在日復一日的學習中，大家都經常接觸到文言文吧？文言文的特色是言文分離、行文簡練。是不是有很多人在爲文言文的理解而發愁？以下是小編爲大家收集的文言文複習課資料必看，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考課外文言文複習(蘇教版)
1、快速瀏覽題目。
課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目有助於同學們初步瞭解文言文的大致意思。
2、 仔細分析標題。
一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。
3、 結合註釋速讀全文。
課外文言文閱讀文段，對於一些難懂的文言字詞一般都會給出註釋。這些註釋有助於同學們準確理解文言文的主要內容。結合註釋速讀全文。閱讀全文的過程中，碰到”攔路虎“千萬別停下來苦苦思索，而應揣摩語境繼續閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。
4、 ”對症下藥“解答問題。
(七)課外文言文的解題技巧：
1.翻譯實虛詞時，根據語境，儘量聯繫課內所學的知識解釋，實在找不出，找和它相關、現在仍在使用的詞義代入，再聯繫上下文檢驗是否合適。
2.翻譯句子時，宜用”逐字逐句直譯法“，句中的重點實虛詞一定要翻譯出來，注意特殊句式的位置調整。
3.理解內容時，宜引用原文(或照原文翻譯);無法引用原文就找關鍵句，用自己的語言組織答題。
4 .做課外拓展題時，要走出固定思維的模式，多角度考慮，要善於聯想，勇於創新。
(八)小試牛刀：
破缸救友
光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退爲家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知飢渴寒暑。羣兒戲於庭，一兒登甕，足跌沒水中，衆皆棄去，光持石擊甕，破之，水迸，兒得活。 選自《宋史·司馬光傳》
(註釋： 凜然：嚴肅的樣子。了：明白，懂得。指：同”旨“，意思，意圖。)
一、解釋劃線的字詞：
1.愛之 2.破之 3.羣兒戲於庭 4.衆皆棄去
二、聯繫上下文，將劃線句子翻譯成現代漢語。
三、這篇短文讚揚了兒時的司馬光的哪些優秀品質?
(九)再上層樓：
王羲之性愛鵝。會稽(地名)有孤居姥(mu )，養一鵝善鳴，求市未得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆息彌日。 又山陰有一道士養好鵝。羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士雲：”爲寫《道德經》當舉羣相贈耳。“羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以爲樂。《 晉書·王羲之傳》
1.解釋加點的詞語。
A. 遂攜親友命駕就觀( ) B. 固求市之( )
2.翻譯句子。
羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以爲樂。 .
3.王羲之性愛鵝，寫鵝是他的人生寄寓。古今中外，有人生寄寓 的名人事 例還有很多，請試舉一例。(1分) 若能寫出他的寄寓的名句，另加1分。
示例：菊是陶淵明的人生寄寓。 名句：採菊東籬下，悠然見南山。
中考語文複習：文言文專項指導
一、中考語文文言文考試需要注重課內字詞的積累。
初中階段的課內文言文沒有生澀難懂的文章，大部分詞語的意思和現代漢語意思相同或相近，一般採用組詞、換詞的方式，學生可以自己疏通文意，因此掌握文言詞語的特殊用法就成了重點和難點，其中包括古今異義詞、一詞多義、詞類活用、通假字等。從中考走看，20xx年之前，課內的字詞意義的考查側重於一詞多義、虛詞的考查。從20xx年中考開始，考查到重點實詞，解詞語一題考查的是通假字，所以同學們在平常的學習中一定要養成整理和積累的好習慣，準備專門的記錄筆記：要注重平常的整理和積累，而不要等到中考複習時再一點點去整理，那樣時間也不允許。
例如，《核舟記》中的“高可二黍許”;《小石潭記》中“潭中魚可百許頭”;《五柳先生傳》中“先生不知何許人也”;《隆中對》中“時人莫之許也”，這四篇文章中的“許”，意思各不相同。學生就應該把它們整理在一起，一點點積累下來，不斷填補，到中考複習時必然省下來很多力氣還可以達到事半功倍的效果。到了衝刺階段，就可以有針對性地取捨，篩選重點詞來複習。而課外文言文的詞語解釋，也不外乎課內的重點詞和常見詞的遷移。“思則有備，有備無患”。只要做好課內的功夫，課外自然水到渠成。
二、中考語文文言文考試需要翻譯需把握特殊句式。
中考語文課內外文言文還有對句子的理解和翻譯的考查，文言文語句的.翻譯要把握“以直譯爲主，意譯爲輔”的原則。講求抓住關鍵詞，字字落實，不漏字詞，不出現錯字，同時還要顧及全句的意思，使語句通順連貫。
從近幾年中考看，翻譯句子往往考查特殊句式，所以除了用留、換、補、增、刪、調、擴等方法外，學習中要格外注意文言句式的特點，中考雖不考查古漢語特殊句式的專業術語，但要學會靈活運用，所以對老師強調的重點特殊句式也要經常整理記錄，經常複習，把握規律，才能學以致用。
三、中考語文文言文考試還需要通過閱讀來理解、記憶。
近幾年，特別從20xx年中考來看，簡答題只在課外文言文中考查，但是沒有根基不會平地起高樓，平時課內的文章就不解意，到做課外時必然不會分析，所以平時對課內文言文的思想內容的重視，是備考的第一步。
對思想內容的理解，要在疏通文意的基礎上得到提升，這中間除了理解字詞得以疏通外，“讀”也是很好的方法，不管是課內還是課外，如果能熟讀，內容就更容易把握。也好儘快地在讀熟的基礎上，抓住關鍵的句子，從中篩選到題目要找的信息。古人說：“讀書百遍其義自現”就是這個道理。而且讀可以培養語感，然後熟練斷句，斷句正確，意思才能理解。
初三年級語文文言文複習資料
陳實，東漢人也，爲人仁愛，時歲饑民餒，有盜夜入其室，棲於樑上。實陰見之，乃起整衣，呼兒孫起，正色訓之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習以成性，遂至於斯。”兒孫曰：“孰也?”實指樑上盜曰：“樑上君子者是也。”盜大驚，自投於地，叩頭歸罪。實徐諭之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜省己爲善。”實知其貧，乃令人與之絹二匹。自是一縣無復盜者。
【註釋】①歸：承認
【文言知識】
盜與賊。現代漢語中，盜指強盜，賊指小偷，而文言中恰恰與此相反：盜多指小偷，賊多指強盜。上文“盜夜入其室”、“盜大驚”中的兩個“盜”，均指小偷;“無復盜者”中的“盜”指偷竊。
【思考與練習】
1、解釋：①棲②陰③夫④斯⑤孰⑥徐⑦諭⑧省⑨一
2、翻譯：①時歲饑民餒②正色訓之
3、理解：“樑上君子”現已成成語。它是指
參考答案
陳實與“樑上君子”
①躲②暗中③句首助詞，無義④這(地步)⑤誰⑥慢慢地⑦教育⑧反省⑨整個2.①當時荒年百姓飢餓(飢，荒年)②嚴肅地教育子孫。3.小俞。
