今天，我懷着愉快的心情走進課堂準備給學生上圖形的放大與縮小第二課時，這節課主要讓學生學會根據要求正確將一個圖形放大或縮小。
上課前自己已經做了大量的準備，在複習了位似的定義和相關性質後，通過與學生共同討論分析，使學生很快就掌握了作圖的方法，緊接着自己親自用一道例題做板演，想以此加深學生的記憶，做完這些工作後，自己下來給學生安排了大量練習活動，結合學生的課堂反響，我認爲練習完後一定會收到滿意的效果。
於是我自信滿滿的等待着學生的練習展示，黑板上叫了一個學生，他很快做完了，但底下不時有說話聲，原來有好多人沒帶圓規，原本會很成功的'一節課卻出現了這種情況，這節課成功之處在於留給學生大量的練習時間，但由於環節上的一個疏忽而沒有收到良好的效果，雖然帶作圖工具這是上數學課的常識，而且自己堅信學生通過預習會很自覺的帶來，但自己昨天忘記強調忘記檢查，這是這節課教學中的最失敗之處，今後對於教學的方方面面都應考慮周全，這是我上完這節課最深的體會。
