【教學目標】
1、能夠準確朗讀整首詩歌。
2、讀出節奏、有韻味，在讀的過程中有自己的理解。
3、讀中感悟，感受追求“明亮”的美好。
【教學過程】
一、開啓詩（全體同學起立）
師：早安，孩子們。
生：早安，陳老師。
師：整個早晨，我一直看着你們。
生：整個早晨，我們一直看着您。
師：詩歌在黎明開啓。
生：希望在清晨放飛。
師：我們一路追尋。
生：我們一路收穫。
師：在這最美的一天，讓我們用最美的詞語，讓我們用最動聽的聲音
生：與黎明共舞，迎接新的一天！
孩子們，讓我們調整好呼吸，用最動聽的聲音一起來複習我們學過的《小樹搖曲》吧！
二、配樂複習詩《小樹搖曲》
我們來回憶一下這首詩帶給我們什麼樣的感覺？今天，我們再來看看金子美玲的這首詩又給我們帶來了什麼呢？
三、新授詩。
1、出示課題，齊讀，提問：你怎麼理解“明亮”這個詞？
2、下面，請大家認真聽老師朗讀這首詩，注意老師是怎麼讀的！（範讀）
3、同學們聽得真認真啊！這首詩中提到了誰？它們明亮的那方指的`是什麼呢？請你們帶着這個問題像老師一樣也來讀讀這首詩吧！（生自由讀）
4、誰來回答剛纔老師提的問題？爲什麼小草要向着日光灑下的方向？（生答）你的感受這麼深，老師相信你一定也能把這一小節讀得很好，請你帶着這樣的感受去讀一讀吧！（老師感受到了小草的生機勃勃！掌聲）還有誰也願意帶着自己的感受來讀一讀？（老師感受到了）請同學們像剛纔那兩位同學一樣，同桌間相互練習，把你的感受讀出來！（同桌讀）
5、誰願意來做這棵積極向上的小草？老師從你的朗讀中感受到了那種積極進取、奮發向上的精神！（掌聲）
6、讓我們試着通過背誦這一小節一起去讚美小草吧！能背的同學閉上眼睛想象小草向着日光積極向上生長的畫面把它背下來，背不了的同學，可以看着屏幕朗讀。
7、不只是小草，在詩中還有誰也這麼渴望着明亮那方呢？你認爲這是一隻怎樣的飛蟲？你能通過朗讀來讚美飛蟲嗎？（老師感受到了你對飛蟲的喜愛和發自內心的讚美！）
8、誰還能讀得比他更勇敢？（真是一隻勇敢拼搏的飛蟲啊！掌聲）
9、請同學們小組比賽，帶着自己的感受去讀這一小節吧！
10、除了飛蟲和小草，還有許多的孩子也渴望着明亮那方，我們一起來讀一讀第三小節吧！（生齊讀第三小節）
11、小草渴望陽光，因爲它要茁壯成長；飛蟲勇敢撲火，因爲它要追尋燈火閃爍的方向；農村的孩子們刻苦學習，因爲他們渴望走出大山。那你心中的渴望又是什麼呢？（指名說）http：//
12、你們真是一羣有追求、有理想的孩子，帶着這樣的感受，我們一起再來讀一讀這首詩。
四、創編詩。
1、這首詩是作者仔細觀察周圍的事物有感而發的，在我們身邊，也有許許多多這樣勇敢的人。你能用填空的方式，把讚美送給某個積極向着明亮那方的人或大自然中的某樣事物嗎？請先在四人小組中練習說一說。
2、指名說。
五、贈送詩。
老師也有一首詩要送給今天表現出色的你們，讓我們一起來合作讀一讀。
六、結束詩。
孩子們，你們知道嗎？這首詩還被譜成了曲子，非常的好聽，課後大家可以找來聽一聽。同學們，明亮那方是希望，是美好的理想，老師相信你們永遠都會向着明亮那方前進，你們的明天會更美好！喜歡這首詩的孩子們，希望能把它背下來。
感謝孩子們，給了我一個清新的早晨！讓我們一起期待，下一個美妙的早晨！
