一、字詞書寫
根據下面黑體字填寫相應的漢字或注音。
A我流着一大串xián水,張嘴在青石板上啃,結果啃了一嘴泥沫子。
B我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地xiāng qiàn在門框裏。
C可是從還在眼前的模樣來說,卻是一部刻印都十分粗拙的本子。
D我似乎遇着了一個霹靂,全體都震sǒng起來。
xián(______) xiāng qiàn (______) 粗拙(_______) 震sǒng(________)
二、選擇題
下列詞語的字寫完全正確的一項是( )
A. 選聘 摯友 鍥而不捨 微不足道
B. 草率 腳落 目不窺園 大廳廣衆
C. 詳子 旌旗 婦孺皆知 如釋重付
D. 滕椅 契約 高山之巔 力爭狂讕
劃線成語使用不當的一項 ( )
A. 這道數學題解題步驟繁多,而且有三個答案,真可謂撲朔迷離。
B. 今年2月,林書豪引領紐約尼克斯隊豪取7連勝,並打破多項聯盟記錄,這讓此前賽事成績平平、鮮爲人知的他成爲全球關注的焦點。
C. “鞠躬盡瘁,死而後已”正好準確地描述了鄧稼先的一生。
D. 幾年沒見,調皮搗蛋的小軍變成了一個品學兼優的小夥子,再也不是當年的吳下阿蒙了。
下列各句中,沒有語病的一項是( )
A. 孟非是近年來深受觀衆喜愛的電視節目主持人,他常常妙語連珠,擁有廣泛的支持者,有很高的收視率。
B. 爲了提高同學們的語文素養,我校團委積極開展“讀經典作品,建書香校園”。
C. 盛夏,龍蝦成了食客們的首選。請記住,吃龍蝦切忌同時服用維生素C。
D. “五四”的火炬傳到了當代青年的手中。如何點燃和照亮自己的青春,是每個當代青年都要思考和麪對的問題。
下列句子排序最恰當的一項是
①真正的友情儲蓄,是不可以單向支取的
②友情,是人生一筆受益匪淺的儲蓄
③任何帶功利性的友情儲蓄,不僅得不到利息,而且連本錢都會喪失殆盡
④而是要通過彼此的積累加重其分量
⑤這儲蓄,是患難中的傾囊相助,是迷途上的逆耳忠言,是跌倒時一把真誠地攙扶,是痛苦時抹去淚水的一縷春風
A. ①④②⑤③ B. ②⑤①④③ C. ②③①⑤④ D. ②①⑤④③
三、情景默寫
古詩詞默寫。
(1) 王維在《竹裏館》一詩中運用擬人的手法,把明月當成心心相印的知己朋友,顯示出他新穎而獨特的想象力的詩句________,_________。
(2)《春夜洛城聞笛》中,表達詩人對家鄉的思念之情詩句是_____________,_________。
(3)楊花榆莢吳才思,______________________。
(4)故園東望路漫漫,_______________________。
(5)《木蘭詩》中戰士寒苦生活的詩句是______________________,______________________”
(6)《論語》中子曰:“士志於道_____________________,未足與議也。”
四、名著閱讀
名著導讀
(1)《駱駝祥子》以二十年代末期的北京市民生活爲背景,以人力車伕祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇爲主要情節,祥子來自農村,他____________,祥子最大的夢想不過是____________。但是他的希望一次又一次破滅,他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結尾,祥子已經變成了____________。
(2)老舍是公認的語言大師,在他的作品中運用了大量的老北京話,是舉例
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五、綜合性學習
綜合性學習
只要是中國人,沒有人不知道黃河,黃河孕育我們中華民族的燦爛文化。我校七年級開展“黃河,母親河”爲主題的綜合性學習。
(1)古人留下不少歌頌黃河的詩句,請你寫出有喜歡的兩句詩
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(2)如果你是該活動的主持人,請你爲這次活動擬一個開場白,要求文明、得體、富有啓發性。
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六、現代文閱讀
那天早晨上學,我去得很晚,心裏很怕韓麥爾先生罵我,況且他說過要問我們分詞,可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了,到野外去玩玩吧。
天氣那麼暖和,那麼晴朗!
畫眉在樹林邊宛轉地唱歌;鋸木廠後邊草地上,普魯士兵正在操練。這些景像,比分詞用法有趣多了;可是我還能管住自己,急忙向學校跑去。
我走過鎮公所的時候,看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來,我們的一切壞消息都是從那裏傳出來的:敗仗啦,徵發啦,司令部的各種命令啦。──我也不停步,只在心裏思量:“又出了什麼事啦?”
鐵匠華希特帶着他的徒弟也擠在那裏看佈告,他看見我在廣場上跑過,就向我喊:“用不着那麼快呀,孩子,你反正是來得及趕到學校的!”
我想他在拿我開玩笑,就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子裏。
平常日子,學校開始上課的時候,總有一陣喧鬧,就是在街上也能聽到。開課桌啦,關課桌啦,大家怕吵捂着耳朵大聲背書啦……還有老師拿着大鐵戒尺在桌子上緊敲着,“靜一點,靜一點……”
我本來打算趁一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天,一切偏安安靜靜的,跟星期日的早晨一樣。我從開着的窗子望進去,看見同學們都在自己的座位上了;韓麥爾先生呢,踱來踱去,胳膊底下挾着那怕人的鐵戒尺。我只好推開門,當着大家的面走進靜悄悄的教室。你們可以想像,我那時臉多麼紅,心多麼慌!
可是一點兒也沒有什麼。韓麥爾先生見了我,很溫和地說:“快坐好,小弗郎士,我們就要開始上課,不等你了。”
我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒,我才注意到,我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打這皺邊的領結,戴着那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽,他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的,後邊幾排一向空着的板凳上坐着好些鎮上的人,他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒,戴着他那頂三角帽,有從前的鎮長,從前的郵遞員,還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶着一本書邊破了的初級讀本,他把書翻開,攤在膝頭上,書上橫放着他那副大眼鏡。
我看見這些情形,正在詫異,
……
接着,韓麥爾先生從這一件事談到那一件事,談到法國語言上來了。他說,法國語言是世界上最美的語言最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心裏,永遠別忘了它,亡了國當了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。說到這裏,他就翻開書講語法。真奇怪,今天聽講,我全都懂。他講的似乎挺容易,挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過,他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們,一下子塞進我們的腦子裏去。 ……
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這麼高大。
“我的朋友們啊,”他說,“我——我——”
但是他哽住了,他說不下去了。
他轉身朝着黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字:
“法蘭西萬歲!”
然後他呆在那兒,頭靠着牆壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“放學了,你們走吧。”
(《節選自法國都德《最後一課》)
1.“天氣那麼暖和,那麼晴朗!畫眉在樹林邊宛轉地唱歌”,這兩句屬於什麼描寫?其什麼作用?
2.選段中的“監獄”比喻什麼?鑰匙比喻什麼?有什麼含義
3.談談你是如何理解劃線句子“韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這麼高大。”的?
4.上“最後一課”前後,小弗郎士的心情、態度有什麼變化?什麼原因使他發生了這樣的變化?
5.母語纔是世界上最美的語言,我們與漢字形影不離,朝夕相處。如果你有一位同學語文成績特差,還特怕吃苦,特怕困難,請你寫一句鼓勵的話,讓他重新樹立起學習的信心
孤獨的老鄉
夏 陽
①我不知道他叫什麼,暫且叫他小吳吧。
②第一次盤問小吳,真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場,遊客絡繹不絕,人流涌動如潮。大家背對巍峨的城樓,無不在忙着攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉悠,瞅瞅這個,看看那個,總是攆在人家身後,時不時還支棱起耳朵,偷聽人家在講些什麼,形跡可疑。
③我作爲廣場的巡邏人員,截住小吳,問:“你幹嗎?”他捏着衣角,囁嚅道:“我在豐臺那邊打工。”
④“我是問你來天安門廣場想幹嗎?”
⑤“沒幹嗎呀。”
⑥“老實點,我注意你不是一回兩回了,你老盯着人家遊客幹嗎?”
⑦“我……我在找人。”
⑧“找誰?”
⑨“找老鄉。我來北京三年,還沒遇到過一個老鄉。”
⑩我鼻子一酸,拍了拍小吳的肩,叮囑道:“注意點形象,別太露骨,更不準妨礙人家。”他眼裏汪着淚,點點頭。
天安門廣場,草原一樣廣袤,來自祖國四面八方的人羣,河流一般朝這裏涌來。黃昏時候,夕陽之下,人流涌得愈加湍急。小吳迎着無數面孔走去,仔細辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。
夜深了,廣場上游客稀疏,燈火慵懶,小吳拖着疲憊的身軀,追上了20路公交車。公交車從我跟前一閃而過時,我看見小吳抓着吊環,擠在一羣人中間,眼裏滿是戀戀不捨。
小吳來的時間很固定。每個星期天早上,換乘三趟公交車來,晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時經常遇到他,有時會問:“找到了嗎?”他總是一臉黯然。
有一次,我發現他神情大異,跟着一個旅行團很久,最後還是悄悄地離開了。我問他:“不是嗎?”他失望地答道:“不是,是相鄰那個縣的.。”
“相鄰那個縣也是老鄉啊。”
他搖了搖頭,固執地說:“連一個縣的都不是,能算是老鄉嗎?”我安慰他說:“實在想家了,就回去看看吧。”他笑道:“回家?我爹在山上打石頭被炸死了,那個女人改嫁去了外省,哪有什麼家?”說完,撇開兩條瘦腿,消失在人海中。
小吳找到按照他的標準定義的老鄉,是在一個下午。遠遠 地,看見他和一個夾着公文包的中年男人在國旗下拉扯。我立即趕了過去。小吳看見我,激動地說:“他是我老鄉,絕對的 老鄉!”那中年男人甩開小吳的手,整了整領帶,呵斥道:“老鄉?誰和你是老鄉,老子是北京人!”小吳說:“你耍賴,你剛纔打電話說家鄉話,我聽出來了,你是我們縣的。”中年男人厭惡地揮了揮手,罵道:“神經病。”聽了這話,小吳的身體晃了一下。
這件事後,很長時間沒有看見小吳在我眼皮底下轉悠了。我心中不禁想:是死心了還是離開北京了?這孩子,挺好的,時間長了沒見,還真讓人心裏有點掛念。
小吳再一次出現,是帶一對老人來看升國旗。這對老人臉色悽苦,衣衫襤褸。我問他:“你找到老 鄉了?”小吳說:“沒呢。他們是一對聾啞夫婦,東北的,也沒有老鄉,我就對他們說,我們做老鄉吧。”
我欣慰地笑了,說;“那加我一個吧。”小吳狐疑地問:“你?”我看着遠方,沉默了一會兒,說:“我在這裏巡邏快三年了,也沒遇見一個老鄉。”
1.根據文意,用簡潔的語言填寫下面表格。
2.文中的“我”對小吳的態度有一個逐步變化的過程,根據文章內容,用恰當的詞語填空。
懷疑→(_________)→(__________)→認同
3.結合語境,品析下列句子中黑體詞語的表達效果。
(1)他眼裏汪着淚,點點頭。
(2)我巡邏時經常遇到他,有時會問他:“找到了嗎?” 他總是一臉黯然。
4.第 段畫線句運用了什麼描寫方法?表現了人物怎樣的心理?
5.聯繫全文,說說小說結尾有哪些妙處。
七、文言文閱讀
陳康肅公堯諮善射,當世無雙 ,公亦以此自矜。嘗射於家圃,有賣油翁釋擔而立,睨之,久而不去。見其發矢十中八九,但微頷之。
康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無他, 但手熟爾。”康肅忿然曰:“爾安敢輕吾射 ”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置於地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不溼。因曰:“我亦無他, 惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
1.解釋下面句中黑體字
①睨之,久而不去___________________ ②以錢覆其口________________
③康肅忿然曰__________________ ④陳康肅公堯諮善射_________________
2.翻譯下面句子。
(1)見其發矢十中八九,但微頷
(2)康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”
3.本文通過講述陳堯諮善射、賣油翁酌油入葫蘆的故事告訴我們______________的道理。
4.讀了本文,你認爲一個人應該如何看待自己的長處?又該如何看待他人的長處?
5.當賣油翁離開之後,陳堯諮會怎麼想呢?請展開想象,描述一下賣油翁離開後陳堯諮的心裏活動.
八、詩歌鑑賞
詩歌鑑賞。
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳,何人不起故園情。
(1).朗讀前兩句,你認爲最應該重讀的是哪一個詞,爲什麼
______________________________________________________________
(2)詩中的“聞折柳”是什麼意思 這首詩表達了詩人怎樣的情感
____________________________________________________________________
(3).對這首詩的賞析不正確的一項是(____)
A.首句“暗飛聲”的“暗”字,包含了不知此笛爲何人所吹、從何處而來的意思,也有斷續、隱約之意,這與詩的情境是一致的。
B.第二句着意渲染笛聲。“滿”字運用誇張的藝術手法,極寫夜之寧靜,笛之悠揚。
C.此詩着重在以詩人的感情變化,來表現吹笛人技藝的高超,烘托玉笛聲的藝術魅力。
D.全詩扣緊一個“聞”字,抒寫詩人聞笛後的孤寂心情和鄉思之切。
九、命題作文
(題文)閱讀下面的材料,然後按要求寫作文。
不要塵封你的心靈/青春的世界裏/沒有憂鬱
不要學着冷漠/忘了給別人/給自己/一聲笑語
不要蜷縮在書堆裏/外面是花香鳥語/陽光屬於你
青春如此可貴/需要你/欣賞、創造、亮出自己
生活如此美好/師恩、親情、真誠的友誼/縈繞着你
世界如此遼闊/等着你/遠足、尋訪、探索奧祕
快打開/把心兒打開
去收穫--
一分驚喜/一分感動/一種人生的美麗
請以“把心兒打開”爲題寫一篇文章。可以記敘見聞、經歷,談談體驗、感受,發表議論,展開想像,抒發情感……
要求:①文體自選(除詩歌外)。②不少於600字。③文中不得出現真實的地名、校名、人名。