一、學習目標：
1、積累文中重要的文言詞語和句式，疏通文意，把握文章內容。
2、品味對話語言，分析不同人物的思想性格
3、感受孔子的教育思想和魅力。
二、學習重點：
通過語言和簡單的動作描寫展示人物性格的寫作方法。
三、學習難點：
文中重要的詞語和特殊句式。
四、學習方法：
反覆誦讀，分角色朗讀，從體會作品語言着手，分析人物性格。
學習過程：
一、積累有關常識。
孔子，名_____，字_____，_____家學派創始人，被尊稱爲_____，思想核心是_____，政治上主張_____，鼓勵人們_____，即“出來做事”。
《論語》是__________體散文集，是記錄__________的言行錄。宋儒把《論語》《 》《 》和《 》合稱爲“四書”。
二、朗讀課文，疏通文意，把握人物性格，感受孔子的教學魅力。
1、初讀，讀準字音，讀清句讀。
（1）掌握下列字的讀音。
哂 （ ） 莫 （ ） 俟 （ ） 鏗 （ ）
沂 （ ） 冠 （ ） 雩 （ ） 喟 （ ）
（2）解釋下面詞語的意思。
率爾： 哂： 知方：
撰： 喟： 與：
2、再讀，疏通文意，理清思路。
不吾知也
如或知爾
則何以哉
加之以師旅
（2）思考並討論問題：
①從內容來看，這一段對話是圍繞什麼展開的？
②你能理出這篇文章的思路嗎？
3、品讀，把握性格，感受魅力。
根據課文對話及簡單的動作描寫，分析每個人的性格特徵。
子路： 冉有：
公西華： 曾皙：
孔子：
4、小組分角色表演“孔子講學”情景劇，並作出評價。
三、談學習感受。
在你心目中，孔子是一位怎樣的老師？他的課堂有什麼特點？你喜歡這樣的課堂嗎？
四、朗讀下列經典名言並達到背誦。
溫故而知新，可以爲師矣。”
學而不思則罔，思而不學則殆
學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？。”
敏而好學，不恥下問
三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”
默而識之，學而不厭，誨人不倦，”
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
五、作業：
思考題：
孔子爲什麼“哂由”“與點”？從中可以看出孔子怎樣的政治主張？
李娟
