電阻的串聯和並聯的教案
教學過程:
導課:(實用、新穎、簡潔)
一、複習提問,引入新課
1、串聯電路中電流有什麼特點?I_____I1_____I2
2、串聯電路中電壓有什麼特點?U____U1_____U2
那麼,在串聯電路中,電阻又有什麼特點呢?
二、新課教學
(一)電阻的串聯
1、實驗探究
提出問題:電阻串聯後,其總電阻會增大還是減小?
進行實驗與收集證據:(學生進行分組實驗)
(1)將一個定值電阻R接在右圖的A、B之間,閉合開關、觀察電流表的示數。
(2)將兩個同樣的定值電阻R串聯起來,接在右圖的A、B之間,閉合開關、觀察電流表的示數。
(3)在A、B之間換上三個串聯着的同樣阻值的電阻R,合上開關前先預計一下電流表的示數會發生什麼變化,再合上開關。看看自己的預測是否正確。
(學生閱讀“加油站”中的內容,教師再結合力學中的合力與分力的知識引導學生了解“等效替代”法)
分析論證:(學生結合實驗現象,充分交流討論,得出結論:)
串聯電路的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大
(通過以上實驗探究,讓學生經歷從猜想與假設到實驗驗證的過程,培養學生實事求是的科學態度和同學之間的協作意識)
思考:這個結論還能不能用前面所學過的知識來解釋呢?(引導學生複習決定電阻大小的因素,然後分析,將電阻串聯,相當於是增加了導體的長度,所以串聯電路的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大)
2、理論推導
(引導學生複習歐姆定律的內容及公式,然後引導學生進行理論推導)
由歐姆定律可知:U1=IR1U2=IR2U=IR
串聯電路中有:U=U1+U2
所以IR=IR1+IR2
所以R=R1+R2
結論:串聯電路的總電阻等於各串聯電阻之和
(通過實驗探究和理論推導,培養學生理論與實踐相結合的思想)
提問:上述結論是由兩個電阻串聯的電路推導出的,它適用於3個、4個、多個電阻串聯的情況嗎?
(同學們自己進行推導,然後得出結論:)
當有n個電阻R1、R2、R3、…、Rn串聯時,
總電阻R=R1+R2+R3+…+Rn
例1:阻值爲10Ω的R1與阻值爲15Ω的R2串聯後的總電阻是多少?若電源電壓爲5V,則流過R2的電流爲多少?
解:因爲R1與R2串聯
所以:串聯後的總電阻