教學過程:
一、複習
1、上節課我們一起學習了《小松樹和大松樹》這篇課文。通過上節課的學習你們知道課文中的主人公是誰和誰?
2、這兩棵松樹,一棵大,一棵小,誰來讀讀課題?——指名學生讀課題。
讀後教師做相應的評價。再齊讀課題。
3、課題讀得很不錯,那下面的這些詞語你們能讀好嗎?(出示詞語)
學生自讀,再指名讀–一行一行地來讀。
一棵松樹 回答 慚愧
風伯伯 大山爺爺 孩子
摸着 低下了頭 托起來
(1)誰來讀第一行?(注意平翹舌音)
(2)誰來讀第二行?(注意輕聲音節)
(3)誰來讀讀第三行?——讀了這一行你發現了什麼?(前面一個字是表示動作的動詞,讀時可以加上動作來讀)
二、充分誦讀,巧破難點,指導朗讀。
1、導讀第一自然段。
(1)出示圖片:大家看,大松樹和小松樹都長在哪裏呢?(根據學生的回答板書課題)——(小松樹寫在上面,寫小點;大松樹寫在下面,寫大點)
小松樹
大松樹
(2)書上是怎麼寫的呢?——出示文字:山上有一棵小松樹,山下有一棵大松樹。
a 誰能通過朗讀來告訴老師呢?(指名讀)
b我們大家一起學剛纔小朋友的樣子來讀。——齊讀。
(3)小朋友看看圖上的山,你覺得這座山怎麼樣?
(4)如果你就是這樣的一棵小松樹,你站在這麼高的山上能看到什麼?(5)是啊,小松樹站在高高的`山頂上,看到太陽公公從東方升起,白雲姐姐在天空中自由自在散步,還看見了遠處連綿起伏的羣山……如果你是這樣一棵小松樹,看到這些,心裏會有什麼樣的感受?(展開想象練習說話)
過渡:小朋友說得都很有道理,小松樹看到了這麼美麗的景象,心裏就想着:我是世界上長得最高最高的松樹了。當它向山下望去的時候,看到了山下有一棵大松樹。這時他會有什麼樣的表現呢?請小朋友自己讀第二自然段,讀完想一想:這是一棵什麼樣的小松樹?
2、學習第二自然段
(1)學生自讀後交流:你覺得這是一棵什麼樣的小松樹呢?(驕傲、得意、神氣……)
(2)根據學生的回答出示句子:
“喂,朋友,你看我長得多高哇!我能看到很遠很遠的地方,你呢?”
(3)看,這就是小松樹對大松樹說的話,小朋友先自己讀讀,讀完想一想,這兩句話裏的哪些詞語最能看出小松樹非常驕傲、非常得意?——學生回答:喂、多高哇、很遠很遠、你呢。
(4)小朋友一起讀讀小松樹的話。假如你就是這一棵小松樹,你再來讀讀,可以加上動作。
(5)小松樹覺得自己比大松樹長得高,看得遠,覺得很驕傲,瞧不起大松樹。聽了小松樹的話,大松樹怎麼樣?(沒有回答)
過渡:儘管大松樹沒有回答,可是小松樹的話被天上的風伯伯聽到了,他會說些什麼呢?