林黛玉進賈府
★第三課時
［教學要點］
1.鑑賞小說的藝術手法。
2.分析《紅樓夢》人物思想性格形成的社會原因。
［教學過程］
一、檢查背誦
1.學生齊背《西江月》二詞。
2.抽查個別學生背誦。
二、具體研習
1.品味小說的肖像描寫
學生再讀有關林黛玉和王熙鳳的內容，並思考：作者是如何通過不同的描寫手法來揭示人物的特點的？
師生互動後明確：①透過肖像看人物的性格、氣質。果戈理說過：“外形是理解人物的鑰匙。”抓住人物外形的特徵往往可以看出人物的個性特點。比如寫黛玉：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閒靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”寫熙鳳：“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹脣未啓笑先聞。”兩位都是美女，但性情卻不相同，前者嬌弱、玲瓏、文靜、內秀，後者華貴、俏麗、外向、潑辣、善於逢迎；一個含苞未放，一個豔麗襲人。對熙鳳的服飾作者不惜重墨，淋漓盡致地進行了鋪陳：濃妝豔飾，遍體錦繡，極奢極麗之服，滿頭翡翠，環鬢金珠等，這是過事修飾，是俗氣，不是美麗。如此的描繪正表明了她奢侈、風騷、庸俗的性格和空虛貪婪的靈魂。而對黛玉的服飾卻不着一字。這給我們留下了想象的空間。黛玉身爲大家閨秀，又是出門在外，去“鐘鳴鼎食”“與別家不同”的賈府，以她自尊的性格，行動上“步步留心，時時在意”，其衣着肯定也不凡。但如果像寫王熙鳳那樣描寫她，便會顯得重複，也不能突出她的淡而不俗，清麗高雅及才情女子超塵拔俗的空靈感。再如寶玉的一段相貌描寫，“面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如敷粉，脣若施脂；轉盼多情，言語常笑。天然一段風騷，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角。”從面目看他是個俊美的奶油小生；從性格看他給人善良多情之感，突出了笑和情，絕非封建士大夫正統模樣，也不是花花公子的輕薄形象。
②通過形象看人物的社會地位。通過對王熙鳳和賈寶玉的服飾的描寫，可看出這個家族的富有，還可看出各自在家庭中的地位。熙鳳服飾絢麗奪目，說明她好張揚，又說明在賈府中地位顯要。寶玉服飾的華貴則顯示他的受寵愛地位。
③抓住觀察人物肖像的視角。寫人物的肖像，有的是作者客觀描寫出來的，有的是通過作品中人物來觀察的。從誰的眼裏來看人，就反映了他自己的心理傾向，如性格、愛好和文化層次。寫黛玉的肖像就是通過寶玉的一雙眼，完全沒有寫服飾，而突出其面容體態嬌弱柔嫩，含情脈脈。這就反映出寶玉是不重穿着之類物質享受，而追求精神瀟灑的。這一筆也就表現了兩個人的性格，可謂一箭雙鵰。
2.品味小說描寫人物的特點
師生共同探討、歸納。
明確：（1）人物出場先後適宜，詳略得當，虛實兼用，方式多樣。
（2）作品中的人物是圍繞着黛玉進賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來寫的。
（3）人物出場的描寫和賈府宅第內室的環境描寫交插進行，配合自然，相得益彰。
（4）對首次出場人物，既描繪其形貌，又揭示其精神氣質、性格特徵。
3.品味小說個性化的語言
結合課後練習第二題，學生討論本文的語言藝術。自由回答後教師歸納。
明確：本文的人物語言極富特色，通過人物的`對話可以反映其性格特徵。比如王熙鳳對黛玉的誇獎“這樣標誌的人物”，顯然是逢場作戲，做表面文章；“這通身的氣派”又是王熙鳳本人喜好張揚，好表現自我的體現；“竟是個嫡親的孫女”則暗合賈母心意，是當面恭維老祖宗。再如寶玉見了黛玉後便說：“這個妹妹我曾見過”，給人的感覺是他又在信口開河，胡言亂語，而寶玉在《紅樓夢》中就是個“瘋瘋傻傻”的人，當然這是世俗的眼光。其實，癡傻癡狂的外殼，重情不重禮的內核，正是賈寶玉語言的特徵。再如對別人提出讀書的問題，黛玉的前後回答極不相同，先是“只剛唸了《四書》”，後又說：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字”。從這兒我們可以看出她進賈府“步步留心，時時在意”的謹慎態度。
三、鑑賞人物的哭、笑
本鑑賞點意在引導學生學會從不同角度分析小說。表情是人物內心的反映，對主要人物的表情進行對比欣賞，挖掘人物各自的性格特徵，可以啓發學生積極思維。
1.提問：文中共25處直接寫笑，哪些人物笑了？他們爲什麼要笑？
學生分小組展開討論後明確：節選部分共有25處直接寫笑。這些人物是：林黛玉、賈母、王夫人、邢夫人、王熙鳳、賈寶玉、探春、丫鬟。（1）林黛玉出於禮貌，不得不笑。儘管她笑得最多，但她的笑是裝出來的，是她待人處世“步步留心，時時在意”的具體體現；（2）賈母在賈府位居至尊，是喜悅而滿足的笑。但她悲後又笑，也不無虛僞成分；（3）王夫人滿意王熙鳳做事周到而笑，對黛玉愛憐而笑。說明她心存仁慈，爲人寬厚、隨和；（4）邢夫人回覆賈母而笑，對黛玉愛憐而笑。她是以笑爲交際手段，是爲了處理好與長輩、晚輩的關係；（5）王熙鳳純粹是爲了巴結逢迎賈母，裝腔作勢而笑。通過笑可看出她見風使舵。未見其人，先聞其笑，又可看出她在賈府的特殊地位；（6）賈寶玉是發自肺腑，出於自然的笑。這反映了他性格上的不受拘束；（7）探春是在寶玉杜撰後會意而笑，說明她性格直率；（8）丫鬟們身份低下必須陪笑。由此看來，不同人物的笑是不一樣的。笑反映了人物不同的性格特點。
2.提問：本文中幾次寫到哭？是哪些人在哭？從哭中塑造了人物怎樣的性格？
明確：文中總共寫了36次哭；出場的主要人物都哭了。黛玉與賈母見面時共4次寫到哭。賈母見外孫女時“大哭”，一方面是對外孫女的疼愛和憐惜，另一方面也是爲“先舍我而去，連面也不能一見”的女兒之死而傷心，表現母親對女兒的親情和懷念，是白髮人送黑髮人的發自肺腑的傷感。黛玉在拜見外祖母時也哭個“不停”，她是因見到外祖母，想到自己幼年喪母，孤苦伶仃，不得不寄居他處的悲苦身世而哭。這哭體現了她多愁善感的性格。王熙鳳出場後也爲黛玉的不幸而哭。但她的哭是裝腔作勢，是想投賈母所好。當賈母說休再提前話時，她馬上轉悲爲喜，由此可看出王熙鳳的善於逢迎，長於隨機應變的性格。寶、黛初會，一見傾心，但當他知道神仙似的妹妹也沒有玉時，便滿臉淚痕，體現了他嚮往平等，要與封建束縛決裂的反抗精神。
（解說：小說通過人物的哭、笑反映人物的性格特徵。同時，通過笑還可使我們產生賈府既是個禮儀之家，又是個虛僞之家的印象。分析時教師要引導學生抓住關鍵信息積極思維，啓發他們對作品某一共同特點加以對比，在對比中讓學生清楚地瞭解賈府這個封建大家庭最後不可逆轉的悲劇結局）
四、探討主題
1.曹雪芹通過黛玉的一雙眼睛對賈府這個人物活動的典型環境作了怎樣的描述？
明確：小說的三要素是人物、環境和情節。而小說《紅樓夢》幾百人活動的典型環境是由黛玉的一雙眼來展示的。寧、榮二府皆雕樑畫棟，宏偉豪華，給人侯門深似海的感覺，大石獅子、“敕造”匾額等顯得“與別家不同”，整個建築顯示着豪門貴族的威嚴、顯赫與氣派。
2.揭示人物思想性格形成的根源。
明確：置身於宏偉氣派的賈府，黛玉自然有很強的自尊心及很強的自卑感。當然也就會“步步留心，時時在意”。王熙鳳要想掌握經濟大權，成爲賈府的鐵腕人物，她沒有心計，不裝腔作勢，投賈母所好能行嗎？而賈寶玉自一出世就帶上封建社會的枷鎖（銜玉而誕），是封建束縛使他變得瘋瘋傻傻，他怎能不爲掙脫牢籠而苦苦掙扎呢？那麼他的叛逆思想性格自然是在特定的社會環境下形成的。
3.揭示主題。
明確：曹雪芹寫作《紅樓夢》就是想通過賈府這個封建大家族看似繁榮鼎盛、富貴至尊的外表，來揭示其腐朽的實質，以及通過塑造賈寶玉這樣一個叛逆形象，暗示其大廈將傾，必然敗落的結果。而大家庭是小社會，賈寶玉這樣的“新人”出現，從精神上，從審美標準上，宣佈了整個社會的不合理，以及封建社會將要徹底崩潰的徵兆。
五、課堂練習
多媒體顯示：
閱讀下文，完成1~4題。
廢 墟（節選）
中國曆來缺少廢墟文化。廢墟二字，在中文中讓人心驚肉跳。
在中國人心中留下一些空隙吧！讓古代留幾個腳印在現代，讓現代心平氣和地遙視着古代。廢墟不覺得羞愧，廢墟不必要遮蓋，我們太擅長遮蓋。
中國歷史充滿了悲劇，但中國人怕看真正的悲劇。最終都有一個大團圓，以博得情緒的安慰，心理的滿足。惟有屈原不想大團圓，杜甫不想大團圓，曹雪芹不想大團圓，孔尚任不想大團圓，白先勇不想大團圓，他們保存了廢墟，淨化了悲劇，於是也就出現了一種真正深沉的文字。
沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高，雪峯是偉大的，因爲滿坡掩埋着登山者的遺體；大海是偉大的，因爲處處漂泊着船舶的殘骸；登月是偉大的，因爲有挑戰者號的墜落；人生是偉大的，因爲有白髮，有訣別，有無可奈何的失落。古希臘傍海而居，無數嚮往彼岸的勇士在狂波間前仆後繼，於是有了光耀百世的希臘悲劇。誠懇坦然地承認奮鬥後的失敗，成功後的失落，我們只會沉着。中國若要變得大氣，不能再把所有的廢墟驅逐。
1.爲什麼說“廢墟”二字，在中文中讓人心驚肉跳？（不超過25個字）
2.文中說“中國人怕看真正的悲劇”，那麼，中國人喜歡看的是怎樣的一種悲劇呢？爲什麼？（不超過30個字）
3.下面四句中能作爲本文中心論點的一句是( )
A.沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高。
B.中國曆來缺少廢墟文化。
C.中國人若要變得大氣，不能再把所有的廢墟驅逐。
D.在中國人心中留下一些空隙吧！
4.作者主張不遮蓋廢墟的本質含義是什麼？（不超過20個字）
參考答案：
1.因爲廢墟是悲劇，廢墟是奮鬥後的失敗，廢墟是成功後的失落。
2.中國人喜歡看的是大團圓結局的悲劇，由此可博得情緒的安慰，心理的滿足。
3.C
4.誠懇坦然地承認奮鬥後的失敗，成功後的失落。
（轉載於《黃岡解題》）
六、課文總結
《林黛玉進賈府》是小說《紅樓夢》的第一次總亮相，不僅重要人物紛紛亮相，賈府也是第一次亮相。因此本文運用詳略得當的環境描寫、人物肖像描寫，以及匠心獨運的人物出場來展現這一切。旨在揭示一個封建大家族的繁榮鼎盛，即它的富貴尊榮，不僅是物質的，還有禮教的。黛玉的一雙眼睛把賈府由幕後推到了臺前，而賈府透示給黛玉的是骨子裏的至尊至貴，是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統治者的生活寫照，是封建時代的縮影。透過這個縮影，曹公讓我們窺視了封建社會的最終命運。
七、佈置作業
1.有條件的可以閱讀小說《紅樓夢》，或看電視劇《紅樓夢》光碟。
2.選取一個角度寫一篇關於《紅樓夢》的賞析文。
