學習目標
1． 理解本文中環境描寫的特點和作用。
2． 把握環境這個要素在小說中的作用。
學習時間：2課時
學習過程：
一、 佈置預習，熟悉課文。
任務：課文交代，未進府之前，“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”。閱讀文章，劃出林黛玉第一次進賈府路線圖，注意她沿途看到的景物。
活動形式：自由閱讀，書面作業。
（說明：畫路線圖能激發學生的反覆閱讀興趣，從而達到熟悉文章的目的。）
二、 交流路線圖，介紹沿途景觀。
任務：梳理內容，深入學習。
活動形式：班級交流。
（說明：這個環節重在訓練學生篩選重要信息的能力。賈府環境、具體設施的有關信息，課文中都有直接表現的文字，學生只要認真讀書，不難篩選出的。通過探討，學生能夠從感性上把握到賈府的環境特點。）
三、 總結賈府的環境特點。
任務：總結賈府的環境特點。
活動形式：班級交流。
賈府的環境特點主要表現在以下五個方面：一、外觀宏偉。賈府地處繁華街市、阜盛人煙之中，在黛玉的眼中，首先感覺到它“大”：門前蹲着兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫着五個大字。三個“大”字不但表現了賈府建築的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。二、佈局精妙。比如賈母的正房大院，就設置了一個垂花門、兩邊抄手遊廊和一個安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆，又表現出豪門貴族氣派。“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇擁着，更是軒昂壯麗。三、陳設華貴。寫“榮禧堂”，先詳細描寫了堂屋中的匾額，無論是其質地花紋，匾上大字的規格，還是匾上的題字與印璽，都顯示着主人的社會地位；室內陳設的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內的陳設和器物也頗爲華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。四、服飾精美。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至僕婦下人，都極爲講究，稍微重要一點的人物出場都有服飾描寫。五、禮節繁瑣。賈府有着一套繁文縟節。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執着拂塵，李紈、熙鳳二人立於案旁“佈讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之後吃茶。一套儀節，均不得亂來。
（說明：環境包括建築設施等自然環境因素，還需要注意的.是人文因素，社會環境中的人際關係等對人物的塑造尤爲重要。）
四、 探究環境這個要素的作用。
任務：探究環境這個要素的作用。
活動形式：班級討論交流。
賈府的環境可以看出它的富貴尊榮，不僅是物質的豐富，還有禮教的繁瑣；另一個方面，也暗示了這裏的等級森嚴。
（說明：環境描寫關鍵還是爲塑造人物、反映社會服務的。）
五、 延伸研究。
任務：閱讀“劉姥姥進大觀園”一章，與本文敘述的角度、描寫內容等進行比較。
活動形式：自主探究、書面作業。
（說明：《紅樓夢》中精彩的篇章很多，教師儘量能舉一反三，引導學生多讀、精讀。）
