《孫權勸學》
初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經爲博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以爲大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
小題1:翻譯下列句子。（4分）
孤豈欲卿治經爲博士邪！
小題2:孫權指導呂蒙讀書的方法和目的是什麼？（用原文回答）（2分）
方法： 。
目的： 。
小題3:從呂蒙的變化中，結合自身經歷談談學習本文的啓示。（4分）
參考答案：
小題1:我難道想要你研究儒家經典成爲博士嗎？
小題2:方法：但當涉獵，見往事耳。目的：卿今當塗掌事，不可不學。
小題3:（1）要虛心聽取別人好的建議；後天學習很重要。（從呂蒙角度）⑵ 以自身經歷委婉向別人提出建議或批評。（從孫權角度）⑶看待事情或人要用發展的眼光。（從魯肅角度）（三點中的一點並能結合自身經歷，言之有理，表達流暢即可）
小題1:試題分析：翻譯句子時要注意關鍵字、語序，有時還要補出捨去的'主語才行。本題翻譯時，要注意這一句是反問句，另外還要注意“豈（難道）、治（研究，專攻）、經（指《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》等書）、博士（古代研究經學的最高官職業名稱）、爲（當，作爲的意思）、邪（yé，通‘耶’，語氣詞）”等字的意思，最後把詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
小題2:試題分析：孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出“學”的方法“但當涉獵，見往事耳”和“學”的必要性，即因其“當塗掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現身說法，指出“學”的可能性。使呂蒙無可推辭、“乃始就學”。
小題3:試題分析：本題是一道開放題。圍繞“呂蒙的讀書經歷”來談悟出的學習道理即可。如：一個人即使基礎差，但只要端正態度，刻苦努力，就能學到知識，並提高自己的認知水平和辦事能力。或者：只要樂於學習，善於學習，就會尋找一切機會去學習，最終有所成就。
