《林黛玉進賈府》是必修三第一單元——小說單元中的第一篇，這個單元着重欣賞人物形象，通過欣賞人物形象，把握人物性格的多樣性和豐富性，以培養學生閱讀能力與鑑賞小說能力。本堂課能從單元重點出發，深入地分析、解讀文本，把對林黛玉形象的分析，作爲切入點，從一個全新的角度來解讀這篇課文，收到良好的教學實效。
首先，教材處理上，本堂課以“漸進式”人物塑造手法爲線索，貫穿林黛玉性格分析，達到落實學科思想、教授學科方法雙贏目的。“授之以魚，不如授之以漁”，一堂課不僅要讓學生了解文本的內容、思想，更要教會學生鑑賞方法，把教學重難點確定爲通過對林黛玉人物形象之分析，在把握人物性格同時，引導學生了解並掌握“漸進式”人物塑造手法。先明確“漸進式”手法的定義，讓學生有一個初步認識，再通過學生分組探究，分析、歸納人物的性格，使學生認識到，小說正是運用多種描寫手法，多角度、多層次地塑造人物形象，這種“漸進式”人物塑造，使得原本朦朧模糊的林黛玉，一步步地走向前臺，形象漸漸清晰，性格也在這種“漸進”中逐步豐滿、複雜，成爲一個真實的人。這種教材的處理，使得整堂課思路清晰，重難點突出，深入淺出，水到渠成地實現教學目標。
其次，教學方法上，本堂課堅持以學生爲主體，教師爲輔。課堂教學重在學生“學”，在教學設計上，努力做到鼓勵學生自主探究，教師在課堂中僅是起到穿針引線的作用。設計了諸多開放性問題，旨在引起學生探究的興趣，並尊重他們的個性解讀，師生互動，教師宏觀掌控，學生積極參與，暢所欲言，課堂氣氛熱烈，大大提高了課堂實效性。
附本課教學設計點
一、教學目標
1、知識和技能
（1）分析林黛玉這一人物的'性格特點，把握小說刻畫人物方法。
（2）瞭解小說通過漸進式人物塑造方法，多角度、全方位、有層次地展現林黛玉人物形象的容貌、神態、風度。
2、過程和方法
（1）以林黛玉性格分析爲突破口，把握小說人物形象塑造方法。
（2）藉助多媒體，運用誦讀、合作探究等多種方法解讀人物形象。
3、情感和價值觀
深入感悟《紅樓夢》思想內涵，引導學生準確解讀古典小說人物個性
二、教學重點
小說人物林黛玉性格特點的分析。
三、教學難點
通過林黛玉性格的分析，瞭解小說漸進式人物塑造方法。
當然每堂課應該說都是瑕瑜互見，有它的精彩之處，也有些微的瑕疵。
優點：
1、本節課能從“漸進式”人物塑造方法來解讀林黛玉人物形象，構思新穎，教學目標明確，重難點突出，課堂思路清晰，深入淺出，把深奧的道理寓於具體可感的文本解讀，很好實現了教學目標。
2、整堂課有着嚴密的邏輯框架，從明確“漸進式”概念、結合文本具體探究、拓展延伸強化運用，三步驟環環相扣，過渡自然，有條不紊。
3、重在引導學生獨立思考，大膽發言。設計諸多問題都能給學生提供一個展現自我的機會，學生的思維能力與語言表達能力都得到了很好的鍛鍊。
不足：
1、因側重於學法指導，對文本部分細節的解讀不夠深入，人物性格的分析不夠全面、透徹。
2、對林黛玉的性格分析，還僅是停留在性格的把握，如果能更深一層分析人物形象在整部小說中的代表意義，則能更進一步深化人物形象，豐富教學內涵。
3、因爲是公開課，師生都相對比較緊張，略顯拘謹等問題。
