《北京的夜景》是一年級下冊第七單元的一篇課文。課文描繪了作者在飛機上看到的北京美麗的夜景，反映了北京在公路和住宅建設方面取得的巨大成就，表達了愛北京的思想感情。課文共4個自然段，2－3段是文章的重點，也是教學的重點。由於絕大多數學生沒有在飛機上觀看夜景的生活經歷，因此讀懂課文有一定的困難。
因此教學時，我用圖片引入課題激起學生興趣後，拼讀全文，整體感知課文內容。然後直插文章重點，閱讀2－3自然段體會北京的夜景怎麼美，並劃出作者在飛機上看到了什麼。在其後的交流中，我引導學生讀文字，想象文字所表達的意思，再借直觀的圖片幫學生理解文字，激發學生讀的慾望，把讀課文引向深入，使學生彷彿看到了美景，並體會作者當時驚喜又激動的心情，突出了重點也突破了難點。
在閱讀交流的過程中，我結合課文內容的理解引導學生體會一條和一條條等數量詞的不同作用。
我覺得這節課的教學設計比較合理，以文本爲依據，引發學生的想像，引導學生有語氣地朗讀課文。但教學中，根據板書文字學習生字的環節學字記字形式與學課題中的`字一樣，形式單一。雖然沒有割裂學生對文本的理解，但也有一定的影響。
在閱讀交流的過程中，當學生讀得不到位時，我做示範引導學生有語氣地朗讀某一句話，而後卻沒有給孩子再讀繼續提高的機會。
值得注意的是，由於一心想着完成教學任務，對學生聽課習慣的關注不足，課堂常規抓得還不夠。一年級學生常規教育很重要，可以說與教學同等重要。學生中有的不能跟着老師的思路走，老師沒能有效地組織，教學效果不是很好。課上老師應引導學生學會傾聽，學會認真讀書。寫字的指導仍不到位，沒有引導學生充分觀察字的結構及各部分佔格，對學生寫字能力的培養仍不夠。
