爲方便老師進行教學設計,進行相關的備課,以下是小編爲大家準備的一隻貝ppt課件資料,僅供參考!
一隻貝ppt課件資料
一、教學目標:
(1)認識4個生字,正確地讀寫榮耀、稀罕、圖案、漂亮等詞語。
(2)有感情地朗讀課文,通過理解貝忍受痛苦和石子抗爭的句子,體會“這是一隻可憐的貝,也是一隻可敬的貝。”
(3)通過本課學習,感受貝面對不幸默默無聞、自強不息、無私奉獻的精神,並從中受到感染、薰陶。
二、教學重點、難點:
重點:引導學生在研讀中理解貝的精神。
難點:理解貝的可敬。
三、課時安排:兩課時
四、教學準備:多媒體課件
五、教學過程:
第一課時
一. 示物激趣,導入新課。
1.教師展示貝殼和珍珠實物,你們知道這是什麼嗎?你們知道這貝殼與珍珠有什麼關係嗎?你們想知道很久很久以前發生的“一隻貝”的故事嗎?
2. 板書課題,齊讀課題。
二. 嘗試學習,讀文識字
1.自由讀課文,邊讀邊想,課文講了一個怎樣的故事?再標一標課文有幾個自然段?
2.用你喜歡的符號標出本課的生字、詞語,讀準字音。
3.合作學習。
(1)小組合作學習課文中帶拼音的生字,互讀、互聽。
(2)自由拼讀詞語。指名讀、小組讀。
(3)四人小組交流是怎樣識記這些生字的,並說說生詞的意思。
三. 再讀課文,整體感知
1.再次朗讀課文,要求把課文讀正確,讀通順,讀流利。
2.你讀懂了什麼?
3.默讀課文,結合課後“學習鏈接”讀懂課文,幾下不理解的問題,然後提出來。
4.說說課文講了一件怎樣的故事?
四. 作業
有感情的朗讀課文。
第二課時
一、複習導入。
1、激情談話,板書課題,齊讀課題。
2、整體感知:通過上節課的學習,你認識了一隻怎樣的貝?
3、學生彙報。教師板書:可憐 可敬
(閱讀是學生的個性化行爲。在上節課初讀課文的基礎上,讓學生各自交流自己讀書的收穫,學生會對文本的語言進行個性化的解讀,在珍視學生獨特感受的同時,讓學生感受到自主閱讀的價值,對全文有一個整體的把握和了解。)
4、引導學生找到文中這一中心句,齊讀。
5、引導探究:從這句話中你有什麼發現?爲什麼既說它可憐又說它可敬呢?
二、自主閱讀,深入研究
(一)研究“可憐”
1、首先,我們來研究一下,爲什麼說它是一隻可憐的貝呢?請大家再用心地默讀課文3——5自然段,找出描寫這隻貝可憐的語句,有感情地讀一讀。
2、學生自讀自悟,教師巡迴指導。
3、彙報交流,全班共享精彩之處:
A、有感情讀出相關句子,歸納地說說自己讀這段話時的心情。
B、同學補充,再有感情讀,展示自己內心的感受。
C、重點指導讀第三自然段。
第三自然段是課文的重點段,具體描繪了貝的可憐。要引導學生抓住這段話中的重點詞,通過多形式的誦讀,體會作者所要表達的對貝的同情之情。
D、教師隨機板書:受盡折磨
4、抓住課文中對一隻貝醜陋的描寫,引導學生找出課文1、2自然段中描寫貝殼漂亮的句子,有感情地彙報讀(課件隨機出示漂亮貝殼的圖片),通過對比,強化學生對一隻貝可憐的認識。
(引導學生透過語言文字走進貝的世界,讀出自己的思考,讀出自己的獨特理解,這纔是語文學習的真正目的。本環節以“磨製”“失去”等詞及與漂亮貝殼遭遇的.對比爲切入點,細細揣摩,在品味語言的過程中積澱語感,加深理解、感悟。情境的創設,個性化的朗讀,使課堂情趣盎然,對“可憐”的理解更深。)
5、教師小結:是的,這是一隻多麼可憐,多麼不幸的貝呀!它(失去生命 失去榮譽 受盡折磨 醜陋讓人討厭 有苦說不出……)
6、根據板書引讀:一隻貝,一隻可憐的貝。
(二)研究“可敬”
1、過渡,這是一隻可憐的貝,那麼哪裏又看出它又是一隻可敬的貝呢?
2、請同學們先認真默讀課文5——9自然段,找出原因,然後再與你的小夥伴們交流自己的體會。
3、指名學生回答,相互補充,並相機指名板書。
4、教師引讀:一隻貝,一隻可敬的貝。
(留給學生自主學習,自由朗讀的空間,進一步激發學生參與讀書的興趣,採用不同的讀書方式感悟文本語言,提高認識,昇華情感。使學生在朗讀中感受到貝的可敬。)
(三)聯繫昇華
1、同學們, 此時,你還覺得它可憐嗎?學生自由說
師總結:是的,在它對待不幸中,我們更是感受到它的可敬。現在我們再來齊讀第三自然段,感受貝可憐背後的可敬。
2、是的,這是一隻可憐的貝,也是一隻可敬的貝。那麼你們是覺得更可憐還是更可敬呢? 讓我們再來深情地讀一讀這句話。
齊讀句子:這是一隻可憐的貝,也是一隻可敬的貝。
三、拓展延伸:
這是一隻堅強、可敬又樂於奉獻的貝,從這隻貝身上,你會想到一些什麼樣的人?(指名說)請你把對他們的想說的心裏話寫下來。
(在引起學生強烈情感共鳴時,恰到地將語言訓練以及學生的情感體驗結合在一起,給學生抒寫心聲的契機,使學生的閱讀實踐活動真正觸及心靈。)
四、小結全文。
同學們剛纔所提到的這些人,不管他們離我們是近還是遠,他們都像這隻貝一樣,擁有美好的品質。這讓我深深感覺到:磨難或許會讓人變得醜陋,但只要堅忍不拔,磨難過後就會有豐收的果實!也只有經受磨難後,我們才能創造更多的奇蹟!