情兩種抒情方式。其中，後者可以採取記人寄情、敘事述情、寫景寓情、狀物抒情、說理言情等多種方式。
5、議論
記敘文中的議論，與議論文中的議論有較大的不同。它與敘述相結合，並在敘述的`基礎上進行的，一般表現爲先敘後議、先議後敘和夾敘夾議三種形態。敘事、記人、寫景、抒情、議論幾種方式往往是綜合運用的。
單元內容概要
記敘文是一種記載和敘述事件由來，描繪事物和人物情景狀態的文章。它包括消息、通訊、報告文學、傳記、遊記、小說、童話、寓言及記敘性的散文等文體。
學習記敘文單元，應當熟識四種敘述方式，熟知人物描寫的五種具體方法，瞭解環境描寫的兩個方面，掌握記敘文的兩種主要抒情方式。
常用的敘述方式有以下五種：
l.敘事
記敘文的敘事要用敘述這種表達方式。敘述應具備記敘文六要素：時間。地點、人物、事件、原因、結果，並用一定的人稱、以一定的線索，採取某一種敘述方式。
(l)敘述人稱。主要有第一人稱，如《追悼志摩》、《箱子巖》、《哭小弟》、《揀麥穗》、《我與地壇》等文章;還有第三人稱，如《北京的春節》、《廉頗商相如列傳》、《毛穎傳》、《柳敬亭說書》等文章。
(2)敘述線索。有的以“人”爲線索，如《廉頗商相如列傳》;有的以時間爲線索，如《北京的春節》;有的以事件爲線索，如《獄中雜記》;有的以“題眼”爲線索，如《哭小弟》，全文圍繞“哭”字着筆。
(3)敘述方式。有順敘(如《北京的春節》)、倒敘(如《哭小弟》)、插敘(如《箱子巖》)、分敘(也叫平敘)。
2.寫人
寫人主要有五種描寫方法：外貌描寫(即肖像描寫)、語言描寫(即對話描寫)、行動描寫(即動作描寫)、心理描寫、細節描寫。
3.寫景
景物描寫，是對於人物活動或事件展開的特定背景的描寫。景物描寫可分爲兩種：社會環境描寫，自然環境描寫。前者爲時代特徵的背景描寫，後者則側重於自然界各種景物的描寫。
4.抒情
記敘文有兩種直接抒情與間接抒情兩種抒情方式。其中，後者可以採取記人寄情、敘事述情、寫景寓情、狀物抒情、說理言情等多種方式。
5.議論
記敘文中的議論，與議論文中的議論有較大的不同。它與敘述相結合，並在敘述的基礎上進行的，一般表現爲先敘後議、先議後敘和夾敘夾議三種形態。敘事、記人、寫景、抒情、議論幾種方式往往是綜合運用的。
