中考語文總複習資料1
命(半命)題作文
【試題特點】
命題作文是傳統的作文方式，命題作文的題型特點是：出題者給出了完整的、確定的作文題。考生必須用試卷中這完整的、確定的題目進行作文。
從近幾年中考命題作文的命題來看，有這樣幾種方式：
1.直接式命題。此類題單純明快，或直接點明敘說的人和事，或明確提示議論的中心，或清晰地顯現說明的對象。考生做此類題，在審題、取材上一般不會發生什麼困難。
2.導語式命題。此類題或在文題出現之前寫有一段文字，或在文題出現之後寫有一段文字，它們有的起着撩撥學生情感的作用，有的起着引導學生思考方向的作用，有的起着提示考生不要失誤的作用，有的起着建議考生如何取材的作用。對這樣的題，考生要讀好導語與提示，獲取其中對自己有益的信息。
3.中心語式命題。此類題給出了一個題，但考生也可以對這個題附加上其它的詞語，從而構成對自己有利的題，這時，命題人給出的題實際上就成了考生自由命題的中心語。其實這樣的題已帶有話題作文和半命題作文的味道。考生做這樣的題，要看清寫作的要求，不要失去一次好機會。
半命題作文也叫補題作文，即將一個完全命題省去一部分，變爲一個不完全命題，省去的部分由考生去補充完整，然後按照命題作文的要求作文。
1.命前半題，補後半題。如：
(1)我關心
(2)愛使我
2.命後半題，補前半題。如：
(1) 的喜悅
(2) 牽動我的情思
3.命首尾，補中間。如：
(1)在充滿 的日子裏
(2)一份 的答卷
4.命中間，補首尾。如：
(1) ，別再讓我
(2) 變
【解題導引】
例1.(20xx·重慶)
[題目]：責任
提示：做一個有責任心的人，是時代的需要。有人把天下興亡，匹夫有責改爲天下興亡，我有責。意思是說，我應當義不容辭地擔負起對國家、對社會的責任。的確，我們每一個人都應當做一個有責任心的人，都應當承擔起自己的責任。國家遇到了困難、學校出現了問題、家庭發生了矛盾、同學違反了紀律、自己成績不理想都應當問一問：我應當承擔什麼責任?
要求：①可以寫自己的經歷，也可以寫別人的事可以從正面寫，也可以從反面寫;可以抒發情感，也可以發表議論。②除詩歌外，文體自選。③不少於600字。④文中不得出現真實的人名、校名。
[導寫] 我國即將實施的課程改革，將責任感列爲培養人才的重要目標之一。可見，責任這個題目，具有較強的現實意義。
本題寫起來並不難，難的是寫活，寫生動，寫深刻。很多同學面對這個題目會選寫議論文。這就需要特別注意一個問題，那就是千萬別落入空喊口號的誤區。要詮釋好責任，光說大話是不行的，應該緊密結合當今社會的實際，讓發生在我們身邊的極富責任感的事件現身說法(比如，中國入世談判首席代表龍永圖先生講過一個故事，他在國外某地入廁時，發現一個小男孩在不停地拉水箱衝便，因拉不下水而着急。龍先生感慨道，由此事可以看出這樣的小孩已有了可貴的責任意識)，並加以情真意切的抒情議論。這樣才能給讀者以心靈的撞擊，使讀者產生情感的共鳴。在寫作形式上要力求創新，可以採用會議紀要、電視現場談話、劇本、日記、書信等形式，寫出獨具特點的好文章。
具體的寫作思路參考：一、提倡每個人都應加強責任感，搞好本職工作。二、談青少年要培養責任意識，這種責任是對自己的，也是對家庭的，更是對民族的，國家的，社會的，人類的。三、揭露互相推諉、不負責任的世相，詮釋領導幹部、公務人員應承擔起肩頭責任的主題。四、談責任是雙向的，我們十分強調個人對社會的責任，也不能忽視了同樣重要的另一方面社會對個人的責任。比如，政府應爲下崗工人建立必要的社會生活保障體系，等等。
中考語文總複習資料2
英國王子查爾斯曾經說過：這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。
責任不是一個甜美的字眼，它僅有的是岩石般的冷峻。一個人真正地成爲社會一分子的時候，責任作爲一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的背上。它是一個你時時不得不付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個十字架，我們爲什麼要揹負呢?因爲它最終帶給你的是人類的珍寶人格的偉大。
20世紀初的一位美國意大利移民曾爲人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導致了他不平凡的經歷。他破了產，儲戶失去了存款。當他帶着一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：你爲什麼要這樣做呢?這件事你是沒有責任的。但他回答：是的，在法律上也許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應該還錢。
償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最後一筆債務時，他輕嘆：現在我終於無
債一身輕了。他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的財富。
責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨着時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的.人也會消逝，但他們仍然活着，死了也仍然活着，精神使他們不朽。
我們都知道那個天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因爲他要站崗，別的孩子早散了，可他爲了堅守崗位寧願站着哭泣，因爲這是他的責任。
願我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那裏成長。
願我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝。
[點評] 這篇文章先引英國王子查爾斯的話，對責任一詞作了解釋;再用喻證法、例證法和正反對比論證，揭示出承擔責任帶來的收穫顯示人格精神，深入地闡明瞭恪守自己應盡的責任的意義。
文中不少語句凝練而富於意蘊，耐人咀嚼，發人深思。
中考語文總複習資料3
中考語文總複習資料——《中考必備》
背景：教育部關於〈升學考試改革的指導意見〉明確指出：“語文考試應着重考查學生的閱讀能力和表達能力”。而我省近年的中考語文考試試題爲了貫徹考試改革的精神，首先在內容上做了調整，考試偏重於學生語文能力的考查，突破了“以本（課本基本篇目）爲本”的命題範圍，閱讀局部選取課外資料，重視課內到課外知識點的延伸遷移。第二，調整了主觀型試題和客觀型試題的比例，適當壓縮客觀試題，充沛體現語文學科的特點。第三，試卷的結構板塊明晰，試卷分爲“語言積累與運用、文言文閱讀、現代文閱讀和寫作”四個局部構成。第四，中考語文試題體現一定的人文色彩，又聯繫學生生活實際，注重發揮學生的創新精神。五、考查內容更趨向學生對文本獨特的閱讀感受，即人與文本的對話。
爲能在中考中取得更好成果，依據語文學科的特點，擬定備考計劃和詳細的複習戰略。我們始終相信：勝利永遠屬於有準備的人！
一、認真解讀《考試說明》，強化目標意識
《語文考試說明》是中考命題的直接依據，爲了不走彎路，提高複習的效率，我們認爲老師自身應該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使複習真正做到有的放矢。
二、潛心鑽研中考命題，研討預測命題方向。近兩年我省中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分爲“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有和加題）。試題內容也堅持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最後是作文的寫作（今年應該還是考話題作文）。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯繫生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對於近三年的中考試題，應該怎樣分析？現僅就試卷的四大板塊簡單說明。
中考語文總複習資料4
01、黯然失色：暗淡地失去光澤，形容相形之下顯得遜色，也形容神情沮喪，無精打采。
02、暗送秋波：既指指有情人暗中眉目傳情，也指含蓄地給另從傳遞消息。也指獻媚取寵，暗中勾結。
03、按圖索驥：既比喻辦事機械死板，也比喻按照線索尋找。
04、暗送秋波：既指獻媚取寵，暗中勾結，也指有情人暗中眉目傳情。
05、哀而不傷：形容詩歌、音樂優美雅緻，感情適度。也比喻做事適中，沒有過與不及之處。
06、不絕如縷：像一根似斷未斷的細線那樣，形容事情十分危急。也用以比喻聲音徽弱，或某種技藝後繼乏人。
07、不翼而飛：比喻言論或消息流傳得極快；也用以指東西丟失。
08、鞭辟入裏：形容言辭或文章說理透徹，也形容領會深刻。（鞭闢：鞭策；裏：裏層）。
09、不省人事：昏迷，失去了知覺。也指不懂得人情世事。
10、不怕官，只怕管：指直接管的人要比官更有威嚴。也指在人管轄之下，一切只能聽命於他。
11、不入虎x，焉得虎子：不進老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不親歷艱險就不能取得成功。
12、比翼雙飛：比喻夫婦恩愛，朝夕相伴。也比喻互相幫助，共同前進。
13、兵強馬壯：形容戰鬥力量的充足，也比喻勢力的強大。
14、不讚一詞：指文章寫得很好，別人不能再添一句話。也指一言不發。
15、不登大雅之堂：大雅：舊時指對文學、藝術有一套“雅正”標準的人；堂：廳堂。意思是粗俗的文藝作品是不能拿到大雅之人的堂前去觀賞的。有時也指沒有見過大場面的或不配參與大場面的人。
16、八仙過海，各顯其能：八仙：道教傳說中的八位神仙。比喻做事各有各的一套辦法。也比喻各自拿出本領互相比賽。
17、兵在精而不在多：兵士在於精壯而不在乎衆多。也比喻要求質量而不能只講數量。
18、不到黃河心不死：比喻不達目的不罷休。也比喻不到實在無路可走的的境地不肯死心。
19、不爲五斗米折腰：五斗米：晉代縣令的俸祿，後指微薄的俸祿；折腰：彎腰行禮，指屈身於人。比喻爲人清高，有骨氣，不爲利祿所動。
20、百發百中這則成語的意思是射一百次，中一百次，形容彈無虛發。泛指射擊技術高明，每發必中；也比喻對事惰的預料有充分把握，從不失算。
21、才疏學淺：才識不廣，學問不深。常用作謙辭。
22、處之泰然：形容處理事情不慌不忙，沉着鎮定，也可指對事情無動於衷。
23、赤膊上陣：比喻不顧一切地猛打猛衝的作風。也比喻壞人公開跳出來幹壞事。
24、纏綿悱惻：形容內心苦悶難以排遣，也指詩文等感情深沉，言辭婉轉。
25、從一而終：始終如一。多指感情專一，不三心二意。封建社會還指一女不事二夫，夫死終身守寡的封建教條。
26、粗服亂頭：粗服：粗劣的衣服；亂頭：蓬頭。原來形容不修邊幅，後也比喻文章本色。也作“亂頭粗劣”。
27、蕩氣迴腸：形容文筆生動，表演動人，有時也形容感情強烈，情緒激昂。
28、打鴨驚鴛鴦：比喻打甲驚乙。也比喻株連無罪的人。
29、打破堅冰：早期，水兵們用斧頭破開冰層，爲船艦開出一條路來。比喻開拓精神，打破僵局，完成艱鉅的事業。也比喻人與人之間、國與國之間消除隔閡和阻礙、贏得信任和友誼。
30、獨善其身：既指只顧自己，缺乏集體精神，也指人要搞好自身修養。
中考語文總複習資料5
詞語和句子
【考查要點】
詞語、成語、句子都是重要的語文素養之一。課標在閱讀第4條強調：要體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。現行教材要求考生要掌握一定的詞彙，要了解單義詞和多義詞、同義詞和反義詞、褒義詞和貶義詞等，能判斷病句的類型並正確地進行修改。
【知識疏理】
20xx年全國各地中考語文試題在詞語、成語方面，主要涉及這樣一些知識點：①選擇詞語填空;②填關聯詞語;③詞語解釋、語境詞義解釋;④成語填空、成語運用、成語解釋等。
句子的考查重在運用，如句子有沒有語病，對病句加以修改等。
【試題特點】
20xx年本部分中考題的題型，主要有填空題、選擇題等，以選擇題爲主。
【解題導引】
例1.(20xx北京)根據句意依次填寫詞語最恰當的是( )
(1)傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，( )出一片安靜而和平的夜。
(2)我們上了輪船，離開棧橋，在一片( )的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。
(3)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，( )你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。
(4)沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被( )，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
A.烘托 寂靜 進入 摧毀
B.映襯 平靜 進入 毀壞
C.烘托 平靜 撲入 摧毀
D.映襯 寂靜 撲入 毀壞
此題考查根據語言環境選擇詞語的能力。(1)句中一點點黃暈的光是柔和的，只能是作爲陪襯;(2)句中好似綠色大理石桌面的海上突出了平而非寂(3)句依據汽車在望不到邊際的高原上奔馳這一具體語境，用撲入更加生動形象;(4)句中摧毀比毀壞更能突出沙丘給人類造成危害的嚴重程度。經過這樣認真的分析、選擇，不難得出此題的答案爲C。我們在解答此類題時，要審清詞幹要求，抓住題幹中的關鍵性詞語即最恰當，根據詞語所處的具體語境，從詞語的範圍大小、語意輕重、感情色彩、搭配關係等方面進行分析，逐一辨析選項，得出正確的答案。
例2.(20xx湛江)下列句子中，沒有語病的一項是( )
A.能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。
B.學校新的領導班子健全並建立了一整套班級管理制度。
C.這次會議規定每一位發言者的發言時間最多不能超過30分鐘。
D.湛江的亞熱帶城市風光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引着大量的遊客。
此題考查病句的辨別能力。解答時首先要明確病句的類型，它包括詞語誤用、成分殘缺、搭配不當(主謂、動賓、中心語與修飾語等)、語序不合理、結構混亂、表意不明、重複累贅、前後矛盾、照應不周、概念不清等。然後根據這些類型逐一辨別各項。上題中的A項搭配不當，B項健全並建立語序不當，C項最多不能超過重複累贅，只有D項無語病，爲本題的正確答案。
例3.(20xx揚州)下列兩個句子各有一處語病，請在原句上修改(刪、添、改、調，不得改變原意)。
(1)揚州市歌《茉莉花》具有鮮豔的地方色彩。
(2)在抗擊非典的戰鬥中，護士葉欣的獻身精神深深地激勵、感染了衆多的白衣戰士。
此題爲主觀型題，修改時只要根據病句的類型進行對號，一一檢查，就不難作出正確的修改。此題的正確答案是：(1)將鮮豔改爲鮮明(濃厚、濃郁(2)將激勵與感染對調。
解答本部分試題，要注意三個方面的問題：一是要掌握一定數量的詞語、成語並對其含義有所瞭解;二是要注意詞語、成語所在的具體的語言環境並瞭解其基本的用法;三是要掌握修改病句的一些基本方法。
【常見失誤】
解答詞語試題常見的毛病是考生不太注意詞語、成語所在的具體的語言環境，現代詞語和文言詞語不太注意對其義項的瞭解。這兩個問題都是值得注意的。
解答病句題往往找不準病因，因此在修改時就存在胡亂猜測的現象，該修改地方沒改，不該修改的地方又亂改。
這篇中考語文總複習資料的內容，希望會對各位同學帶來很大的幫助。
中考語文總複習資料6
《出師表》
1、《出師表》中表示作者感恩圖報的句子是：不效則治臣之罪，以告先帝之靈。
2、《出師表》中，諸葛亮分析先漢興隆的原因是：親賢臣，遠小人。
3、《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅馳的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激。
4、當任命一個人來挽救局面，人們常引用的《出師表》中的一句名言是：受任於敗軍之際，奉命於危難之間。
5、《出師表》中表明作者志趣的句子：苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。
6、《出師表》中諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子：陳罰減否，不宜異同。
7、《出師表》中作者指出出師戰略目標的句子：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除佞臣，興復漢室，還於舊都。
8、《出師表》中諸葛亮向後主提出嚴明賞罰建議的語句是：若有犯科及爲忠善者，宜付有司論其刑賞。
9、《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。
10、《出師表》中指出出師戰略目標的句子是：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除佞臣，興復漢室，還於舊都；
11、《出師表》中、作者向後主提出的三條建議是：①開張聖聽；②宮中府中，俱爲一體，陟罰臧否，不宜異同；③親賢臣，遠小人。
《桃花源記》
1、《桃花源記》中描寫桃花源中人幸福生活的語句：黃髮垂髫，並怡然自樂。
2、《桃花源記》中描寫桃源人來此絕境的原因的句子：自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
3、陶淵明在《桃花源記》中描寫桃源人生活環境的句子是：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。
古詩文默寫必考題三：《三峽》
1、《三峽》中寫山連綿不斷（長）的句子：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。
2、《三峽》中描寫兩岸懸崖陡峭雄偉險峻的一句是：重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
3、《三峽》中從側面烘托山峯陡峭幽邃的一句是：自非亭午夜分，不見曦月。
4、《三峽》中寫水勢兇險的句子：至於夏水襄陵，沿溯阻絕。
5、《三峽》中寫水流湍急的句子：有時朝發白帝，暮到江陵。其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
6、《三峽》中寫春冬三峽水的特點的句子：則素湍綠潭，迴清倒影。
7、《三峽》中烘托三峽秋景淒涼的語句是：空谷傳響，哀轉久絕。
8、《三峽》中引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。
9、《三峽》中從色彩上對三峽景物進行描寫的句子是：則素湍綠潭，迴清倒影。
10、《三峽》中有一句話把三峽春冬季節山水草木的秀麗景色概括無遺，這句話是：清榮峻茂。
中考語文總複習資料7
學而不厭、名正言順、見賢思齊、成人之美……這些成語都是來自《論語》。孔子與其弟子在論道講學中留下了大量的經典言論，包括教育、爲政、修養、處事等方面。你知道這些成語出自哪句話嗎？
1、教育方面
孔子適應時代的發展，開創了私人講學之風，建立了我國乃至世界上最早的教育理論。孔子的教育思想至今仍影響着中國的教育理念，其教學模式仍生存在我們的教學實踐中。關於教育方面的成語也一直在我們的語言中津津樂道。如：
【有教無類】
[出處]子曰：“有教無類。”（《衛靈公》）
<釋義>不論什麼人都給以教育。
【誨人不倦】
[出處]子曰：“誨人不倦，則可謂云爾已矣。”（《述而》）
<釋義>教別人時耐心、不厭倦。
【學而不厭】
[出處]子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？”（《述而》）
<釋義>學習總感到不滿足。形容勤奮好學。
【不恥下問】
[出處]子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。”（《公冶長》）
<釋義>並不認爲向學問不如自己或職位比自己低的人請教是丟臉的事。
【溫故知新】
[出處]子曰：“溫故而知新，可以爲師矣。”（《爲政》）
<釋義>溫習舊的知識，可以得到新的認識和體會。
【聞一知十】
[出處]“回也聞一以知十，賜也聞一以知二。”（《公冶長》）
<釋義>聽到一件事，便可以推知很多。多用來形容聰明而善於推理。
【舉一反三】
[出處]子曰：“不憤不啓，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”（《述而》）
<釋義>原指教人認識四方形的東西，舉出一個角就能類推另外三個角。後比喻從一件事類推而知道許多事情。指善於推理，能由此知彼，觸類旁通。
2、爲政方面
孔子根據政治的需要，提倡道德政治，即“爲政以德”的主張。他認爲用道德來治理國家政事是極其重要的。如：
【名正言順】
[出處]“名不正則言不順。”（《子路》）
<釋義>原指名分正當，說話合理。後指名義正當，道理也說得通。多形容（做事、說話）理由正當而充分。
【禍起蕭牆】
[出處]“吾恐季孫之憂不在顓臾，而在蕭牆之內。”（《季氏》）
<釋義>禍亂就發生在內部。
【分崩離析】
[出處]“遠人不服，而不能來也。邦分崩離析，而不能守也。”（《季氏》）
<釋義>四分五裂，到了不可收拾的地步。形容家庭、集團、組織或國家分裂瓦解。
【待價而沽】
[出處]子曰：“沽之哉！沽之哉！我待賈者也。”（《子貢》）
<釋義>等有了好價錢再賣。比喻懷才待用。
【欲速不達】
[出處]“無慾速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成。”（《子路》）
<釋義>過於性急求快，反而不能達到目的。
【一言興邦】
[出處]“一言而可以興邦，有諸？”（《子路》）
<釋義>一句話可以使國家興盛。
3、修養方面
儒家文化是中華民族傳統文化的主流，儒家文化的倫理道德是中華民族優秀傳統道德的核心。以“仁”爲中心的倫理道德觀是孔子一貫倡導的行爲準則，是儒家學說重要的組成部分，也成爲中華民族道德的主體，是人們遵循的普遍運用的行爲準則。成語有：
【見賢思齊】
[出處]子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（《里仁》）
<釋義>見到好人就想學得跟他一樣。
【擇善而從】
[出處]“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之。”（《述而》）
<釋義>指採納正確的建議或選擇好的方法、制度加以實行。
【三省吾身】
[出處]曾子曰：“吾日三省吾身。爲人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）
<釋義>原指每日從多個方面檢查自己，後指多次自覺地檢查自己。
【當仁不讓】
[出處]子曰：“當仁不讓於師。”（《衛靈公》）
<釋義>原意是爲了仁，不謙讓。現指遇到應該做的事，就勇敢地承擔起來，決不推讓。
【殺身成仁】
[出處]“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。”（《衛靈公》）
<釋義>原指不惜捨棄自己的生命以成全仁德。後泛指犧牲自己生命，以維護正義事業。
【文質彬彬】
[出處]“質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然後君子。”（《雍也》）
<釋義>原形容人既文雅，又樸實。後形容人舉止文雅，態度從容。
4、處事方面
孔子理想的人生是將道德修養與“濟世”結合起來。孔子的人生觀爲他的後代的儒學所繼承，以此逐漸形成“修身、齊家、治國、平天下”的處事原則和“內聖外王”的理想的人格模式。孔子認爲一個人的道德修養不僅要遵循道德原則，還體現在處事要符合道德標準。如：
【成人之美】
[出處]子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”（《顏淵》）
<釋義>原意是勉勵並幫助別人做好事。後用以表示幫助別人實現其願望，成全別人的好事的意思。
【既往不咎】
[出處]子聞之，曰：“成事不說，遂事不諫，既往不咎。”（《八佾》）
<釋義>對以往的錯誤、罪行不再責備、處分。
【過猶不及】
[出處]曰：“然則師愈與？”子曰：“過猶不及。”（《先進》）
<釋義>做過了頭，就跟做得不夠一樣，都是不好的。
【三思而行】
[出處]“季文子三思而後行。”（《公冶長》）
<釋義>反覆考慮後再做。
【無所用心】
[出處]“飽食終日，無所用心，難矣哉！”（《陽貨》）
<釋義>沒有開動腦筋。比喻對什麼事都不關心。
【察言觀色】
[出處]“察言而觀色。”（《顏淵》）
<釋義>琢磨、觀察別人言語、臉色來揣測其心思（以便相機行事）。
5、感悟方面
孔子認爲天與人的生命及其意義是密切相關的，人應當像天那樣對待生命，對待一切事物做到“天人合一”，提倡進行“仁、義、禮、智、信”諸道德境界的修煉和陶冶。《論語》的一些闡述體現了孔子的人生感悟及追求的境界，表現爲：
【後生可畏】
[出處]子曰：“後生可畏，焉知來者不如今也！”（《子罕》）
<釋義>青年人是新生力量，很容易超過老一輩，他們是可敬畏的。
【富貴浮雲】
[出處]子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，於我如浮雲。”（《述而》）
<釋義>不義而富貴，對於我就像浮雲那樣輕飄。比喻把金錢、地位看得很輕。
【樂以忘憂】
[出處]子曰：“女奚不曰，其爲人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”（《述而》）
<釋義>快樂得忘了憂愁。
【不亦樂乎】
[出處]“有朋自遠方來，不亦樂乎？”（《學而》）
<釋義>不也是很快樂嗎？原指心裏很高興。現形容狀態、動作等達到極端、非常的程度。
【望而生畏】
[出處]“君子正其衣冠，尊其瞻視，儼然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎？”（《堯曰》）
《釋義》看到了就害怕。
中考語文總複習資料8
寫作中考命(半命)題作文，要做好下面幾個方面的工作。
1.審清題意。
(1)注意文題含義。有些文題的含義很豐富，是需要細細琢磨一番的。如長大的感覺，如果能寓理於事，從不同的角度寫出正處於花季年齡的初中生成長中的追求、嚮往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫出人生中的各種各樣的責任在心中出現，那麼這樣的思考就是準確地把握了文題的含義。
(2)注意文題題眼。文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂的題眼。把握了題眼，也就抓住了文章要突出的重點，瞭解了寫作要避免的誤區。
(3)注意文體類別。中考文題對文體要求的表述主要有二種形式。一是明確規定只能寫一種文體;二是明確規定可以寫多種文體。
(4)注意立意信息。有些文題還有立意方面的暗示信息，明察到這一點，對於寫出高質量的考場習作是大有幫助的。
(5)注意選材指向。有些中考作文題對寫作材料還有着或明或暗的指向。體會到這一點，纔會避免選材失誤，提高選材質量。
2.選好材料。
(1)選精當的材料。材料不能遊離主題，主題是一篇文章的靈魂，你所組織的材料一定要契合文章主題;材料不能胡編濫造，這就是說，組織材料應力求真實、準確，那些拾到東西一等幾小時之類胡編濫造的材料只會弄巧成拙，影響文章的質量;材料不能過於狹窄。不要一寫奉獻愛心，就是給希望工程捐款;一寫家鄉變化，就是寫家裏添了電視機，買了收音機。
(2)選新穎的材料。新在獨具慧眼，材料要新，選材者需有一雙慧眼;新在獨運匠心，有時，你可能對組織的材料舉棋不定，這時你最好以你的匠心度一度他人之腹，再決定材料的取捨;新在獨闢蹊徑這蹊徑往往表現爲一種與衆不同的視角。
3.確定主旨。
確立主旨就是確立一篇文章的中心，也就是我們通常說的立意。我們無論是寫哪一種文體，都應在立意上下功夫。其要求是健康、新穎、深刻。健康就是要保證文章的思想觀點和感情正確，要體現出一定的思想意義，能給讀者以鼓舞和啓迪;新穎，就是立意要跳出陳舊的框框，言人之所欲言，言人之所未能言;深刻，就是要透過現象看本質，挖掘出文中深廣的意蘊，以增加文章的穿透力和厚重感。
4.重視首尾。
開頭結尾在文章中的作用十分重要。它能提煉中心，完整結構，吸引讀者。它能使文章錦上添花，令閱卷者倦處生神。開頭或直奔主題，也就是開門見山;或設置懸念，增添文章波瀾，展現文章的佈局之美;或引用材料;或描寫人物。考場作文的結尾應儘量做到簡潔、緊湊、恰到好處。或順其自然，把內容表達完之後，自然而然的收束全文;或呼應篇首，使文章首尾圓合，結構完整;或揭示主旨。
5.對半命題作文還要注意：
首先要在弄清題目所提供的詞語意思的基礎上，弄清未受限制的內容(即橫線上可填哪些詞語)。半命題作文一般要提供詞語。如果題目要求只能用提供的詞語作文，那麼你可從中選擇一個詞語;如果在提供的詞語後面打上省略號或者出現等等字樣，則暗示你可用提供的詞語，也可用未提供的詞語。其次，所選用的詞語填入文題後構成一個完整的文題，力求新穎別緻而且自己能寫得出採。文題新穎別緻，能使閱卷老師眼睛爲之一亮;自己能寫得出採，才能寫出佳作;另外，填好詞語以後，要從語意、語法、語感的角度檢查一下，力求準確、簡明、生動。
【新題導寫】
1.跨向明天的一步
青春年少的你正在一步步走向成熟，在你成長的過程中，一定有許多令人心動的故事。請用上面的文題寫一篇記敘文。
[點撥]從文題類型看，這是一篇命題作文，從文體類別看，這是一篇記敘文，從文題含義看，這是一個含 比喻意義的文題。跨向明天的一步比喻青少年在成長過程中思想的逐步成熟，性格的不斷完善，學習的點滴進步等等。從選材方面看，應寫與自己有關的真實故事，應寫成長途中令人怦然心動的故事。比如：認識了知識的重要，懂得了友誼的珍貴，領悟了深奧的道理;由孤僻變得合羣，由懦弱變得勇敢，由依賴變得獨立;電腦考試達標了，書法作品獲獎了，得意之作發表了文題中的一步還暗示應從方方面面中選一個側面展開，不可面面俱到。
2.①我家的常客 ②我家的稀客
請從上面兩個文題中任選一題作文，文體不限。
[點撥] 論文題含義，常客指經常到我家的客人，稀客指很少到我家來的客人。二題都可以寫成寫人爲主的文章。當然將客理解爲某種物也未嘗不可。論寫作重心，常客，可寫其方方面面;稀客，只宜於寫一、二次特殊的印象，無論是寫常客還是寫稀客，都應把客人放在我家這個環境中來寫。論文題類型，這是一道選題作文，只能二中選一，不可兩個都寫。
3.爲 而陶醉
生活是美好的。美好的生活中，無論人、事、物、景等，總有令你陶醉的時候，請抓住印象最深、感受最深的某一陶醉點，補充文題，寫一篇文章，體裁不限。
[點撥] 這是一道半命題作文。半命題作文往往題材寬泛，有話可寫。就本文而言，選材面十分廣闊。可以說是琴棋書畫、天文地理、風土人情、名勝古蹟樣樣皆可入文中。究竟怎樣選好材料呢?一是要新穎獨特。有些材料很熟悉，但正因爲太熟太俗可能被很多人看好，爲了避免雷同，你最好另闢蹊徑。二是要宜於抒發自己的情感，特別是能表現 陶醉，因爲寫好陶醉是本文成功的關鍵。
4.感受
生活中的每一個人都在感受，感受時間、感受關愛、感受友誼你對什麼東西感受得最深呢?請將上面的文題填充完整，寫一篇文章，文體不限。
[點撥] 因爲是半命題作文，寫作當然有廣闊的空間。不管準備寫哪一種文體，你在選擇寫作對象時，都要注意這樣幾點：①宜於立意，這種立意固然要新要深，但必須是一個你容易駕馭的主題，不然，你就會因把握不準而出現立意失誤。 ②宜於鋪展。也就是說能圍繞你確立的主旨鋪展出豐厚的內容。③宜於點示。有時候，文中一兩句精妙的點示往往能使文章熠熠生輝，寫本文時若點示得法，肯定不乏這樣的佳句。
中考語文總複習資料9
重點詞語解釋
1、觸目傷懷：看到家庭敗落的情況心裏感到悲傷。
2、情鬱於中：感情聚積因心裏不得發泄。
3、人跡罕至：少有人來。罕，希少。
4、無足掛齒：不值得一提。
5、相濡以沫：比喻同處困境，互相救助。
6、拈輕怕重：接受工作時揀輕鬆的，害怕繁重的。
7、精益求精：好了還要求更好。益，更。
8、污人清白：毀壞人家的名譽。
9、折衷是非：判定誰是誰非。
10、踉踉蹌蹌：走路歪歪斜斜的樣子。
11、聲色俱厲：說話的聲音和顏色都顯得非常嚴厲。
12、孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。
13、持之以恆：長久地堅持下去。恆，恆心。
14、臭名昭著：形容壞名聲盡人皆知。昭，顯著。
15、沸沸揚揚：活動紛繁，非常熱鬧的樣子。
中考語文容易讀錯的字
鏖戰áo；剝皮bāo；薄紙báo；蓓蕾bèilěi
包庇bì；麻痹bì；復辟bì；瀕臨bīn
鍼砭biān；屏氣bǐng；參差cēncī；馳騁chěng
鞭笞chī；踟躕chíchú；奢侈chǐ；整飭chì
熾熱chì；憧憬chōng；惆悵chóuchàng；躊躇chóuchú
創傷chuāng；啜泣chuò；輟學chuò；瑕疵cī
殲滅jiān；緘默jiān；矯正jiǎo；校對jiào
中考語文常見錯別字舉例
莫明其妙（名）；不加思索（假）；費寢忘食（廢）；再接再勵（厲）
變本加利（厲）；掩旗息鼓（偃）；別出新裁（心）；談笑風聲（生）
抑揚鈍挫（頓）；不知所錯（措）；改斜歸正（邪）；錯落有志（致）
無精打彩（採）；沓無消息（杳）；痛心疾手（首）；出類拔翠（萃）
迫不急待（及）；陳詞爛調（濫）；趁心如意（稱）；語無論次（倫）
中考語文總複習資料10
[題目] 作爲中學生，我們生活在幸福的時代，我們擁有知識，擁有青春，擁有激情。有時我們也會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的很多很多。
請以珍惜所擁有 爲題，寫一篇文章。
提示和要求：
(1)首先在橫線上把題目補充完整。橫線上可選填的青春、幸福、知識、激情、健康、榮譽等詞語。(2)選擇你最能駕馭的文體，抒發你真摯的感情，寫你最熟悉的事情。(3)文中不得出現真實的校名、地名、人名，否則會扣分。(4)字數不少於500字。(5)不得抄襲。
[導寫] 這個世界上值得我們珍惜的事物太多太多，親情、友情、愛情值得我們珍惜;生命、人生、生活值得我們珍惜;山川、湖泊、大海值得我們珍惜但透過材料我們可以看出珍惜自己的一切纔是我們行文的關鍵。我們每一個人都是世間的一個奇蹟，我們應該看重自己的存在，看重自己的價值。
[例文]
珍惜所擁有的青春
剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑還很矜持。
題記
我喜歡清澈見底的灕江水，也喜歡平波展鏡的西湖水。然而，生命之長河中那灣青春水更是我愛的至點。
定立於青春水邊，沉思着如何渡河，水中嬉戲的魚兒或許會擾亂你的思緒，在這樣的擾動下，或許你會放棄原有的那份真摯與純潔，悄悄地走上完美的殿堂。因爲青春的心總是溢滿幻想，然而，朋友，你是否想過青春水很急，不允許我們過於追求完美，過於追求完美，總是以不完美收場。
喜歡大霧瀰漫的天氣，因爲它呈現給我的是一片朦朧。然而，青春月光所呈現的那一片柔和的朦朧亦是我愛的屋脊。
籠罩在月光下，一顆幼稚的心昇華至頻頻的跳動，那股柔情的襲擊，你或許按捺不住心中的悸動，在無聲無息中，你邁進了朦朧的宮殿。因爲青春的心充滿驚奇，然而，朋友，你是否知道，青春月光所散佈的那一片朦朧需要擦拭你的雙眼，在平靜中觀賞美，不要在朦朧的美麗中迷失了方向。
喜歡溫柔多情的春天的生機勃勃，因爲它給我帶來的是希望與寧靜。然而，夏天無情的狂風暴雨更是我愛的心極，因爲它象徵的是青春的火熱熾情。
躺在青春中春天的懷抱，因爲春天是希望的象徵，你忘記了追求。沐浴於陽光下，給你帶來的是一份安逸。然而，生活的過度安逸卻是通往滅亡的起點，或許，你的結果便由死於安樂來印證。青春是充滿激情的，多情的夏天給它注入新的活力，讓它有了搏擊人生的資本。春天的幼芽還很羞澀，豐碩的果實還有待於夏天狂風暴雨的考驗。
漫步於青春中的四季，不要對春天的景緻流連忘返，緊緊地擁抱夏天吧!
珍惜所擁有的青春，因爲青春的微笑還很矜持。
後記
[點評] 這是一篇難得的考場精美散文。首先，立意正確，主題鮮明，觀點明確，內容具體充實;其次，文章結構嚴謹，構思新穎獨特，開頭有點明主旨的題記，爲全文定下了感情基調;結尾有後記，呼應文章開頭，收束全文，昇華文章主題;再次，文章感情充沛而真摯，展示了當代中學生的青春風采;第四，文章語言流暢，優美生動，形象可感，尤其是一些排比句、比擬句用得很貼切。第五，這篇文章的作者書寫態度非常端正，字跡工整清楚，美觀大方，卷面整潔。當然，文章也還有一些不足之處。但是，瑕不掩瑜，文章的優點是很明顯的，更何況它是在限定的考試時間和緊張心態下完成的。鑑於以上這些特點，閱卷老師評分時給了滿分。
