作爲一位傑出的老師，時常會需要準備好說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼你有了解過說課稿嗎？下面是小編精心整理的排球正面雙手墊球說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
排球正面雙手墊球說課稿1
各位老師：
大家好！
今天我說課的題目是：排球正面雙手墊球。
一、指導思想：
本課以新課標的教育理念——堅持“健康第一”爲依據，以最終使學生終身受益爲宗旨。在教學中注重培養學生對體育運動的愛好和興趣，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛鍊的能力，學會學習、學會生存、學會做人，養成終身體育態度和習慣。以學生髮展爲中心，採用形散而神不散的組織形式，調動學生的學習積極性，增強學生體質，發展學生個性。
二、教學目標的確定：
學習目標是以“終身體育”和“快樂體育”爲指導思想。注重培養學生的終身意識，使學生在快樂中掌握鍛鍊手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。
1、認識目標：通過排球墊球的練習，激發學生對體育的興趣，培養學生積極參加體育活動的態度和行爲。
2、技能目標：使學生基本掌握墊球技術，發展學生的靈敏性和協調能力。使80%以上的學生能學會排球墊球技術的基本動作。能自主學習與鍛鍊，提高和他人合作的能力。
3、情感目標：認真練習，通過遊戲培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
4、社會目標：培養學生羣體意識以及認識自己在集體中的位置與價值。
三、教材分析：
本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發球和防守最常用的主要技術。起着組織全隊相互配合的重要作用，是高中排球教學重要組成部分，墊球的教學將爲學生以後的課餘鍛鍊和終身體育打下良好基礎。
四、學情分析：
本次課的授課對象爲高二學年。體育的運動技能雖然有差異，但是高中學生有較強的創造能力和自學能力，本課採用了啓發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，更好地促進學生努力達到教學目標。
五、教學過程：
（一）激發興趣階段
讓學生根據自己的所想所感自由創編“玩”排球的球性練習，來激活學生的興趣，調動學生之間相互交流，交往，以及合作進取，快樂學練，主動積極參與，融趣味和興趣爲一體，提高學生想象力、創造力，讓學生在練習中，體驗感受在快樂中練習的樂趣。教師通過引導、語言激勵，等手段使學生對排球的自編、自創練習，形成多樣化，充分發揮學生的想象力，激活興趣，展示個人、小組、集體之間的才能，全身心的投入到主動參與學練、積極進取。同時在歡快、和諧、愉悅的氛圍中，使身體各關節得到全面鍛鍊。既表現出師生友情，又體現出學生熱愛體育，熱愛生活，健康向上的思想主題，又起到熱身健體，益智育心的真正目的。組織形式爲自主練習和分組討論。
（二）學習和發展階段
1、教師組織學生分組進行討論，怎樣才能把球墊好，墊球的要領是什麼。老師把各小組的意見進行綜合點評整理和歸納，然後師生共同總結出正確的墊球姿勢、手形、要領。
2、自由組合，自由練習：
經過教師點評後學生自由體驗墊球的方法，動作由慢到快、由易到難，練習中充分發揮學生的想像力、創造力，教師通過引導和創設情景使學生在練習中能夠主動發現墊球的多種練習方法，如：一人雙手持球固定於小腹前，另一人做雙手墊固定球練習；相距3——4米一人拋球，另一人墊球；距離3——4米連續對墊球；一人一球連續向上方墊球和多人組合墊球等練習方法。組織爲自由組合、分組練習。
並通過練習逐步熟練掌握墊球的方法。使學生在體驗、嘗試、學練的過程中主動參與，認真思考，學會合作，學會學習，學會創造。在教、學、練過程中關注學生的個體差異，給學生營造自主學習的空間和時間。重視對學生個性的培養和發展，滿足學生的創造欲，不過分強調行動一致，提倡“形散而神不散”。
在學生練習的過程中教師進行指導幫助，同時鼓勵學生互相評價，指出不足，體現了師生互動和生生互動。
（三）小型比賽
爲了使學生能夠更好的運用墊球技術，因此安排了小型教學比賽。
學生自己設計比賽場地和比賽規則。比如：學生自己畫出場地，在沒有球網的情況下以中線爲界進行對墊比賽，可以允許連續擊球或者四次將球擊到對方場地等等。隨着比賽的進行，根據實際情況在規則上可以進行自我調整。學生按自身能力自由分組，可以採用互幫互帶等多種組合辦法進行比賽。
通過小型教學比賽，爲學生創造生動活潑的練習氛圍，積極動腦思考，發揮集體的智慧，體驗成功的快樂。培養學生創新能力、合作意識和團結向上的集體主義精神，以達到良好的教學效果。
（四）恢復整理階段
自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，盡情去展示自我，瞭解自我，充分體現學生主動參與和自主學習的要義，在輕鬆愉悅的情景中促進肢體進一步的放鬆，同時消除了激烈運動而產生的緊張情緒狀態。同時鼓勵學生對展示的動作做出評價，培養學生對事物的評價和欣賞能力。
最後教師用概括性的語言總結本課，強化所學的知識，誘發下節課的學習慾望。
排球正面雙手墊球說課稿2
一、指導思想
旨在落實並推行體育新課程，貫徹“以學生髮展爲本”的教育理念,樹立“健康第一”的指導思想，充分調動學生的學習積極性，以關注學生的個體發展、開發學生潛能和學生在運動中的快樂爲前提；以培養學生良好的體育鍛煉習慣，形成終身體育鍛煉的意識爲目標。使學生在各種環境條件下，都能很好的配合，主動參與到活動中去；爲學生終身體育奠定堅實的基礎。
二、教學對象，教材內容和特點：
1.教學對象：高一學生
2.教材內容：武術的長拳拳術和排球雙手正面點球都是高一年級《體育與健康》課程的基本內容。
3.教材特點：本節課主要是複習五步拳和學習排球雙手正面墊球技術。通過本節課的學習，既可對五步拳進行鞏固複習和提高，又可以對後面的排球選修課程打下一定的基礎。所以此課程是全面發展學生身體素質的重要內容之一。本堂課程的特點之一就是發展學生身體的協調性，讓學生在實踐中體會技術動作的要領，感受同學間的相互合作，在墊球練習中爲學生創設合作學習的空間，給出相對開放的教學環境培養學生學習興趣，教師參與指導，激發其主動參與意識，使學生身心得到全面發展，從中學到排球運動的基礎知識，熟悉排球運動特點。
三、教學目標：
1. 使學生熟練掌握五步拳套路，初步掌握排球正面墊球技術，瞭解排球運動特點
2. 促進身體素質的全面發展，發展身體靈活性、協調性，熟悉排球球性。
3．通過實踐練習，能達到互相之間良好的配合，提高學生團結協作能力，培養學生吃苦耐勞精神和認真自覺練習的好作風
四、教材的重點和難點：
重點：熟悉排球球性，發展學生協調性，提高學生團結協作能力，
難點：吃準擊球點，控制擊球力量。
五、教材教法：
1．講解示範法：通過邊示範，邊講解，使學生加深對動作印象，促使學好動作。教師示範時要注意動作標準，能調動學生的學習熱情，提高學生學習的積極性、參與性和實踐性；使用正面和側面面示範；講解要注意語言簡明、扼要、易懂，表達生動，比喻形象，這樣能激發學生的興趣和積極性，並啓發學生思考問題。
2．口令提示法：學練中，針對動作的重難點和易犯的環節，教師適時提示，使學生在愉快、輕鬆的心境下學習，增強學生學習的自信心。注意口令提示具有口訣性鼓動性，
3．巡迴指導法：在學生自我進行實踐的過程中，進行巡迴指導，個別糾錯，積極鼓勵。
六、教材學法：
通過教師對五步拳正方向的教學指導，啓發學生自學反方向學生。在學習新課程時不再是單一的被動模仿，還要通過實踐積極思考，親自體會動作要領得出結論，教師糾正
七、教學流程：
1.準備活動：
慢跑擊掌熱身，使學生進入上課狀態，提高學生注意力，心肺功能逐漸適應。複習武術各種踢腿和掄臂
2.基本部分：
A.主要內容：
a.教師帶領學生複習五步拳正方向動作，教師領做，學生跟練，語言提示。
b.學生自我練習，通過學生自己帶領，發現錯誤及時糾正
c.教師示範，講解排球正面雙手墊球技術，學生徒手模仿動作
d. 分組固定練習和一拋一墊輪換循序漸進的練習，熟悉球性掌握動作要領
B.素質練習：
a.摸線練習不僅提高學生基本步伐的移動能力，而且讓學生更加熟悉排球球場。
b.針對性別特徵，女生抹網高發展彈跳，加強踝關節力量。男生俯臥撐練習，發展胸大肌，增強上肢力量。
4.結束部分：
放鬆練習，學習集體舞的兩種基本步法的練習。不僅愉悅身心，而且爲後面的課程奠定基礎。分享快樂和互相交流，學生進行自我評價，教師進行小結評價。
排球正面雙手墊球說課稿3
一、教學內容:
排球：正面雙手墊球
二,教材分析:
排球是三大球類項目之一，排球運動是通過發、墊、傳、扣、攔等動作組成的，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，是一項適合高年級學生的年齡、生理、心理特點的很好的運動項目。對全面發展學生身體，促進呼吸和血液循環系統的功能都有着十分重要的作用。正面雙手墊球是雙手在腹前墊擊來球的一種墊球方法，是各種墊球技術的基礎，是最基本的墊球方法。在教學中發展學生創造性、主動性，培養學生在比賽中選擇正確的擊球部位、擊球時機。
三,學情分析:
本課教學對象爲高一年級學生。高中學生身心發展日趨成熟，興趣愛好廣泛，具備了較強的獨立思考，判斷、概括等能力。在身體鍛鍊中也具備了較高的基本運動能力。排球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個技術的學習並不滿足，而對學習整體性練習特別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識，以及創造性地應用所學動作的機會，從而增強教學效果。
四,教學目標的確定:
1、認知目標：90%以上的學生了解本次課的練習方法，明確排球墊球的技術原理及作用。
2、技能目標：通過本次課的學習使85%以上的學生正確掌握排球墊球的用力順序,60%以上的學生能夠較好的進行連續的墊球。
3、身體健康目標：發展學生的靈敏性,協調性,提高學生的快速反應能力。
4、心理健康及社會適應目標：培養學生的積極進取,頑強拼搏力爭勝利的競爭意識以及團結協作,吃苦耐勞的優良品質,發展學生的個性,提高學生的心理素質。
五,本課的重,難點確定:
本課技術難點在於兩臂伸直,夾緊,提肩以及擊球時機的選擇
重點教學，墊球時的擊球部位的固定
六,教學策略:
正面雙手墊球採用嘗試，比較教學法，再結合以往所學技術，自創方法進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學生想象力和創造力。
採用練習法，使學生在多次練習中掌握技術；用演示法，使學生的創造成果得到表現和肯定。
整堂課採用收、放、鬆、緊相結合的組織方法。
七,學法指導
本課採用“嘗試、比較、討論、創造、練習、評價、鞏固“的學練流程，同時滲透德育和保健內容，讓學生充分領會主動學習和創造性學習的方法。
八，教學過程:
1.體育常規，熱身（遊戲）10分鐘
2.正面墊球教學過程30分鐘
1).講解：墊球在比賽中的運用範圍與作用，以及動作方法、要領。
2).示範：做完整的墊球示範，建立正確的技術概念，分解動作示範，邊講解，再做正面和側面的完整示範。
3).組織練習：
徒手模仿練習：
原地徒手模仿完整的墊球動作。
隨教師信號做多種移動步法後的徒手模仿墊球。
結合球的練習：
兩人一組，相距4－5米，一拋一墊。
兩人一組，一人固定，一人移動，固定者把球墊向另一個人兩側1.5米左右，另一人移動將球墊回。
4).糾正學生的錯誤動作
3.放鬆操，徒手放鬆。3分鐘
4.師生再見，回收器材。2分鐘
九，教學效果的預計：
通過本節課的教學，預計學生基本能掌握正面墊球的方法，學生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。
十，場地器材分析：
排球場2個，排球25個。
排球正面雙手墊球說課稿4
教學對象：高一女生
教材內容：正面雙手墊球
一、說教材：
排球運動是中學體育教材之一，深受廣大學生喜愛的運動，教學內容在初中階段也學習過，在高中再次出現，這就要求教師在教學中要指導學生通過練習，建立一個正確的技術動作概念使同學們加深對排球運動的理解。
教學重點：墊球的手型和墊球的部位
難點：上肢和下肢的協調用力
二、說數學目標：
①認知目標：通過教學使學生了解技術動作，掌握動作要領，並理解運動在生活實踐中的現實意義。
②技能目標：使80%學生能獨立完成所學的正面雙手墊球技術動作，同時發展學生的綜合能力。
③情感目標：培養學生在集體的環境中互幫互助、團結協作的精神；培養學生的審美觀、思維創造能力、集體榮譽感和愛國情操。
三、學情分析：
高一女生多數較害羞、怕運動、同時又愛面子，自尊心強，肌肉力量比較差；另一方面，她們的協調性、柔韌性、藝術感、韻律感比較強，針對這些心理和生理特徵，本堂課採用先“嘗試”再引出“主題”的教學方法、消除她們種種憂慮的情況下，快樂地學習技術動作，鼓勵她們積極、大膽地參加到學習活動中。
根據高一年級女生的心理特點和認識規律。結合本課的'教學內容和教材特點，讓學生根據具體問題自生分析、做到學有所得、本次初步預設的
四、說教法與學法：
1、教法
（1）多媒體演示法：運用現代的教學手段來進行教學不僅可以激發學生的學習興趣，還可以給予學生真實的、動態的、正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。
（2）啓發教學法：通過啓發讓學生更好的瞭解排球的基本知識，激發學生的學習興趣。
（3）分解法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。
（4）遊戲法：通過遊戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養學生的協作能力和集體主義精神。
2、學法
（1）嘗試法：發展學生創造能力，充分體現學生的主體性。
（2）展示法：通過展示有利於學生進行創造性的學習。
（3）遊戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。
（4）評價法：通過評價發現問題，解決問題，進一步啓發學生的學習興趣。
教師的教法和學生的學法科學合乎情理的確定，爲有的放矢實施教學過程奠定了堅實的基礎，讓學生充分享受體育運動帶來的樂趣。
五、說教學流程
（一）激趣熱身（教學流程時間約爲8分鐘）
良好的開端是成功的一半。上課剛開始教師放音樂，引導學生隨着音樂快速進入集合地點，以一個朋友的身份，主動地融合到學生當中，和藹可親地與學生們進行情感溝通，使學生上課的積極性增強、學生上課的熱情得到提高。用學生喜愛的熱身球操來置換常規的準備活動，這是我滲透開放型教學原則的一個設計。課堂上學生自由自在跳着自己創編的熱身操，體會着活動帶來的快樂。超越傳統，這樣不僅減少了原有課堂常規教學中教師過多的講解和示範，也避免學生順着老師的柺杖左右，從而真正促進學生由被動學轉化爲主動學。
（二）學習體驗（教學流程時間約18分鐘）
這一流程是本課教學的一個重要組成部分，爲實現本課教學目標、依據循序浙進的教學原則，把排球墊球分爲三個層次進行推進教學。
第一層次：以興趣促學練。興趣是最好的內在動因，爲了使學生領悟排球正面墊球技術動作的屬性，使學生對排球運動產生濃厚的趣味，利用中國女排的體育精神向學生提出問題，讓學生回答，並激勵學生向中國女排學習。我將進行示範性動作表演，也將向學生出示一些海報和掛圖，不斷讓學生進行思考、分析感知，激發學生學練興趣，實現“讓我學”到“我要學”的轉變。
第二層次：以學練求鞏固。爲了強化學生對排球正面雙手墊球技術動作的動作定型，掌握基本技術動作。採用直觀教學手段進行分解教學，讓學生先放下手中的排球做徒手練習，我邊講解邊示範，這裏主要是練習墊球的基本手型，這是本堂課的重點，練習10次後，使動作初步穩定後將做持球練習。二人一組一拋一墊練習，強調墊球部位。由觀察到模仿練習，教師關注學生個體差異、參與到學生活動中並進行指導，對於學生共性問題將學生集中進行糾錯講解。根據學生所掌握程度，進行分層次、分小組練習，技術掌握好的同學可以兩人相互對墊，技術薄弱的同學將繼續重複練習。教師對每一位學生的閃光點及時給予不同程度的肯定和讚賞。由此，讓每一位學生都能享受成功的樂趣。
第三層次：以展示樹榜樣。讓各小組推選二至四名學生進行展示交流。通過展示形成學生間自然情感的融合。讓表演的學生享受自豪感，讓觀賞的學生有了對應學習榜樣。這樣就會讓全體學生都沉浸在歡樂而愉快的學練氣氛中。
（三）協作競爭（教學流程時間約6分鐘）
過多的練習學生也許會覺得枯燥，接下來我將用競賽性的墊球接龍遊戲，將課堂學練氣氛進一步推向高潮，將學生分成四組提出要求進行比賽，依次連續對墊，看哪組失誤最少，勝利的一組我將把今天的宣傳海報送給她做爲鼓勵，輸的一組將做成10個俯臥撐。這樣不僅可以使學生增加練習的積極性、還培養學生的競爭意識和團結協作精神，提高學生的社會適應能力。
（四）恢復身心（教學流程時間約8分鐘）
讓學生利用現場器材自編自創遊戲如舞龍、拋繡球等，教師可以參與指導學生自行設計、自行組織。看誰玩得有水平、有創意，通過遊戲使學生的心智得到發展。課的尾聲我設計了一套簡單易學、動作優美的球操，娓娓動聽音樂響起師生翩翩同舞，使學生的身心放鬆。輕鬆愉快的學練氛圍爲本次課劃上圓滿的句號。最後提出課後思考題：鼓勵學生利用各種媒體獲得有關排球比賽的體育信息，拓展知識，同時將體育從課堂引入生活。
場地：排球場和籃球場
器材：排球40個、宣傳海報5張、掛圖一張、錄音機一臺
排球正面雙手墊球說課稿5
尊敬的各位評委老師：
大家好，我是××號考生，我今天說課的題目是《排球正面雙手墊球》，我將從說教材、說學情、說教學目標、說教法、學法、說教學過程進行闡述。
一、說教材
首先是說教材，本節課是選自人教版《體育與健康水平四》的教學內容，排球正面雙手墊球是排球技術中較爲基礎的技術，在比賽中是防守和進攻重要的技術之一，可以促進身體的生長髮育，提高學生的速度、力量、耐力、靈敏、協調、柔韌等身體素質，提高心肺功能，同時可以促進同學間相互交往、合作和身心的健康成長。
二、說學情
在分析完教材後對學生情況進行分析，初中學生與小學生相比身體形態發生一定變化，身體機能逐漸完善，思維方式有限，缺乏思考，因此，我在教學中以練習爲主，逐漸引導學生思考，培養學生探究式學習能力，並將遊戲和形式相結合，激發學生學習興趣，提高學生身體素質。
三、說教學目標
針對教材和學生特點，我制定以下教學目標：
1、知識與技能目標：學生能夠說出排球墊球動作要點，瞭解排球墊球教學的重點和難點。
2、過程與方法目標：通過參與活動，學生能夠在比賽中運用排球正面雙手墊球技術，提高學生速度、靈敏度等身體素質。
3、情感態度與價值觀目標：培養學生吃苦耐勞的意志品質，學生體驗擲球樂趣、克服困難和遵守規則的優良品質。
四、說教學重點、難點
爲了更好地完成目標，我制定本節課教學重點爲：擊球部位和手型正確。教學難點爲：下肢和上肢協調配合。
五、說教法、學法
根據新課標要求和學生生理、心理特點，我採用了示範法、講解法、遊戲法、練習法等，使學生在寬鬆的學習氛圍中愉悅的學習。如在遊戲環節中，對學生提出問題，啓發學生進行觀察思考，培養學生自由學習能力。學生是學習的主體，因此學法方面我採用小組練習法、合作討論法等，充分調動學生積極性，增強學生自主學習，獨立思考的能力。
六、說教學過程
（一）開始部分
根據教學特點，我將教學過程分爲以體育課堂常規爲主的基本部分，以熱身爲主的準備部分，以練習爲主的基本部分，以放鬆總結爲主的結束部分。
經過整隊集合，點名報數，安排見習生，我將通過提問的方式引出本次課內容。我會問同學們，獲得里約奧運會女排冠軍是哪個國家？學生積極回答問題，引起學生學習的認同感和興趣，從而引出教學內容：排球正面雙手墊球。
（二）準備部分
在準備部分開始時，我先是採用分組領跑的方式進行慢跑，在途中通過口令提示學生，讓學生的興奮點迅速轉移到課堂中來，隨後我安排排球專項操進行練習，通過一系列的練習，提高學生對球的感覺，防止運動損傷出現，爲下面練習做好準備。
（三）基本部分
1、導入
在基本部分以健康第一的指導思想貫穿在整個教學中，通過遊戲帶球跑接力，學生體會手腕上方接球的動作要點，學生通過遊戲，自我風采展示，同學的自主得到了充沛發揮，學生有了求知、求學的慾望，與此同時達到教學目的，經過與學生互動、提問的方式，我總結動作要點
2、新授
排球正面雙手墊球技術要點爲：雙腳前後開立，重心降低，雙手放在腹前，墊球時，蹬地、插球、夾肘、提肩，在手腕上10釐米處擊球，身體重心向擡臂方向移動送球擊出。
3、練習
根據運動技能形成規律，首先我安排自拋自墊練習。學生通過原地擊掌墊球、轉方向墊球和觸地式墊球闖關，思考用什麼部位墊球纔會穩定？經過闖關的趣味練習得出結論，用手腕上方墊球纔是最佳的擊球點，目的是學生通過體驗、思考、探索、交流等方式獲得技能，培養應對問題的能力，學會體育學習和鍛鍊
隨後我安排學生進行對牆練習，我在牆上標記了數字並將學生分成四組，每組同學距離牆2米的位置，根據老師報出的數字進行擊球，連續擊中數字的小組得1分我們看哪一小組能夠獲得勝利。在練習中針對學生出現的問題，我以提問的方式引起學生思考，之後講解正確的技術要點，排球正面雙手墊球時，下肢帶動上肢發力，並組織學生進行輔助練習，在音樂的伴奏下，經過口令提示學生完成動作，通過提問，講解示範，再到有針對性練習，學生能夠對動作要點有更爲深入的理解。
經過前兩個練習後，學生逐漸掌握墊球動作要點，我進行看誰墊球準練習，我在場地上放置多個呼啦圈，每組同學在線後墊球，想辦法將球墊到圈裏，墊球最遠的3分、墊球中間的2分、墊球近距離得1分，我們看哪一小組得分最多，在練習中大家思考怎麼墊球才能準確。符合新課標中要求我們在教學中創設民主教學環境，給學生自由練習的空間，培養學生自主探究式的學習能力的理念。
4、遊戲
經過了幾次練習，學生逐漸會產生枯燥的情緒，利用遊戲能緩解課堂氣氛，同時也能夠在玩中學，在學中玩。
（四）結束部分
遊戲過後我將帶領學生一起跟隨音樂做放鬆操，通過放鬆消除教學過程中學生產生的疲勞，引導學生形成養成良好的體育健康意識。之後我將採用學生自主總結的方式進行小結，鞏固本節課的要點內容。最後，宣佈下節課內容、歸還器材、師生再見下課。
七、預計效果和心率
整堂課的練習密度安排爲35%~40%，預計課的平均心率爲120~130次/分鐘，學生練習時能心情愉悅，積極主動，部分同學在練習中出現下肢和上肢不協調的現象，通過提問，講解示範、練習等環節，大部分同學動作有所改善，也能將墊球技術運用到比賽中。我的說課結束，謝謝各位評委老師！
排球正面雙手墊球說課稿6
各位老師大家好，今天我說課的題目是排球雙手正面墊球
大家都知道籃、排、足是我國的三大球，而排球中的墊球卻是排球中最基礎的部分學好墊球是連接扣球與發球的的最常用的技術手段，對全隊的組織配合起着關鍵性的作用。所以針對本節課爲排球雙手正面墊球第二課時由此制定出以下教學目標。
一．教學目標：
1.認知目標：通過對排球正面雙手墊球的練習，對排球的知識與技能有有一個整體的瞭解與認識，正確認識排球這一項目。
2.技能目標：讓學生基本掌握排球正面雙手墊球技術，把握擊球的正確手臂部位以及擊球與腳蹬地的時機，使整個墊球動作協調統一。
3.情感目標：通過練習與遊戲培養學生的互相配合與交流，提高對排球的興趣。
二、教材分析：排球教學是高中學校體育運動的重要內容，雙手墊球是進行排球訓練的基礎動作，既是防守戰術又是組織進攻的開始技術。本節課一共有3個課時，本次課爲第二課時主要對於正面雙手動作的練習與鞏固，以及對動作技術的糾錯與改正。
三、學情分析：本次授課的對象爲高一年級雖然在業餘時間對排球有一切接觸與瞭解，但是沒有正確的系統學習過排球的動作技術要領，高一年級的學生不管在生理還是心裏都處於青少年的階段，對動作的學習有強烈的好奇心與模仿意識。所以本節課我將採用啓發、模仿、等教學方法進行教學，是學生對排球正面雙手墊球有進一步的學習。
四教學重難點
重點：觸球部位準確，腳步蹬地用力的時機恰當，整個動作的協調統一自然。
難點：重心升降，壓腕夾臂，整個動作的協調統一
五、教學設計（教學步驟與教學手段）
教學手段與方法
教法：講解示範法、對比教學法
學法：對牆練習、個別練習、雙人練習、正誤對比法
教學步驟
（一）．激發興趣階段（開始部分8分鐘）：用自編球操作爲準備活動，提高學生的球感和對球類運動的興趣。
（二）.學習和發展階段（基本部分30分鐘）：
1.由教師用正確和協調舒展的示範動作進行師範與講解
2.學生對牆練習與自拋自墊體會排球正面雙手墊球的動作，儘量做到夾、插、提、蹬的動作要領，教師巡迴指導幫助糾錯與改正。
3.學生兩兩配對進行對墊，體會腳步的移動與蹬地用力的時機達到身體動作的協調統一。
4.經過練習後進行動作技能比賽。把全班分成四組，兩兩配對，進行組與組之間的動作技能評定的比賽，根據教師打出的分數，決出那組爲最優組。
（三）素質練習
利用練習毽球來發展下肢的運動量，從而協調上下肢的運動負荷，促進身體的全面發展。
（四）恢復整理階段（結束部分7分鐘）
用太極的簡化招式，配合音樂，是身體達到全身心的放鬆，減少興奮，平緩心情爲下節課的做好準備。
六．課後小結
最後教室用概括性的語言總結本節課的主要學習內容以及學生的表現，強化學習的知識，誘發對下節課的學習慾望。
七．場地器材
排球：40個 毽球：40個 場地：兩個排球場，一堵牆壁。
