中考複習資料1
第六單元 與大自然和諧相處吳定侃教學要求
1、知道人類 自然界的一部分，認識自己生命的可貴。
2.知道我國的人口、資源、環境等狀況，瞭解保護環境、合理利用資源的政策、法律，樹立可持續發展有意識。
3、主動鍛鍊個性心理品質，磨礪意志，形成良好的學習習慣和生活態度。
4、感受大自然之美，瞭解鑑賞自然美的方法，瞭解人與自然的道德規範和保護環境的法律法規。
教學重難點：怎樣鑑賞大自然之美教學方法：討論法、談話法、案例分析法、研究性學習法教學時數：5課時教學過程：第 一 課 時教學內容：感受大自然之美教學要求： 1、認識大自然的美麗的表現。
2、知道怎樣鑑賞大自然之美。
教學過程：一、引入新課。
閱讀《孟傑和他的夥伴們》。
我們是否也感受到了大自然的美、家鄉的美 ?我們家鄉是否也沒有人捉小鳥，太陽的臉上也沒有黑煙?讓我們一起感受大自然吧!二、講授新課。
板書：感受大自然之美 一、美麗的大自然 1、學生看圖，然後交流蒐集到的資料，感受大自然之美，並精選資料在全班展示。
談一談：每個人都有自己眼中的大自然，自己認爲大自然美在哪裏?代表發言，共同歸納：(1)神祕的宇宙使大自然魅力無窮。
(2)奇妙的生物世界精彩紛呈。
(3)大自然風光秀麗，美景如畫。
2、名篇欣賞，朗讀〈〈海上日出〉〉。
3、二、訪談：怎樣鑑賞大自然之美看圖，說一說：自己在圖片中看到的在自然之美，自己在鑑賞大自然美景時，有什麼經驗?分角色扮演小記者和陸教授表演答記者問。
從中總結出大自然的美。
審美交流：談一談泰山美在哪裏?三、小結：自然與我們的生活有着密切的聯繫，如果我們以此爲基礎領悟了人類在改造自然中的偉大力量，我們以對自然美的理解會更加深刻。
希望大家走進大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，熱愛大自然。
四、作業：熟讀課文，理解內容。
板書：感受大自然之美一、美麗的大自然、神祕的宇宙使大自然魅力無窮 2、奇妙的生物世界精彩紛呈 3、大自然風光秀麗，美麗如畫。
二、訪談：怎樣鑑賞大自然之美 1、我們看到的自然現象。
2、美的自然對象分爲兩種：(1)經過人工改造加工、利用的對象;(2)末經直接改造的自然。
教學後體會：第 二 課 時教學內容人與大自然的不和諧之音教學目標 1、知道自然物種在減少及原因。
2、如何認識自然景觀遭到人爲破壞的情況。
3、懂得環境狀況不容樂觀，保護環境是我們的責任。
教學重點：理解自然物種在減少和自然景觀遭到人爲破壞及其原因教學難點懂得環境狀況不容樂觀教學過程一、引入新課。
二、講授新課。
1、學生看圖，思考、討論：看了上面的圖片自己有什麼感想?對目前大自然面臨的威脅自己知道多少?分小組交流。
2、板書：一自然物種在減少學生閱讀材料，談談自己的感受。
討論交流：導致大自然物種減少的原因是什麼?物種的減少會給人類帶來什麼影響?捕殺、食用時野生動物有什麼危害?共同歸納：原因：人爲因素、不可抗拒的歷史及自然災害因素影響：破壞大自然的生態平衡，危及人類自身。
3、板書：二、自然景觀遭到人爲破壞閱讀材料，思考：我們如何認識自然景觀遭到人爲破壞的情況?自己還知道哪些自然景觀遭到人爲破壞的事例?說出來與大家交流。
4、三、環境狀況不容樂觀學生閱讀材料，討論：自然環境對我們的生存與生活有什麼影響?想一想：我們對自己生活的環境狀況滿意嗎?交流：結合自己的生活環境及生活經歷，談談對環境污染危害性的認識。
共同歸納：環境是我們生產生活的場所;環境問題是人類不合理地開發利用自然資源所生成的環境污染與破壞。
已成爲全球性的問題;它威脅生態平衡，危害人類健康，制約我國經濟和社會的可持續發展。
5、行動起來，調查當地的環境狀況。
調查反映出來的環境問題： 。
我的建議： 。
三、小結：四、作業：熟讀課文。
板書：人與大自然的不和諧之音一、自然物種在減少原因：不可抗拒的自然歷史及自然災害因素 人爲因素二、自然景觀遭到人爲破壞三、環境狀況不容樂觀 1、什麼是環境 2、什麼是環境問題 3、危害性教後體會
中考複習資料2
一、初中化學常見物質的顏色
（一）、固體的顏色
1、紅色固體：銅，氧化鐵
2、綠色固體：鹼式碳酸銅
3、藍色固體：氫氧化銅，硫酸銅晶體
4、紫黑色固體：高錳酸鉀
5、淡黃色固體：硫磺
6、無色固體：冰，乾冰，金剛石
7、銀白色固體：銀，鐵，鎂，鋁，汞等金屬
8、黑色固體：鐵粉，木炭，氧化銅，二氧化錳，四氧化三鐵，（碳黑，活性炭）
9、紅褐色固體：氫氧化鐵
10、白色固體：氯化鈉，碳酸鈉，氫氧化鈉，氫氧化鈣，碳酸鈣，氧化鈣，硫酸銅，五氧化二磷，氧化鎂
（二）、液體的顏色
11、無色液體：水，雙氧水
12、藍色溶液：硫酸銅溶液，氯化銅溶液，硝酸銅溶液
13、淺綠色溶液：硫酸亞鐵溶液，氯化亞鐵溶液，硝酸亞鐵溶液
14、黃色溶液：硫酸鐵溶液，氯化鐵溶液，硝酸鐵溶液
15、紫紅色溶液：高錳酸鉀溶液
16、紫色溶液：石蕊溶液
（三）、氣體的顏色
17、紅棕色氣體：二氧化氮
18、黃綠色氣體：氯氣
19、無色氣體：氧氣，氮氣，氫氣，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氫氣體等大多數氣體。
二、初中化學溶液的酸鹼性
1、顯酸性的溶液：酸溶液和某些鹽溶液（硫酸氫鈉、硫酸氫鉀等）
2、顯鹼性的溶液：鹼溶液和某些鹽溶液（碳酸鈉、碳酸氫鈉等）
3、顯中性的溶液：水和大多數的鹽溶液
三、初中化學敞口置於空氣中質量改變的
（一）質量增加的
1、由於吸水而增加的：氫氧化鈉固體，氯化鈣，氯化鎂，濃硫酸；
2、由於跟水反應而增加的：氧化鈣、氧化鋇、氧化鉀、氧化鈉，硫酸銅；
3、由於跟二氧化碳反應而增加的：氫氧化鈉，氫氧化鉀，氫氧化鋇，氫氧化鈣；
（二）質量減少的
1、由於揮發而減少的：濃鹽酸，濃硝酸，酒精，汽油，濃氨水；
2、由於風化而減少的：碳酸鈉晶體。
四、初中化學物質的檢驗
（一） 、氣體的檢驗
１、氧氣：帶火星的木條放入瓶中，若木條復燃，則是氧氣．
３、二氧化碳：通入澄清的石灰水，若變渾濁則是二氧化碳．
４、氨氣：溼潤的紫紅色石蕊試紙，若試紙變藍，則是氨氣．
５、水蒸氣：通過無水硫酸銅，若白色固體變藍，則含水蒸氣． ２、氫氣：在玻璃尖嘴點燃氣體，罩一干冷小燒杯，觀察杯壁是否有水滴，往燒杯中倒入澄清的石灰水，若不變渾濁
（二）、離子的檢驗.
６、氫離子：滴加紫色石蕊試液／加入鋅粒
７、氫氧根離子：酚酞試液／硫酸銅溶液
８、碳酸根離子：稀鹽酸和澄清的石灰水
９、氯離子：硝酸銀溶液和稀硝酸，若產生白色沉澱，則是氯離子
１０、硫酸根離子：硝酸鋇溶液和稀硝酸／先滴加稀鹽酸再滴入氯化鋇
１１、銨根離子：氫氧化鈉溶液並加熱，把溼潤的紅色石蕊試紙放在試管口
１２、銅離子：滴加氫氧化鈉溶液,若產生藍色沉澱則是銅離子
１３、鐵離子：滴加氫氧化鈉溶液，若產生紅褐色沉澱則是鐵離子
（三）、相關例題
１４、如何檢驗NaOH是否變質:滴加稀鹽酸，若產生氣泡則變質
１５、檢驗生石灰中是否含有石灰石：滴加稀鹽酸，若產生氣泡則含有石灰石
１６、檢驗NaOH中是否含有NaCl：先滴加足量稀硝酸，再滴加AgNO3溶液，若產生白色沉澱，則含有NaCl。
17、檢驗三瓶試液分別是稀HNO3,稀HCl,稀H2SO4?
18、澱粉：加入碘溶液，若變藍則含澱粉。
19、葡萄糖：加入新制的氫氧化銅，若生成磚紅色的氧化亞銅沉澱，就含葡萄糖。五、初中化學之三
1、我國古代三大化學工藝：造紙，制火藥，燒瓷器。
2、氧化反應的三種類型：爆炸，燃燒，緩慢氧化。
3、構成物質的三種微粒：分子，原子，離子。
4、不帶電的三種微粒：分子，原子，中子。
五、初中化學之三
1、我國古代三大化學工藝：造紙，制火藥，燒瓷器。
2、氧化反應的三種類型：爆炸，燃燒，緩慢氧化。
3、構成物質的三種微粒：分子，原子，離子。
4、不帶電的三種微粒：分子，原子，中子。
5、物質組成與構成的三種說法：
（1）、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的；
（2）、二氧化碳是由二氧化碳分子構成的；
（3）、一個二氧化碳分子是由 一個碳原子和一個氧原子構成的。
6、構成原子的三種微粒：質子，中子，電子。
7、造成水污染的三種原因：（1）工業“三廢”任意排放，（2）生活污水任意排放（3）農藥化肥任意施放
9、質量守恆定律的三個不改變：原子種類不變，原子數目不變，原子質量不變。
10、不飽和溶液變成飽和溶液的三種方法：
增加溶質，減少溶劑，改變溫度（升高或降低）。
11、複分解反應能否發生的三個條件：生成水、氣體或者沉澱
12、三大化學肥料：N、P、K
13、排放到空氣中的三種氣體污染物：一氧化碳、氮的氧化物，硫的氧化物。
14、燃燒發白光的物質：鎂條，木炭，蠟燭（二氧化碳和水）。
15、具有可燃性，還原性的物質：氫氣，一氧化碳，單質碳。
16、具有可燃性的三種氣體是：氫氣（理想），一氧化碳（有毒），甲烷（常用）。
17、CO的三種化學性質：可燃性，還原性，毒性。
18、三大礦物燃料：煤，石油，天然氣。（全爲混合物） 向三隻試管中分別滴加Ba(NO3)2 溶液，若產生白色沉澱，則是稀H2SO4；再分別滴加AgNO3溶液，若產生白色沉8、收集方法的三種方法：排水法（不容於水的氣體），向上排空氣法（密度比空氣大的氣體），向下排空氣法（密度比
19、三種黑色金屬：鐵，錳，鉻。
20、鐵的三種氧化物：氧化亞鐵，三氧化二鐵，四氧化三鐵。
21、鍊鐵的三種氧化物：鐵礦石，焦炭，石灰石。
22、常見的三種強酸：鹽酸，硫酸，硝酸。
23、濃硫酸的三個特性：吸水性，脫水性，強氧化性。
24、氫氧化鈉的三個俗稱：火鹼，燒鹼，苛性鈉。
25、鹼式碳酸銅受熱分解生成的三種氧化物：氧化銅，水（氧化氫），二氧化碳。
26、實驗室製取CO2不能用的三種物質：硝酸，濃硫酸，碳酸鈉。
27、酒精燈的三個火焰：內焰，外焰，焰心。
28、使用酒精燈有三禁：禁止向燃着的燈裏添加酒精，禁止用酒精燈去引燃另一隻酒精燈，禁止用嘴吹滅酒精燈。
29、玻璃棒在粗鹽提純中的三個作用：攪拌、引流、轉移
31、固體配溶液的三個步驟：計算，稱量，溶解。
32、濃配稀的三個步驟：計算，量取，溶解。
33、濃配稀的三個儀器：燒杯，量筒，玻璃棒。
34、三種遇水放熱的物質：濃硫酸，氫氧化鈉，生石灰。
35、過濾兩次濾液仍渾濁的原因：濾紙破損，儀器不乾淨，液麪高於濾紙邊緣。
36、**取用的三不原則：不能用手接觸**，不要把鼻孔湊到容器口聞**的氣味，不得嘗任何**的味道。 30、液體過濾操作中的三靠：（1）傾倒濾液時燒杯口緊靠玻璃棒，（2）玻璃棒輕靠在三層濾紙的一端，（3）漏斗下端
37、金屬活動順序的三含義：（1）金屬的位置越靠前，它在水溶液中越容易失去電子變成離子，它 的活動性就越強酸裏的氫，排在氫後面的金屬不能置換出酸裏的氫；（3）排在前面的金屬能把排在後面的金屬從它們的鹽溶液中置換體物質的溶解度隨着溫度的升高而減小。
39、影響溶解速度的因素：（1）溫度，（2）是否攪拌（3）固體顆粒的大小
40、使鐵生鏽的三種物質：鐵，水，氧氣。
41、溶質的三種狀態：固態，液態，氣態。
42、影響溶解度的三個因素：溶質的性質，溶劑的性質，溫度。
六、初中化學常見混合物的重要成分
1、空氣：氮氣（N2）和氧氣（O2）
2、水煤氣：一氧化碳（CO）和氫氣（H2）
3、煤氣：一氧化碳（CO）
4、天然氣：甲烷（CH4）
5、石灰石/大理石：（CaCO3）
6、生鐵/鋼：（Fe）
7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭：（C）
8、鐵鏽：（Fe2O3）
七、初中化學常見物質俗稱
1、氯化鈉 （NaCl） ： 食鹽
2、碳酸鈉(Na2CO3) ： 純鹼，蘇打，口鹼
3、氫氧化鈉(NaOH)：火鹼，燒鹼，苛性鈉
4、氧化鈣(CaO)：生石灰
5、氫氧化鈣(Ca(OH)2)：熟石灰，消石灰
6、二氧化碳固體(CO2)：乾冰
7、氫氯酸(HCl)：鹽酸 38、溫度對固體溶解度的影響：（1）大多數固體物質的溶解度隨着溫度的升高而增大，（2）少數固體物質的溶解度受
8、鹼式碳酸銅(Cu2(OH)2CO3)：銅綠
9、硫酸銅晶體(CuSO4 .5H2O)：藍礬，膽礬
10、甲烷 (CH4)：沼氣
11、乙醇(C2H5OH)：酒精
12、乙酸(CH3COOH)：醋酸
13、過氧化氫(H2O2)：雙氧水
14、汞(Hg)：水銀
15、碳酸氫鈉（NaHCO3）：小蘇打
八、物質的除雜
1、CO2（CO）：把氣體通過灼熱的氧化銅，
2、CO（CO2）：通過足量的氫氧化鈉溶液
3、H2（水蒸氣）：通過濃硫酸/通過氫氧化鈉固體
4、CuO(C):在空氣中（在氧氣流中）灼燒混合物
5、Cu(Fe) :加入足量的稀硫酸
6、Cu(CuO):加入足量的稀硫酸
7、FeSO4(CuSO4): 加 入足量的鐵粉
8、NaCl(Na2CO3):加 入足量的鹽酸
9、NaCl(Na2SO4):加入足量的氯化鋇溶液
10、NaCl(NaOH):加入足量的鹽酸
11、NaOH（Na2CO3）：加入足量的氫氧化鈣溶液
12、NaCl（CuSO4）：加入足量的氫氧化鋇溶液
13、NaNO3(NaCl):加入足量的硝酸銀溶液
14、NaCl(KNO3):蒸發溶劑
15、KNO3（NaCl）：冷卻熱飽和溶液。
16、CO2（水蒸氣）：通過濃硫酸。
九、化學之最
1、未來最理想的燃料是 H2 。
2、最簡單的有機物是 CH4 。
3、密度最小的氣體是 H2 。
4、相對分子質量最小的物質是 H2 。
5、相對分子質量最小的氧化物是H2O 。
6、化學變化中最小的粒子是 原子 。
7、PH=0時，酸性最 強 ，鹼性最 弱 。
PH=14時，鹼性最強 ，酸性最弱 。
8、土壤裏最缺乏的是 N，K，P 三種元素，肥效最高的氮肥是 尿素 。
9、天然存在最硬的物質是 金剛石 。
10、最早利用天然氣的國家是 中國 。
11、地殼中含量最多的元素是 氧 。
12、地殼中含量最多的金屬元素是 鋁 。
13、空氣裏含量最多的氣體是 氮氣 。
14、空氣裏含量最多的元素是 氮 。
15、當今世界上最重要的三大化石燃料是 煤，石油，天然氣
16、形成化合物種類最多的元素：碳
十：工業製法 。
1、 O2:分離液態空氣
高溫
2、 CO2:高溫煅燒石灰石（CaCO3=========CaO+CO2↑）
3、 H2：天然氣和水煤氣
高溫
4、 生石灰：高溫煅燒石灰石（CaCO3=========CaO+CO2↑）
5、 熟石灰：CaO+H2O==Ca（OH）2
6、 燒鹼：Ca（OH）2+Na2CO3=== CaCO3↓+ 2Na OH
中考複習資料3
中考語文總複習資料——《中考必備》
背景：教育部關於〈升學考試改革的指導意見〉明確指出：“語文考試應着重考查學生的閱讀能力和表達能力”。而我省近年的中考語文考試試題爲了貫徹考試改革的精神，首先在內容上做了調整，考試偏重於學生語文能力的考查，突破了“以本（課本基本篇目）爲本”的命題範圍，閱讀局部選取課外資料，重視課內到課外知識點的延伸遷移。第二，調整了主觀型試題和客觀型試題的比例，適當壓縮客觀試題，充沛體現語文學科的特點。第三，試卷的結構板塊明晰，試卷分爲“語言積累與運用、文言文閱讀、現代文閱讀和寫作”四個局部構成。第四，中考語文試題體現一定的人文色彩，又聯繫學生生活實際，注重發揮學生的創新精神。五、考查內容更趨向學生對文本獨特的閱讀感受，即人與文本的對話。
爲能在中考中取得更好成果，依據語文學科的特點，擬定備考計劃和詳細的複習戰略。我們始終相信：勝利永遠屬於有準備的人！
一、認真解讀《考試說明》，強化目標意識
《語文考試說明》是中考命題的直接依據，爲了不走彎路，提高複習的效率，我們認爲老師自身應該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使複習真正做到有的放矢。
二、潛心鑽研中考命題，研討預測命題方向。近兩年我省中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分爲“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有和加題）。試題內容也堅持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最後是作文的寫作（今年應該還是考話題作文）。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯繫生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對於近三年的中考試題，應該怎樣分析？現僅就試卷的四大板塊簡單說明。
中考複習資料4
教學過程：
一、板書框題： “描繪自強人生”
二、講授新課
1、人生當自強
(1)自強者不怕困難，積極進取(―從自強精神對一個人人生之路的影響的角度，來闡述自強的意義)
活動一：(見教材P91頁)(指名學生朗讀材料)
想一想：
①在賴晨光走過的生活道路上，始終堅持了一種什麼樣的生活態度?
(自強不息，積極進取的生活態度。)
②只要自己不倒下，就沒誰能打敗你，這種精神對陳寧的成功起到了什麼作用?
(“只要自己不倒下，就沒有誰能打敗你。”這正是自強精神的體現，就是因爲有了這種精神，他們在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰勝挫折;對未來充滿希望和憧憬，不斷地爲自己設定新的目標，並激勵自己爲實現目標而努力積極進取;哪怕是在前進的道路上遇到了重重阻力和艱難險阻，也能憑藉堅強的意志去克服，不達目的不罷休。)
③自己的進取目標是什麼?當遇到前進道路上的阻力的時候，是怎樣克服的?
(學生討論回答後，集體朗讀課文這一段。)
想一想：
①自強者都有哪些表現?
②自強精神的重要作用有哪些?
活動二：“大眼睛”姑娘蘇明娟
(指名學生朗讀材料，其他學生思考問題。)
說一說：
①蘇明娟的行動體現了一種什麼精神? (自強不息的精神。)
②自己身上具有蘇明娟的這種精神嗎? 對自己起到了什麼作用?
(2)自強不息時中華民族幾千年來熔成的民族精神(自強精神對國家、民族的作用)
(學生朗讀教材P92頁第二段。)
一個人需要自強的精神，一個國家、一個民族同樣需要自強不息的民族精神。自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，倍經磨難而更強，豪邁地自立於世界民族之林。
中考複習資料5
地理複習資料之氣溫
【——總】大家都知道氣溫是指大氣的溫度，單位是℃，測定方法用溫度計，下面的小編爲大家整合了詳細的初中地理複習資料之氣溫，有興趣的同學可以來記記。
4、一天中的氣溫有變化，陸地最高氣溫一般出現在午後2時左右，最低氣溫出現在日出前後。
一年中的氣溫有變化，北半球陸地月平均最高氣溫是7月份，最低氣溫是1月份，南半球相反。
5、氣溫日較差：一天中的最高氣溫與最低氣溫的差值。
氣溫年較差：一年中最熱月的平均氣溫與最冷月的平均氣溫的差值。
6、氣溫的垂直變化：同一地點，海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃。
7、學會閱讀世界年平均等溫線圖。
8、世界年平均氣溫的分佈規律：
全球氣溫從低緯度向高緯度遞減;
同緯度海洋和陸地氣溫不一樣;
同緯度高原、山地氣溫低，平原氣溫高。
相信大家看過初中地理複習資料之氣溫後，應該對於氣溫的熟記於心了吧。接下來還有更多的複習資料等着大家來掌握哦。如果大家想要了解更多更全的初中地理訊息就來關注吧。
初中地理知識點彙總之我國的人口
各位熱愛地理的同學們，的小編經過縝密的整理和分析 初中數學，爲大家帶來了詳細的地理總彙，有興趣的同學趕緊過來看看。更多地理信息盡在。
1、世界人口最多的國家：20xx年第五次人口普查我國人口12.95億，佔世界人口15以上，我國人口增長較快，兩次人口增長高峯(1858年和1949年)。我國的人口政策是：計劃生育(控制人口增長、提高人口素質)
①我國人口的國情是：人口基數大，增長速度快，人口東多西少。決定了我國人口政策是計劃生育。
②會計算人口的密度(人口密度=該地區的總人口數(人)/該地區的總面積(平方千米))
2、人口東多西少：我國東部地區人口密度大(500-600人每平方千米)，西部地區人口密度小(10人每平方千米)，面積57%，人口僅佔6%，東西人口分界線：從黑龍江省的黑河市至雲南省的騰衝縣。
初中地理複習資料之黃河流域的自然地理
【—之黃河流域的自然地理】，黃河流域橫貫中國東西，大部分區域位於中國的西北部
處於東經95度53分~119度05分北緯32度10分~41度50分之間，東西長1900公里，南北寬1100公里，流域面積79．5萬平方公里。
從西到東橫跨青藏高原、內蒙古高原、黃土高原和黃淮海平原四個地貌單元。流域地勢西高東低，西部河源地區平均海拔在4000米以上，由一系列高山組成，常年積雪，冰川地貌發育；中部地區海拔在1000—20xx米之間，爲黃土地貌，水土流失嚴重；東部主要由黃河沖積平原組成，河道高懸於地面之上，洪水威脅較大。
總結： 黃河流域幅員遼闊，地形地貌差別很大。
八年級地理複習資料之秦嶺地理意義
【—八年級地理之秦嶺地理意義】，在中國中部橫亙着一條東西走向的山脈——秦嶺。
秦嶺的地理意義
它就象一堵“擋風牆”阻止冬季冷空氣南下，攔截夏季東南季風的北上。
自古以來，因秦嶺所處的特殊地理環境，以及因此而帶來的秦嶺南北氣候變化，人文景觀、生活習俗等方面的不同，被稱爲我國南北的分界線。習慣上稱秦嶺以南爲我國南方，秦嶺以北爲我國北方。但秦嶺正式的名稱是自漢代纔有的。
廣義的秦嶺是橫亙於中國中部的東西走向的巨大山脈，西起甘肅省臨潭縣北部的白石山，以迭山與崑崙山脈分界。向東經天水南部的麥積山進入陝西。在陝西與河南交界處分爲三支，北支爲崤山，餘脈沿黃河南岸向東延伸，通稱邙山；中支爲熊耳山；南支爲伏牛山。山脈南部一小部分由陝西延伸至湖北省鄖縣。秦嶺山脈全長1600公里，南北寬數十公里至二三百公里，面積廣大，氣勢磅礴，蔚爲壯觀。
總結：狹義的秦嶺是秦嶺山脈中段，位於陝西省中部的一部分。在漢代即有“秦嶺”之名，又因位於關中以南，故名“南山”。
中考複習資料6
意境表現手法
作者通過豐富的想象，將思想感情與作品的生活圖景融爲一體而形成的藝術境界。這是詩人的主觀感受、感情以及對生活的理解、認識和客觀事物的外在形貌特徵以及內在的意蘊的融合統一。
“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？飄渺孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省，寂寞沙洲冷。”(蘇軾的《卜算子黃州定慧院寓居作》)
如上例的意象與“獨”、“縹緲”、“恨”、“寂寞”、“冷”等詞的感情色彩和“揀盡寒枝不肯棲”這個具有象徵意味的詩句結合起來構成了孤獨、淒涼的氣氛，但詩人的心念卻非常堅定，表達的是作者孤高自賞，不與願與世俗同流的生活態度。
現在是不是覺得新學期學習很簡單啊，希望這篇中考語文複習資料，可以幫助到大家。努力哦!
中考複習資料7
1.物體帶電：物體有能夠吸引輕小物體的性質，我們就說物體帶了電。
2.摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電。
3.自然界存在正、負兩種電荷。同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。
4.正電荷：用綢子摩擦過的玻璃棒所帶的電荷。
5.負電荷：用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷。 ( 玻正橡負 )
6.電量(Q)：電荷的多少叫電量。(單位：庫侖)。
7.1個電子所帶的電量是：1.610 -19庫侖。
8.中和：等量的異種電荷放在一起互相抵消的現象叫做中和。(中和後物體不帶電)。
9.驗電器：是檢驗物體是否帶電的儀器，它是根據同種電荷互相排斥的原理製成的。
10.檢驗物體是否帶電的方法：法一、是看它能否吸引輕小物體，如能則帶電;法二、是利用驗電器，用物體接觸驗電器的金屬球，如果金屬箔張開則帶電。
11.判斷物體帶電性質(帶什麼電)的方法：把物體靠近(不要接觸)已知帶正電的輕質小球或驗電器金屬球，如果排斥(張開)則帶正電，如果吸引(張角減小)則帶負電。(如果靠近帶負電物體時，情況恰好相反)
12.物體由分子組成，分子由原子組成，原子由原子核和核外電子組成，原子核又由中子和質子組成。質子帶正電，電子帶負電，通常情況下質子和電子帶有等量的異種電 荷，則原子對外不顯電性(中性)。
13.摩擦起電的原因：在摩擦過程中，電子會從一個物體轉移到另一物體，得到電子的物體因有多餘的電子帶上負電荷，失去電子的物體因缺少電子而帶上等量的正電荷。
14.電流的形成：電荷的定向移動形成電流。(任何電荷的定向移動都會形成電流)。
15.電流的方向：把正電荷定向移動的方向規定爲電流方向。(而負電荷定向移動的方向和正電荷移動的方向相反，即與電流方向相反)。
16.電源：能提供持續電流(或電壓)的裝置。
17.電源是把其他形式的能轉化爲電能。如干電池是把化學能轉化爲電能。發電機則由機械能轉化爲電能。
18.有持續電流的條件：必須有電源和電路閉合。
19.導體：容易導電的物體叫導體。如：金屬，人體，大地，酸、鹼、鹽的水溶液等。
20.絕緣體：不容易導電的物體叫絕緣體。如：橡膠，玻璃，陶瓷，塑料，油，純水等。
21.導體和絕緣體的主要區別是：導體內有大量自由移動的電荷，而絕緣體內幾乎沒有自由移動的電荷，但導體和絕緣體是沒有絕對的界限，在一定條件下可以互相轉化。
22.金屬導電靠的是自由電子，它移動的方向與金屬導體中的電流方向相反。
23.電路組成：由電源、導線、開關和用電器組成。
24.電路有三種狀態：(1)通路：接通的電路叫通路;(2)開路：斷開的電路叫開路;(3)短路：直接把導線接在電源兩極上的電路叫短路。
25.電圖：用符號表示電路連接的圖叫電路圖。
26.串聯：把元件逐個順序連接起來，叫串聯。(電路中任意一處斷開，電路中都沒有電流通過)
27.並聯：把元件並列地連接起來，叫並聯。(並聯電路中各個支路是互不影響的)
中考複習資料8
約公元前20xx年，禹建立了我國曆史上第一個奴隸制國家——夏朝，定都陽城。禹死後，他的兒子啓繼位，從此王位世襲制代替了禪讓制。約公元前1600年，商湯滅夏，建立商朝，建都在亳。約公元前1300年，商王盤庚把都城遷到殷。此後，後代又把商朝稱爲殷。
商代廣泛使用青銅器，創造了光輝燦爛的青銅文明。P24商朝後期製造的司母戊鼎，是我國迄今考古發現的最大的青銅器。商朝的文字，刻寫在龜甲和獸骨上，稱爲“甲骨文”。.我國有文字可考的歷史，就是從商朝開始的，我們今天的漢字就是從甲骨文發展來的。
公元前1046年，武王伐紂，牧野之戰擊敗商軍，商亡。周武王建立周朝，都城在鎬，歷史上稱爲西周。爲了鞏固奴隸主政權，西周實行分封制和等級制。西周分封制
（1）目的：爲了鞏固統治，西周實行分封制。
（2）內容：周王把某地的土地和臣民授予某個諸侯，稱爲“授民授疆土”，由諸侯管理當地的事務。諸侯必須接受周王的領導，定期到周室朝覲、納貢和服役，保衛周王。
（3）作用：通過逐級分封……….文化發展
東周分爲春秋和戰國兩個時期。“春秋五霸”：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。“戰國七雄”：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。齊桓公最先稱霸，因爲他任用管仲爲相進行改革，還提出了“尊王攘夷”口號。
戰國時期，各諸侯國紛紛改革，秦國商鞅在秦孝公的支持下開始變法。法令規定：編制戶口，加強刑罰；獎勵生產；獎勵軍功；承認土地私有；推行縣制；統一度量衡。經過商鞅變法，秦國富強起來，國力大增，爲以後兼併六國打下了基礎。
孔子是春秋末年儒家學派的創始人。他的思想主要是“仁”和“禮”。在政治方面孔子提倡“爲政以德”。他的教育思想有：子曰：’學而時習之，不亦樂乎？’子曰：’知之爲知之，不知爲不知，是知也。’子曰：’三人行，必有吾師焉。’（要求學生按時複習學過的知識，教育學生要有老老實實的學習態度，要謙虛好學。注意“因材施教”。）孔子的言行，由他的弟子整理成《論語》一書。
春秋晚期的老子，是道家學派的創始人。具有樸素辯證法思想。
戰國時期，許多思想家發表各自的主張，形成不同的學派，出現“百家爭鳴”的局面。當時的思想家主要有墨家的墨子、儒家的孟子和荀子、道家的莊子和法家的韓非子。
韓非的法家思想在戰國時期最有用。他提出的建立君主****的中央集權的封建國家；“法治”等思想符合當時歷史發展趨勢，又符合封建統治者建立中央集權的需要。
春秋時期，兵家的創始人孫武寫了一部軍事着作《孫子兵法》。
戰國時期秦國蜀郡守李冰父子在岷江中游修築的都江堰，是名聞世界的防洪灌溉工程。由“分水魚嘴”“飛沙堰”“寶瓶口”等部分組成。
中考複習資料9
一、溶液的形成
1、溶液
（1）溶液的概念：一種或幾種物質分散到另一種物質裏形成的均一的、穩定的混合物，叫做溶液。
（2）溶液的基本特徵：均一性、穩定性的混合物。
注意：a、溶液不一定無色，
如CuSO4爲藍色FeSO4爲淺綠色Fe2（SO4）3爲黃色。
b、溶質可以是固體、液體或氣體；水是最常用的溶劑。
c、溶液的質量=溶質的質量溶劑的質量。
溶液的體積≠溶質的體積溶劑的體積。
d、溶液的名稱：溶質的溶劑溶液。（如：碘酒——碘的酒精溶液）
固體、氣體溶於液體，液體爲溶劑。
2、溶質和溶劑的判斷有水，水爲溶劑。液體溶於液體。
3、飽和溶液、不飽和溶液無水，量多的爲溶劑。
（1）概念：
（2）判斷方法：看有無不溶物或繼續加入該溶質，看能否溶解。
（3）飽和溶液和不飽和溶液之間的轉化。
注：
①Ca（OH）2和氣體等除外，它的溶解度隨溫度升高而降低。
②最可靠的方法是：加溶質、蒸發溶劑。
（4）濃、稀溶液與飽和不飽和溶液之間的關係。
①飽和溶液不一定是濃溶液。
②不飽和溶液不一定是稀溶液，如飽和的石灰水溶液就是稀溶液。
③在一定溫度時，同一種溶質的飽和溶液一定要比它的不飽和溶液濃。
（5）溶解時放熱、吸熱現象。
溶解吸熱：如NH4NO3溶解。
溶解放熱：如NaOH溶解、濃H2SO4溶解。
溶解沒有明顯熱現象：如NaCl。
二、溶解度
1、固體的溶解度。
（1）溶解度定義：在一定溫度下，某固態物質在100g溶劑裏達到飽和狀態時所溶解的質量。
四要素：
①條件：一定溫度。
②標準：100g溶劑。
③狀態：達到飽和。
④質量：單位：克。
（2）溶解度的含義：
20℃時NaCl的溶液度爲36g含義：
在20℃時，在100克水中最多能溶解36克NaCl。
或在20℃時，NaCl在100克水中達到飽和狀態時所溶解的質量爲36克。
（3）影響固體溶解度的因素：
①溶質、溶劑的性質。（種類）
②溫度。
大多數固體物的溶解度隨溫度升高而升高；如KNO3。
少數固體物質的溶解度受溫度的影響很小；如NaCl。
極少數物質溶解度隨溫度升高而降低。如Ca（OH）2。
（4）溶解度曲線
例：（1）t3℃時A的溶解度爲80g。
（2）P點的的含義在該溫度時，A和C的溶解度相同。
（3）N點爲t3℃時A的不飽和溶液，可通過加入A物質，降溫，蒸發溶劑的方法使它變爲飽和。
（4）t1℃時A、B、C、溶解度由大到小的順序C>B>A。
（5）從A溶液中獲取A晶體可用降溫結晶的方法獲取晶體。
（6）從A溶解度是80g。
（7）t2℃時A、B、C的飽和溶液各W克，降溫到t1℃。會析出晶體的有A和B無晶體析出的有C，所得溶液中溶質的質量分數由小到大依次爲A。
（8）除去A中的泥沙用過濾法；分離A與B（含量少）的混合物，用結晶法。
2、氣體的溶解度
（1）氣體溶解度的定義：在壓強爲101kPa和一定溫度時，氣體溶解在1體積水裏達到飽和狀態時的氣體體積。
（2）影響因素：
①氣體的性質。
②溫度。（溫度越高，氣體溶解度越小）
③壓強。（壓強越大，氣體溶解度越大）
3、混合物的分離
（1）過濾法：分離可溶物難溶物。
（2）結晶法：分離幾種可溶性物質。
結晶的兩種方法蒸發溶劑，如NaCl。（海水曬鹽）
降低溫度。（冷卻熱的飽和溶液，如KNO3）
三、溶質的質量分數
1、公式：
溶質質量分數=×100%。
2、在飽和溶液中：
溶質質量分數C%=×100%。（C 3、配製一定溶質質量分數的溶液。 （1）用固體配製： ①步驟：計算、稱量、溶解。 ②儀器：天平、藥匙、量筒、滴管、燒杯、玻璃棒。 （2）用濃溶液稀釋。（稀釋前後，溶質的質量不變） ①步驟：計算、量取、稀釋。 ②儀器：量筒、滴管、燒杯、玻璃棒。 中考複習資料10 教學過程： 一、導入新課 上節課的學習，我們認識到了同學、朋友、友情的重要性！友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養。生活離不開朋友，人生離不開友情。那麼，我們應該怎樣交朋友、和同學、朋友建立友情呢！ 這節課我們就來討論怎樣交朋友，怎樣建立友情！ 二、講授新課 板書框題： （二）讓友誼之樹常青 1、平等？尊重？真誠” 活動一：（材料P61頁）閱讀討論： 說一說：自己願意與上述哪些同學交朋友？爲什麼？（學生討論回答，教師點撥） 通過這個活動，我們從中應體會到：與同學、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真誠（板書）。 （1）交友三原則 板書：平等、尊重、真誠 想一想：爲什麼要做到平等、尊重、真誠？應該怎樣做到平等、尊重、真誠呢？ （2）怎樣做到平等、尊重、真誠（教材P62頁） 板書： 平等相待 彼此尊重――尊重朋友自尊心 以誠相待 以心相交 2、理解寬容 活動二： 想一想――如果與到下列下列情況，你希望別人怎樣對待自己？ （1）要理解寬容（學生閱讀教材，細心體會，討論回答。） 教師講述： 朋友相處，難免出現分歧、摩擦、爭執等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會綻放得更加絢麗！ 讀一讀： ――寬容 （見教材63頁） （2）要堅持原則（教師按教材講述，板書重點詞） 板書： 原則 理解、寬容 真正的友誼 活動三：我該怎麼辦？（見教材P63頁） 請爲這個故事續寫可能的結尾： 小方 …… 參考結尾：小方這次不答應他的要求，說：“那可不好，考試成績不能作弊，我相信你會考好的。“在小方的幫助和鼓勵下，小袁考出了好成績。他們不僅是學習上的好夥伴，更是生活中的好朋友。 3、關愛 ？ 幫助 活動四： 想一想：當你遇到下列情況時，你會怎麼做？（指導學生討論回答，教師講述） 教師講述： 在人的一生中，由於多方面的原因，任何人都可能會遇到各種各樣的困難和挫折，都需要來自同學、朋友的關愛和幫助。 想一想：當同學、朋友遇到困難和不幸時我們該怎麼做呢？ 教師講述： 我們應該毫不由於地伸出援助之手，儘自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災樂禍。如果只在需要幫助的時候纔想到別人，而在平時不主動幫助、關心、支持他人，就很難尋求到知心朋友，發展真摯的友情。善待他人就是善待自己，關愛別人就是關愛自己。 活動五：讀一讀。 想一想：材料中的鄭冬偉、鄭曉晨和俞偉之間的友情是怎樣日益加深的？ 教師講述： 材料提供了鄭冬偉、鄭曉晨幫助身有殘疾的俞偉，克服各種困難，頑強學習的事例。向我們展示了同學、朋友之間用無私的幫助和真摯的友情澆灌友誼之樹的感人事蹟，給我們提供了學習的好榜樣。 三、課堂小結： 人生離不開朋友，人生離不開友情。 讓我們牢記馬克思的名言――“友誼需要忠誠去播種、熱情去澆灌、原則去護理。”用“平等、尊重、真誠”去呵護友誼之樹，去建立友誼、發展友情吧！ 四、本課知識點 （詳見《資源與學案》P30頁――1、2、3。） 五、課後作業 1、抄寫本課知識點 2、交友應遵循的原則是什麼？ 3、你遇到下列情況，希望別人怎樣對待自己？ 不小心弄髒了同學漂亮的白裙子。 無意中說錯了話，傷了同學的自尊心。 同學約自己一起復習功課，結果自己忘記了。 給好朋友指出了缺點。 4、當同學、朋友遇到困難和不幸時我們該怎麼做呢？ 中考複習資料11 1、《詩經》是我國第一部詩歌總集，本來稱《詩》或《詩三百》，後被儒家奉爲經典，稱之爲《詩經》。共305篇，根據曲調分“風、雅、頌”三大類，主要表現手法是賦、比、興。形式以四言爲主。是我國詩歌現實主義文學傳統的源頭。我們讀過的篇目有《關雎》 《蒹葭》等。《詩經》與《書經》、《禮經》、《易經》、《春秋》合稱“五經”，爲我國儒家經典作品。 2、《論語》是記錄孔子及其弟子言行的書，是我國第一部語錄體散文。孔子，名丘，字仲尼，春秋時期思想家、教育家，儒家學派創始人。《論語》與《大學》、《孟子》、《中庸》合稱“四書”是我國儒家經典。 3、《曹劌論戰》 選自《左傳》，相傳是春秋時期魯國史官左丘明所作，是我國第一部敘事詳細、完整的編年體史書。本文緊扣“論戰”，記敘了戰爭的全過程，重點寫戰前曹劌對備戰條件的評論和戰後對取勝原因的分析，表現“取信於民”的思想。 4、《晏子使楚》選自《晏子春秋》，這是後人蒐集齊國大夫晏嬰的言行編輯而成的。晏子：春秋後期著名的政治家。 5、《孟子二章》 (1)孟子，名軻，字子輿，戰國時期著名的思想家、政治家、教育家，孔子以後的儒家大師，世稱“亞聖”，其核心思想是“仁義”，著有《孟子》。《孟子》是記錄孟軻及其弟子的思想言行的書，現存七篇。 (2)《魚我所欲也》選自《孟子·告子上》，本文運用比喻論證、舉例論證、正反對比論證，證明了“捨生取義”的論點。 (3)《生於憂患 死於安樂》選自《孟子·告子下》，本文運用層層推理的論證法，闡明瞭人才要在困境中造就和人處困境能激發鬥志，國66患，易遭滅亡的道理。 西 漢 6、《陳涉世家》 司馬遷，字子長，西漢著名史學家、文學家，著有我國第一部紀傳體通史《史記》，全書130篇。《陳涉世家》選於此。魯迅稱《史記》爲“史家之絕唱，無韻之離騷”。節選部分記敘了我國第一次農民起義的原因、經過和起義後的浩大聲勢。貫穿文章的主線是陳勝吳廣的活動。詳寫的是起義的籌劃過程和起義場面。起義的導火線是“會天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斬”，根本原因是“天下苦秦久矣”。 7、《鄒忌諷齊王納諫》 選自《戰國策.齊策》 《戰國策》是戰國時期的一部國別史，歷史散文集，西漢劉向編訂。本文從自身生活中的小事設喻，勸說國君要廣開言路，纔可以興國。 三 國 8、《出師表》，作者諸葛亮，字孔明，三國政治家、軍事家，時人稱“臥龍”。表，古代臣子向帝王上書言事的一種文體。在《表》中，諸葛亮向劉禪提出了三條建議：廣開言路(前提)，嚴明賞罰(關鍵)，親賢遠佞(核心)。最重要的一條是親賢遠佞。本文以議論爲主，兼用敘事和抒情。 晉 朝 9、《桃花源記》，陶淵明，又名陶潛，字元亮，東晉著名田園詩人。作者在文中虛構了一個人人平等、自由、自食其力的“世外桃源”，表達了作者對當時現實的不滿，對美好生活的嚮往。“記”是一種文體。 南 北 朝 10、《與朱元思書》，作者吳均，字叔庠(xiáng)，南朝梁文學家。這是吳均寫給友人的一封信，作者在信中生動而簡練地描寫了富陽、桐廬一帶富春江上優美的景色，抒寫了嚮往自然、厭棄塵俗的心態，表達了作者政治的失意厭倦和企圖寄情山水的思想情緒。這是一篇書信體山水小品。 11、《三峽》 酈道元，字善長，北魏地理學家、散文家。本文選自《水經注》，這是一部有文學價值的地理鉅著。《水經注》是酈道元爲《水經》作的注，《水經》是我國第一部記述河道水系的專書。本文通過對三峽四季山水景物的描寫，表現三峽的壯麗風光。 唐 朝 12、《小石潭記》 柳宗元，字子厚，世稱柳河東，唐朝傑出的散文家、詩人，著有《柳河東集》，其中名篇有《小石潭記》等“永州八記”。與唐代韓愈，宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。 13、《陋室銘》 劉禹錫，唐代著名文學家，代表作《陋室銘》等。銘，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，後來成爲一種文體，這種文體一般是用韻的。文章運用託物寓意的寫法，作者借“陋室”，表達不慕榮利，保持高尚節操的願望和不求聞達，安貧樂道的生活情趣。 14、《岳陽樓記》選自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，諡號文正，宋朝文學家。文章借景抒情，運用寫景、抒情、議論相結合的表達方式，表達作者“不以物喜，不以己悲”的寬闊胸襟和“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的政治抱負。 15、《茅屋爲秋風所破歌》 杜甫，字子美，世稱“杜工部”，唐代偉大的現實主義詩人，與李白齊名，有“詩聖”之稱，其詩被稱爲“詩史”。《望嶽》、《春望》、《茅屋爲秋風所破歌》都是名篇，歌，能唱的詩，古代詩歌的一種體裁。 中考複習資料12 聲音的產生及傳播 1.聲音的發生：由物體的`振動而產生。振動停止，發聲也停止。 2.聲音的傳播：聲音靠介質傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。 3.聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒。聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。 4.利用回聲可測距離：S=1/2vt 樂音與噪聲 5.樂音的三個特徵：音調、響度、音色。(1)音調:是指聲音的高低，它與發聲體的頻率有關係。(2)響度:是指聲音的大小，跟發聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關係。 6.減弱噪聲的途徑：(1)在聲源處減弱;(2)在傳播過程中減弱;(3)在人耳處減弱。 聲音的產生及傳播 1.聲音的發生：由物體的振動而產生。振動停止，發聲也停止。 2.聲音的傳播：聲音靠介質傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。 3.聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒。聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。 4.利用回聲可測距離：S=1/2vt 樂音與噪聲 5.樂音的三個特徵：音調、響度、音色。(1)音調:是指聲音的高低，它與發聲體的頻率有關係。(2)響度:是指聲音的大小，跟發聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關係。 6.減弱噪聲的途徑：(1)在聲源處減弱;(2)在傳播過程中減弱;(3)在人耳處減弱。 中考複習資料13 一、文藝復興 1、背景：14世紀前後，意大利興起了手工工場，開始產生新生的資產階級，他們不滿教會對精神世界(由於中世紀，教會是西歐封建制度的精神支柱，在精神和文化領域，神權凌駕一切，以至使古希臘、羅馬的文化輝煌黯然失色乃至湮沒，封建教會對人的思想禁錮，使歐洲文化發展陷於停頓)的控制，要求(人文主義)以人爲中心，而不是以神爲中心;提倡發揚人的個性，追求人在現實中的幸福。 2、指導思想(核心思想)：人文主義 3、含義：新興資產階級通過弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教，發起了一場嶄新的、促使人們思想解放的文化運動。人們把這場運動稱爲文藝復興。 4、實質：資產階級文化革命(運動)的興起 5、時間與範圍：14世紀首先興起於意大利;15至16世紀擴展到歐洲其他地方。 6、作用：解放了人們兩方面的思想，一是對人自身的認識，二是對自然界的認識。 7、代表人物及作品： (1)但丁：意大利詩人，文藝復興早期代表，是文藝復興的先驅，被譽爲舊時代的最後一位詩人，同時又是新時代的最初的一位詩人。他創作的《神曲》，明確表達了自己對天主教會的厭惡，率先對教會提出批評。 (2)達.芬奇：意大利偉大的藝術大師，文藝復興早期代表。他的代表作品是《蒙娜麗莎》、《最後的晚餐》。他的藝術創作和科學探索結合起來，創作了許多完美生動的人物形象，充分體現了人文主義精神。 (3)莎士比亞：英國文藝復興時期的文學巨匠，文藝復興晚期代表，代表作有《羅密歐和朱麗葉》、《哈姆雷特》等。他一生創作了三十多部劇本和許多膾炙人口的詩篇，這些作品深刻批判了封建道德倫理觀念和社會陋習，集中體現了人文主義精神。 8、文藝復興歷史意義：文藝復興推動了歐洲文化思想領域的繁榮，爲歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。 9、對文藝復興運動的認識： 是人類文化的創新運動而不是復古，14--16世紀，歐洲許多藝術家、科學家、思想家充分發掘和繼承古希臘、羅馬的文化傳統，追求個性解放和思想自由，代表了新興資產階級反對封建統治、要求自由的願望。它使人們認識到，必須打破中世紀以來的封建統治和教會神學對人們思想的束縛，才能充分發揮人的作用，文藝復興是資產階級叩響近代社會大門的思想解放運動，爲資本主義的建立和發展起到了推動作用，解放了人們的思想，促進了科學文化的發展，促進了各國資產階級革命和工業革命的發展。 10、文藝復興首先發生意大利的原因：(1)意大利最早產生了資本主義萌芽(早期資產階級)。(2)意大利是古代羅馬、希臘文化的中心地帶。(3)東羅馬帝國滅亡後許多學者紛紛逃到意大利，帶來了大量古希臘、羅馬的文化典籍。 二、新航路的開闢 1、背景：(1)15世紀，追求財富的歐洲人夢想去東方發財(歐洲新興資產階級發展資本主義對黃金財富的狂熱追求)。(2)馬可.波羅行紀關於東方財富的誇張，激起了歐洲人對東方財富的嚮往。(3)奧斯曼土耳其帝國壟斷了東西方陸上交流的通道。(4)歐洲航海技術的進步。 (5)地理知識的進步(地圓學說認爲地球是圓的)。(第4、5點是新航路開闢的條件) 2、最早進行新航路開闢的國家：西班牙和葡萄牙 3、航海家和航線： (1)1492年，哥倫布受西班牙王室的資助，從西班牙起程，開始橫渡大西洋。到達今天美洲的古巴和海地。稱當地居民爲印第安人。 (2)1487年，葡萄牙航海家迪亞士沿非洲大陸西海岸，到達印度洋。 (3)1497年，葡萄牙航海家達.伽馬沿迪亞士開闢的航路到達印度。 (4)1519年，麥哲倫奉西班牙國王之命完成了橫渡大西洋、太平洋的環球航行。 4、新航路開闢意義：新航路開闢以後，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體;歐洲大西洋沿岸經濟繁榮起來，促進了資本主義的產生和發展。 5、對哥倫布開闢歐洲到美洲的大西洋航路的評價： 哥倫布發現美洲給印第安人帶來了巨大災難，加劇了他們的貧窮和落後，同時在客觀上掠奪的財富成爲發展資本主義生產方式所必須的資本原始積累，推動了資本主義的發展，具有進步性。 6、新航路開闢產生的歷史影響 ①爲歐洲國家開闢了殖民掠奪的道路。加速了西歐資本原始積累，給亞洲、非洲、美洲帶來深重災難。②證明了地圓學說的正確性。密切了世界各大陸之間的聯繫，把世界逐漸結爲一體，對歐洲以至世界的發展產生了重大影響。③使歐洲航運中心從地中海區域轉移到了大西洋沿岸，英國、荷蘭等國的資本主義發展起來了。 7、新航路開闢與中國的鄭和下西洋作比較 ①目的不同：鄭和下西洋目的是爲了顯示國力和加強同海外各國的聯繫;新航路的開闢是爲了掠奪財富和開闢殖民地，發展資本主義。②規模不同：鄭和下西洋總共七次，每次都有幾百條大船，兩三萬人，規模很大;而新航路開闢時，各個航海家航海次數少，每次都是幾到十幾條小船，規模較小。③時間不同：鄭和1405年就開始下西洋，比西方航海家的遠航早了半個多世紀;④影響不同：鄭和下西洋促進了中國同亞非各國的友好關係，但對中國的社會發展沒有多大影響;開闢新航路則爲歐洲國家的殖民掠奪開闢了道路，促進了西歐的資本主義發展。 中考複習資料14 1、我國的根本政治制度是什麼?爲什麼要堅持這一根本政治制度? 我國的根本制度是社會主義制度，根本政治制度是人民代表大會制度。 原因：(1)在我國，人民是國家的主人，國家的一切權力屬於人民。由於我國人口衆多，人民不可能都去直接管理國家，只能通過民主選舉，選出代表組成國家權力機關，代表人民去管理國家事務。人民代表大會是人民行使國家權力的機關。(2)人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是我國人民當家作主的重要途徑和最高形式，它有力地保證了人民當家作主。 2、人民代表大會是人民行使國家權力的機關，人民代表大會包括：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會，全國人民代表大會是我國最高國家權力機關，行使最高立法權、最高決定權、最高任免權、最高監督權。 3、人民代表大會與政府、法院、檢察院的關係(國務院爲什麼向人民代表大會作報告)? (1)在我國，一切權力屬於人民，人民代表大會是人民行使國家權力的機關。(2)我國實行人民代表大會制度，由人民代表大會統一行使國家權力，國家的權力機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產生，⑶並授予它們分別行使行政權、審判權和檢察權，政府、法院、檢察院必須對同級的人民代表大會負責，並受它監督。(4)它們分工不同，職責不同，但根本目標都是代表人民利益，爲人民服務。 4、人大代表和人民的關係：(1)我國各級人民代表大會的代表由人民選舉產生，(2)人大代表對人民負責;⑶人大代表接受人民監督，人民有權罷免自己不滿意的代表。(4)人大代表只是代表人民行使權力。 5、我國處理的原則是什麼?我國形成了什麼樣的民族關係? 原則：平等、團結、共同繁榮。 我國形成了平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關係。 6、我國實行的民族區域自治政策具有什麼樣的意義? (1)妥善地解決了國家統一和民族自治的關係，既維護了國家統一和安全，又保障了少數民族管理本民族事務的自主權利，使少數民族人民真正當家作主。(2)我國實行民族區域自治制度有力地促進了各民族的平等、團結和共同繁榮。 7、青少年應如何處理好民族關係? (1)應自覺擁護我國的民族政策。(2)在日常生活和交往中，做到一言一行都尊重各民族的風俗習慣，不做傷害民族感情的事情，各民族同學平等相處，以實際行動維護民族團結，促進各民族共同發展。 中考複習資料15 中考數學複習資料 第一章實數 考點一、實數的概念及分類（3分） 1、實數的分類 正有理數 零有限小數和無限循環小數 實數負有理數 正無理數 無限不循環小數 負無理數 2、無理數 在理解無理數時，要抓住“無限不循環”這一時之，歸納起來有四類： （1）開方開不盡的數，如7,2等； （2）有特定意義的數，如圓周率π，或化簡後含有π的數，如π+8等；3 （3）有特定結構的數，如0.1010010001?等； （4）某些三角函數，如sin60o等 考點二、實數的倒數、相反數和絕對值（3分） 1、相反數 實數與它的相反數時一對數（只有符號不同的兩個數叫做互爲相反數，零的相反數是零），從數軸上看，互爲相反數的兩個數所對應的點關於原點對稱，如果a與b互爲相反數，則有a+b=0，a=—b，反之亦成立。 2、絕對值 一個數的絕對值就是表示這個數的點與原點的距離，|a|≥0。零的絕對值時它本身，也可看成它的相反數，若|a|=a，則a≥0；若|a|=-a，則a≤0。正數大於零，負數小於零，正數大於一切負數，兩個負數，絕對值大的反而小。 3、倒數 如果a與b互爲倒數，則有ab=1，反之亦成立。倒數等於本身的數是1和-1。零沒有倒數。 考點三、平方根、算數平方根和立方根（3—10分） 1、平方根 如果一個數的平方等於a，那麼這個數就叫做a的平方根（或二次方跟）。 一個數有兩個平方根，他們互爲相反數；零的平方根是零；負數沒有平方根。 正數a的平方根記做“? 2、算術平方根 正數a的正的平方根叫做a的算術平方根，記作“a”。 正數和零的算術平方根都只有一個，零的算術平方根是零。 a（a?0）。a”a?0 a2?a?；注意a的雙重非負性：-a（a<0）a?0 3、立方根 如果一個數的立方等於a，那麼這個數就叫做a的立方根（或a的三次方根）。 一個正數有一個正的立方根；一個負數有一個負的立方根；零的立方根是零。 注意：?a??a，這說明三次根號內的負號可以移到根號外面。 考點四、科學記數法和近似數（3—6分） 1、有效數字 一個近似數四捨五入到哪一位，就說它精確到哪一位，這時，從左邊第一個不是零的數字起到右邊精確的數位止的所有數字，都叫做這個數的有效數字。 2、科學記數法 把一個數寫做?a?10的形式，其中1?a?10，n是整數，這種記數法叫做科學記數法。 考點五、實數大小的比較（3分） 1、數軸 規定了原點、正方向和單位長度的直線叫做數軸（畫數軸時，要注意上述規定的三要素缺一不可）。 解題時要真正掌握數形結合的思想，理解實數與數軸的點是一一對應的，並能靈活運用。 2、實數大小比較的幾種常用方法 （1）數軸比較：在數軸上表示的兩個數，右邊的數總比左邊的數大。 （2）求差比較：設a、b是實數，n a?b?0?a?b,a?b?0?a?b,a?b?0?a?b （3）求商比較法：設a、b是兩正實數，aaa?1?a?b;?1?a?b;?1?a?b;bbb （4）絕對值比較法：設a、b是兩負實數，則a?b?a?b。 （5）平方法：設a、b是兩負實數，則a?b?a?b。 考點六、實數的運算（做題的基礎，分值相當大） 1、加法交換律a?b?b?a 2、加法結合律(a?b)?c?a?(b?c) 3、乘法交換律ab?ba 4、乘法結合律(ab)c?a(bc) 5、乘法對加法的分配律a(b?c)?ab?ac 6、實數的運算順序 先算乘方，再算乘除，最後算加減，如果有括號，就先算括號裏面的。 第二章代數式 考點一、整式的有關概念（3分） 1、代數式 用運算符號把數或表示數的字母連接而成的式子叫做代數式。單獨的一個數或一個字母也是代數式。 2、單項式 只含有數字與字母的積的代數式叫做單項式。注意：單項式是由係數、字母、字母的指數構成的，其中係數不能用帶分數表示，如?4 誤的，應寫成?2212ab，這種表示就是錯3132ab。一個單項式中，所有字母的指數的和叫做這個單項式的次數。如?5a3b2c是6次單項式。3 考點二、多項式（11分） 1、多項式 幾個單項式的和叫做多項式。其中每個單項式叫做這個多項式的項。多項式中不含字母的項叫做常數項。多項式中次數最高的項的次數，叫做這個多項式的次數。 單項式和多項式統稱整式。 用數值代替代數式中的字母，按照代數式指明的運算，計算出結果，叫做代數式的值。 注意：（1）求代數式的值，一般是先將代數式化簡，然後再將字母的取值代入。 （2）求代數式的值，有時求不出其字母的值，需要利用技巧，“整體”代入。 2、同類項 所有字母相同，並且相同字母的指數也分別相同的項叫做同類項。幾個常數項也是同類項。 3、去括號法則 （1）括號前是“+”，把括號和它前面的“+”號一起去掉，括號裏各項都不變號。 （2）括號前是“﹣”，把括號和它前面的“﹣”號一起去掉，括號裏各項都變號。 4、整式的運算法則 整式的加減法：（1）去括號；（2）合併同類項。 整式的乘法：am?an?am?n(m,n都是正整數) n（am）?amn(m,n都是正整數)(ab)n?anbn(n都是正整數) (a?b)(a?b)?a2?b2(a?b)2?a2?2ab?b2(a?b)2?a2?2ab?b2 整式的除法：am?an?am?n(m,n都是正整數,a?0) 注意：（1）單項式乘單項式的結果仍然是單項式。 （2）單項式與多項式相乘，結果是一個多項式，其項數與因式中多項式的項數相同。 （3）計算時要注意符號問題，多項式的每一項都包括它前面的符號，同時還要注意單項式的符號。 （4）多項式與多項式相乘的展開式中，有同類項的要合併同類項。 （5）公式中的字母可以表示數，也可以表示單項式或多項式。 （6）a?1(a?0);a0?p?1(a?0,p爲正整數)pa （7）多項式除以單項式，先把這個多項式的每一項除以這個單項式，再把所得的商相加，單項式除以多 項式是不能這麼計算的。 考點三、因式分解（11分） 1、因式分解 把一個多項式化成幾個整式的積的形式，叫做把這個多項式因式分解，也叫做把這個多項式分解因式。 2、因式分解的常用方法 （1）提公因式法：ab?ac?a(b?c) （2）運用公式法：a?b?(a?b)(a?b)a?2ab?b?(a?b)a?2ab?b?(a?b) （3）分組分解法：ac?ad?bc?bd?a(c?d)?b(c?d)?(a?b)(c?d) （4）十字相乘法：a?(p?q)a?pq?(a?p)(a?q) 3、因式分解的一般步驟： （1）如果多項式的各項有公因式，那麼先提取公因式。 （2）在各項提出公因式以後或各項沒有公因式的情況下，觀察多項式的項數：2項式可以嘗試運用公式法分解因式；3項式可以嘗試運用公式法、十字相乘法分解因式；4項式及4項式以上的可以嘗試分組分解法分解因式 （3）分解因式必須分解到每一個因式都不能再分解爲止。 考點四、分式（8~10分） 1、分式的概念 一般地，用A、B表示兩個整式，A÷B就可以表示成222222222AA的形式，如果B中含有字母，式子就叫做分式。BB 其中，A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。分式和整式通稱爲有理式。 2、分式的性質 （1）分式的基本性質： 分式的分子和分母都乘以（或除以）同一個不等於零的整式，分式的值不變。 （2）分式的變號法則： 分式的分子、分母與分式本身的符號，改變其中任何兩個，分式的值不變。 3、分式的運算法則 考點五、二次根式（初中數學基礎，分值很大） 1、二次根式式子a(a?0)叫做二次根式，二次根式必須滿足：含有二次根號“”；被開方數a必須是非負數。 2、最簡二次根式 若二次根式滿足：被開方數的因數是整數，因式是整式；被開方數中不含能開得盡方的因數或因式，這樣的二次根式叫做最簡二次根式。 化二次根式爲最簡二次根式的方法和步驟： （1）如果被開方數是分數（包括小數）或分式，先利用商的算數平方根的性質把它寫成分式的形式，然後利用分母有理化進行化簡。 （2）如果被開方數是整數或整式，先將他們分解因數或因式，然後把能開得盡方的因數或因式開出來。 3、同類二次根式 幾個二次根式化成最簡二次根式以後，如果被開方數相同，這幾個二次根式叫做同類二次根式。 4、二次根式的性質 5、二次根式混合運算 二次根式的混合運算與實數中的運算順序一樣，先乘方，再乘除，最後加減，有括號的先算括號裏的（或先去括號）。 第三章方程（組） 考點一、一元一次方程的概念（6分） 1、方程：含有未知數的等式叫做方程。 2、方程的解：能使方程兩邊相等的未知數的值叫做方程的解。 3、等式的性質 （1）等式的兩邊都加上（或減去）同一個數或同一個整式，所得結果仍是等式。 （2）等式的兩邊都乘以（或除以）同一個數（除數不能是零），所得結果仍是等式。 4、一元一次方程 只含有一個未知數，並且未知數的最高次數是1的整式方程叫做一元一次方程，其中方程ax?b?（0x爲未知數，a?0）叫做一元一次方程的標準形式，a是未知數x的係數，b是常數項。 考點二、一元二次方程（6分） 1、一元二次方程 含有一個未知數，並且未知數的最高次數是2的整式方程叫做一元二次方程。 2、一元二次方程的一般形式 2它的特徵是：等式左邊十一個關於未知數x的二次多項式，等式右邊是零，其中axax2?bx?c?0(a?0)， 叫做二次項，a叫做二次項係數；bx叫做一次項，b叫做一次項係數；c叫做常數項。 考點三、一元二次方程的解法（10分） 1、直接開平方法 利用平方根的定義直接開平方求一元二次方程的解的方法叫做直接開平方法。直接開平方法適用於解形如(x?a)2?b的一元二次方程。根據平方根的定義可知，x?a是b的平方根，當b?0時，x?a??b，x??a?b，當b<0時，方程沒有實數根。 2、配方法 配方法是一種重要的數學方法，它不僅在解一元二次方程上有所應用，而且在數學的其他領域也有着廣泛的應用。配方法的理論根據是完全平方公式a2?2ab?b2?(a?b)2，把公式中的a看做未知數x，並用x代替，則有x2?2bx?b2?(x?b)2。 3、公式法 公式法是用求根公式解一元二次方程的解的方法，它是解一元二次方程的一般方法。 ?b?b2?4ac2一元二次方程ax?bx?c?0(a?0)的求根公式：x?(b?4ac?0)2a2 4、因式分解法 因式分解法就是利用因式分解的手段，求出方程的解的方法，這種方法簡單易行，是解一元二次方程最常用的方法。 考點四、一元二次方程根的判別式（3分） 根的判別式 22一元二次方程ax?bx?c?0(a?0)中，b?4ac叫做一元二次方程ax?bx?c?0(a?0)的根的判別2 式，通常用“?”來表示，即??b?4ac 考點五、一元二次方程根與係數的關係（3分） 2如果方程ax?bx?c?0(a?0)的兩個實數根是x1，x2，那麼x1?x2??2bc，x1x2?。也就是說，對於aa 任何一個有實數根的一元二次方程，兩根之和等於方程的一次項係數除以二次項係數所得的商的相反數；兩根之積等於常數項除以二次項係數所得的商。 考點六、分式方程（8分） 1、分式方程 分母裏含有未知數的方程叫做分式方程。 2、分式方程的一般方法 解分式方程的思想是將“分式方程”轉化爲“整式方程”。它的一般解法是： （1）去分母，方程兩邊都乘以最簡公分母 （2）解所得的整式方程 （3）驗根：將所得的根代入最簡公分母，若等於零，就是增根，應該捨去；若不等於零，就是原方程的根。 3、分式方程的特殊解法 換元法： 換元法是中學數學中的一個重要的數學思想，其應用非常廣泛，當分式方程具有某種特殊形式，一般的去分母不易解決時，可考慮用換元法。 考點七、二元一次方程組（8~10分）
