2017-2018學年七年級下學期期中測試語文試卷1
一、選擇題
下列加點字的注音完全正確的一項是( )
A. 殷紅(yīn) 赫然(hè) 哺育(fǔ) 取締(dì)
B. 詫異(chà) 金柝(tuò) 憎惡(zēnɡ) 愧怍(zhá)
C. 彷徨(pánɡ) 涉獵(shè) 祈禱(dǎo) 懼憚(dàn)
D. 迭起(dié) 澎湃(bài) 震悚(sǒng) 尷尬(ɡà)
下列詞語中書寫有誤的一項是（ ）
A. 鋒芒畢露 婦儒皆知 一拍即合 晴天霹靂
B. 慷慨淋漓 馬革裹屍 九曲連環 鞠躬盡瘁
C. 變幻多姿 鋌而走險 雜亂無章 迥然不同
D. 深惡痛絕 不以爲然 大庭廣衆 目不窺園
下列句子中加點成語使用不正確的一項是( )
A. 這道數學題解題步驟繁多，而且有三個答案，真可謂撲朔迷離。
B. 今年諾貝爾文學獎由美國民謠藝術家鮑勃·迪倫獲得，一向鮮爲人知的他一下子成爲了焦點人物。
C. “鞠躬盡瘁，死而後已”正好準確地描述了鄧稼先的一生。
D. 幾年沒見，調皮搗蛋的小軍變成了一個品學兼優的小夥子，再也不是當年的吳下阿蒙了。
（20xx年中考湖北黃岡卷）下列各句中，沒有語病的一項是（ ）（
A. 孟非是近年來深受觀衆喜愛的電視節目主持人，他常常妙語連珠，擁有廣泛的支持者，有很高的收視率。
B. 爲了提高同學們的語文素養，我校團委積極開展“讀經典作品，建書香校園”。
C. 盛夏，龍蝦成了食客們的首選。請記住，吃龍蝦切忌同時服用維生素C。
D. “五四”的火炬傳到了當代青年的手中。如何點燃和照亮自己的青春，是每個當代青年都要思考和麪對的問題。
下列文學常識和名著內容的表述，有誤的一項是()
A. 《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首樂府民歌。
B. 《賣油翁》作者是歐陽修，號醉翁，北宋文學家，“唐宋八大家”之一。
C. 《孫權勸學》選自《資治通鑑》，《資治通鑑》是北宋司馬光編撰的一部紀傳體通史。
D. 《駱駝祥子》中的曹先生對祥子很好，爲人正直善良。他因給學生一個不及格的分數，被學生懷恨而告發。
（20xx年中考江蘇鹽城卷）下列句子順序排列最恰當的一項是（ ）
①花草樹木枯萎，魚鳥蟲獸死亡，人類自然也就無法生存了。
②恐怕到了那個時候，地球的最後一滴水就是人類的眼淚。
③水是人類生命的源泉，水是萬物生長的根基。
④如若有一天，地球的水枯竭了，那麼人間就會變成地獄。
⑤正是有了水的滋潤，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機勃勃。
A. ④③⑤①② B. ③④②①⑤ C. ③⑤④①② D. ④①②⑤③
二、情景默寫
默寫。
(1)深林人不知，________________。(王維《竹裏館》)
(2)______________，散入春風滿洛城。(李白《春夜洛城聞笛》)
(3)馬上相逢無紙筆，____________。(岑參《逢入京使》)
(4)_____________，惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》)
(5)《木蘭詩》中描寫戰爭激烈殘酷的詩句是：___________，____________。
三、綜合性學習
20xx年9月，中國新一批入學的中小學生迎來新版語文教科書。這是白話文興起後，中國語文教材的第七次“大換血”。據悉，此次投入使用的新教材，是20xx年3月開始啓動的“新教材編寫計劃”歷時五年的編寫工作成果。請參與完成下面的任務。
（1）閱讀下列材料，概括其主要內容。
本次新教材最引人關注的變化之一是古詩文篇目的大幅增加。小學一年級課本首次加入了古詩，小學6個年級12冊課本中共有古詩文132篇，平均每個年級約20篇，佔課文總數的30%左右。與原有“人教版”教材比，增幅達80%左右。
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（2）本次教材變更消息公佈後，“語文教材文言文比例飆升”成爲中國網絡熱議的焦點，有人贊成，有人質疑。針對下列觀點，你贊成哪一種說法，並簡述理由。
觀點一：低年級小學生處於人生第一個汲取知識的階段，思維活躍、興趣廣泛、接受學習能力較強，此時適當引入一些古文教育，可以爲日後的文言文學習打下良好的基礎。
觀點二：文言文比例增長後又將增加小學生背誦課文的壓力。低年級學生難以理解古文的含義，以背誦爲主的學習方式不一定能使其學習到古文的真正精華。
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（3）時下中學生中間流行一首名爲《三怕》的打油詩：“一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文。”由於時間跨度造成的差異，文言文或許是不少學生語文學習道路上的“攔路虎”。請結合自己學習文言文的體會，就如何學好文言文，提出一些合理的建議。
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四、文言文閱讀
閱讀甲乙兩段文言文，完成小題。
【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經爲博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以爲大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（選自《資治通鑑·孫權勸學》）
【乙】一年來歸，妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。妻乃引刀趨①機而言曰：“此織生自蠶繭，成於機杼。一絲而累，以至於寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時日。夫子積學，當日知其所亡③，以就懿④德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復還終業，遂七年不返。
（節選自《後漢書·烈女傳》）
【註釋】①趨，快步走向②捐，拋棄③亡，通“無”，不足④懿，美好
1.下列句子加點的詞在文句中的意思解釋有誤的一項是（）
A. 見往事耳（瞭解）
B. 及魯肅過尋陽（到了……的時候）
C. 當日知其所亡（每天）
D. 遂七年不返（才）
2.乙文段中畫線句子斷句正確的一項是（）
A. 妻跪問其/故羊子曰/久行懷思/無它異也
B. 妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也
C. 妻跪問其故/羊子曰/久行/懷思無它異也
D. 妻跪問其/故羊子曰/久行/懷思無它異也
3.下列說法不正確的一項是（）
A. 甲文段孫權要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鑽研經書。
B. 乙文段中羊子被妻子的話感動，又回去修完了他的學業。
C. 甲乙兩文段中，孫權、羊子之妻都勸學有法，並達到了勸學的目的。
D. 甲文段孫權指出“學”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學”要不斷積累，持之以恆。
4.把下列的句子翻譯成現代漢語。
(1)蒙辭以軍中多務。
(2)何異斷斯織乎？
五、現代文閱讀
閱讀《三輪車伕》，回答後面小題
三輪車伕
①深夜，小城彷彿睡着了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅守着自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來些許溫馨。
②她抱着正發高燒的女兒，穿過漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅硬的地面上，發出急促而清脆的響聲。從這兒到醫院還有很遠的一段路程，而懷中裹得嚴嚴實實的女兒卻變得越來越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。
③突然，她看見前面街口處停着輛三輪車，旁邊還晃動着兩個人影。她趕忙跑了過去，見一箇中年男子正在和車伕談着價錢。
④她對那位中年男子說：“大哥，讓我先坐這部車好嗎？我急着上醫院呢！”中年男子看了她一眼，沒有吭聲。車伕走過來，瞅了瞅她懷中的女兒，問道：“孩子病了？”
⑤“是呀是呀，病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家裏就我一個人帶着孩子，這深更半夜的真急死人了！”
⑥“孩子看病要緊，你先上車吧。”車伕說。女人感激地剛要上車，沒想到被那中年男子一把攔住：“哎，車是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下步，惶惑地看着車伕。
⑦車伕想了想，說：“這樣吧，你們誰肯出20塊錢，我就拉誰！”“咦，你這不是宰人嗎？平時兩塊錢的車錢，你開口要20，心也太黑了！”
⑧“別囉嗦，上不上？”車伕不耐煩了。“太貴了，能不能少點？”那男子還想討價還價。“一分錢都不能少！”車伕斬釘截鐵地說。隨即，他轉身問那女人：“喂，20塊錢，你坐不坐？”望着懷裏的孩子，她把心一橫：“20就20。”說完，她毫不猶豫地抱着孩子上了車。車伕一使勁，三輪車一下子躥出去好遠。
⑨女人坐在車上，心裏這才感到有些踏實。她問車伕：“大哥，你這麼晚還出來蹬三輪車？”“沒辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點錢補貼家用。”想到自己和丈夫下崗後的艱難，女人不禁對車伕有些同情起來。不過，要不是爲了女兒，她是怎麼也捨不得花20塊錢坐這三輪車的。
⑩車子很快就到了醫院。她抱着孩子下了車，伸手去口袋裏掏車錢。
“大妹子，快帶孩子進去看病吧！看得出你過得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了。”“剛纔……不是說好20塊嗎？”“不這樣說，那個男人肯讓你先坐嗎？”車伕咧開嘴，有幾分得意地笑了起來。
她還要從兜裏去掏那本來該付的兩塊錢車費，沒想到車伕已經迅速調轉了車頭，用力一踩，轉眼就消失在濃濃的夜色之中。
1.第①段中畫線句表面上寫街燈帶來溫馨，從全文看，還有什麼其他含意？
2.下列句中加點的詞語表現了人物怎樣的心理？
她把心一橫：“20就20。”
3.車伕不要車費這一結尾既出人意料，又合乎情理。請你從前文中找出這樣安排的一句伏筆。
4.縱觀全文，從車伕的言行中可以看出他是一個怎樣的人？
5.如果你是文中的“她”，在車伕轉身離開醫院的一剎那會怎樣想，怎麼做？請用文字表達出來。(要求：想象合理，符合語境，不超過60字)
父親是隻獅子王
①父親是個故事大王，我最喜歡他說獅子王的故事。
②至於獅子王是怎樣走過童年，怎樣經歷險阻，怎樣戰勝對手，怎樣稱霸草原，這些都成爲我童年夢境裏最美的情節。在我的夢裏經常有一隻大獅子帶領着小獅子奔跑，就像父親所說的那樣，他是獅子王，我就是小獅子。
③八歲的時候，迫於生計，父親要去城裏打工。當時這個城市還是我聽說過最遠的地方——哈爾濱。父親走後，我就像找不到方向的小船在無邊無際的海面上孤獨地漂泊，我第一次嚐到父親不在身邊的滋味。
④我吵鬧着母親給我講故事，聽着聽着居然能夠哭出來。母親問我爲什麼哭，我很委屈地告訴她，她講得沒有父親的好。在父親的嘴裏，老獅子王打敗鬣狗的驚險令我尖叫，老獅子王跋涉千里尋找希望讓我感動，老獅子王的死去讓我失望，而小獅子的成長又令我憧憬，這些，娓娓動聽。
⑤也許是母親把這件事告訴了父親，後來父親給我寫了一封信，是從哈爾濱那種地方寄來的。我拿着信封，向村子裏所有的小夥伴炫耀，認爲那裏面裝的是世界上最好的東西，他們都沒有。
⑥當拆開信封的時候，未免有些大失所望，上面就寫着幾筆歪歪扭扭的字，也沒有落款：“孩子，記住你是一隻小獅子，獅子王小時候也是沒有爸爸的，他是自己學會奔跑和搏鬥的，你也是一樣。”由於父親的“欺騙”，我再也不相信這個世界有什麼獅子王。以前沒有，將來也不會有。
⑦高考前一天，我所在的鄉鎮中學集體包車到縣城考試。父親說好了回來送我，我在校車旁等他。還有五分鐘就要開車了，我踮起腳尖四處尋找着父親，由於天氣很熱，豆粒大的汗珠從額頭上滾落下來。他大概不會來了，我這樣揣測着。不一會兒，我聽見校車啓動的響聲，我連忙拖着沉重的行李箱擠了進去，搶了一個靠窗戶的位子坐了下來。
⑧“小北，小北。”我聽見有人在叫我的名字，那聲音很着急，是父親。我把頭探出窗外，看見了正在快速奔跑着的父親。他跑得很快，大風掀翻了他的草帽，他依舊不停地跑，同時嘴裏還在叫喊：“小北，小北。”他每叫一下，我的心就顫抖一下。
⑨“爸，回去吧。”他也許沒有聽見我的話，反而越跑越快。司機也發覺有情況便關了油門，父親逐漸靠近並追上了車子。但是父親很矮，而車窗卻很高，我看不見父親的臉，卻看見一雙粗糙的手從下面伸上來，兩根手指中間夾着一張紅色的鈔票。而父親的一根手指上還包着一層紗布，應該是鐮刀割的。
⑩“爸——”我激動地叫了出來，但是校車卻不給我們任何說話的機會。我努力地把頭伸到窗外，看見父親站在那裏離我越來越遠，然後他又不停地往回跑。大風把他的衣服吹得鼓鼓的，只給我留下一個奔跑的背影。
父親給我的一百塊錢裏包着一張紙，上面只有簡短的一句話：“你是一隻小獅子，早晚會成爲一隻獅子王。”
我閉上眼，看見一隻奔跑的獅子王，那是父親。
1.文章主要寫了父親與“我”之間的三個故事。請分別概括。
2.第⑥段，當“我”拆開信時，“我”爲什麼會大失所望？
3.按照提示賞析下面的句子。
(1)父親走後，我就像找不到方向的小船在無邊無際的海面上孤獨地漂泊，我第一次嚐到父親不在身邊的滋味。(從修辭方法的角度)
(2)但是父親很矮，而車窗卻很高，我看不見父親的臉，卻看見一雙粗糙的手從下面伸上來，兩根手指中間夾着一張紅色的鈔票。而父親的一根手指上還包着一層紗布，應該是鐮刀割的。(從人物描寫的角度)
4.通讀全文，說說文中的“獅子王”這個詞語有哪些含義。
5.根據文章內容簡要概括父親的形象。
六、命題作文
從以下兩題中任選一題，完成作文。
(1)半命題作文 題目：有______相伴滋味長
先將題目補充完整，然後寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。
(2)命題作文 題目：你有屬於自己的光芒
根據自己的理解，結合生活經歷和感悟，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇600字左右的文章，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現真實的校名與人名。
2017-2018學年七年級下學期期中測試語文試卷2
一、選擇題
下列加點字讀音全對的一項是（ ）
A.詫異（chà） 震悚（sǒng） 元勳（xūn） 仰之彌高（mí）
B.迭起（dié） 咳嗽（sou） 軍帖（tiē） 鮮爲人知（xiān）
C.哺育（bǔ） 煩躁（zào） 憎惡（è） 氣衝鬥（dǒu）牛
D.粗拙（zhuō） 愧怍(zuò) 祈禱（qí） 鍥而不捨(qì)
下列詞語書寫全對的一項是（ ）
A.深宵 心不在焉 鋒芒必露 炯炯目光
B.薪金 不以爲然 深惡痛疾 歷盡心血
C.吩咐 言外之意 迥乎不同 目不窺圓
D.氣魄 九曲連環 刮目相待 大庭廣衆
下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（ ）。
A.他品學兼優，時時以集體利益爲重，處處爲他人着想，被評“校園之星”是當之無愧的。
B.執着是鍥而不捨，是持之以恆，是一曲催人奮進的歌。
C.眼前這絢麗繽紛的美好春景,真使人撲朔迷離，應接不暇。
D.西方一些媒體對拉薩事件的報道與事實真相迥乎不同，嚴重脫離了新聞媒介的基本道德，真是令人遺憾。
下列句子中沒有語病的一項是（ ）。
A.通過加強校園周邊道路交通安全的管理，使學生的人身安全得到保障。
B.也許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。
C.糖就像菸草和酒精一樣，是一種有潛在危害極容易讓人上癮。
D.李紅家種植的葡萄剛採摘完畢，基本上全部被搶購一空。
下面句子中的標點符號使用不規範的一項是（ ）。
A.他說：“我送錢先生看病，不要錢。”
B.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作爲學者的方面。
C.他，是口的巨人，他，是行的高標。
D.土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。
二、名著閱讀
文學常識及名著知識填空。
（1）《賣油翁》作者歐陽修，號_______________，晚號六一居士，_________（朝代）政治家、文學家，唐宋八大家之一。
（2）《駱駝祥子》是老舍的代表作，描寫了_______________。在他的筆下，刻畫了許多性格鮮明的人物。祥子一開始想憑自己的力氣掙飯吃飯，是一個____________、____________、 ___________的人，後來放棄了自己的理想，變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行屍走肉。
三、句子默寫
填寫出下列詩文名句的空缺的部分。
①___________________，即更刮目相待。（《孫權勸學》）
②草樹知春不久歸，___________________。（韓愈《晚春》）
③此夜曲中聞折柳，________________。（李白《春夜洛城聞笛》）
④________________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）
⑤旦辭黃河去，___________________，不聞爺孃喚女聲，___________________。（《木蘭詩》）
四、其他題
請將下面句子改成雙重否定句。（不改變句意）
這些英雄人物的身上，處處體現出非凡的氣質，閃耀着理想的光彩。
五、語言應用
仿照劃波浪線的句子，在橫線上續寫兩句話，使之構成排比。
書是益友，當你痛苦時，書給你撫慰；_________________，_________________；______________，_________________；當你消沉時，書使你振作。
六、詩歌鑑賞
閱讀古詩，完成後面小題。
逢入京使
岑參
故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
1.2.展開聯想與想象，描繪一下前兩句所展現的畫面。
3.4.這首詩表達了詩人怎樣的情感？
七、文言文閱讀
閱讀《孫權勸學》，完成後面小題。
初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經爲博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以爲大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
1.解釋下列句子中加點的詞語。
（1）即更刮目相待（______________）
（2）蒙辭以軍中多務（_____________）
（3）及魯肅過尋陽（______________）
2.下列句子中加點詞和“蒙辭以軍中多務”中的“以”用法相同的一項是（ ）
A.可以爲師矣 B.以刀劈狼首 C.東臨碣石，以觀滄海 D.以我酌油知之
3.用現代漢語翻譯下列句子。
（1）孤豈欲卿治經爲博士邪？
（2）卿今者才略，非復吳下阿蒙。
4.下列對選文理解正確的一項是（ ）
A.文章通過詳寫孫權勸學及勸學的結果和呂蒙的學習過程，說明了學必有得，秉燭未晚的道理。
B.魯肅主動與呂蒙“結友”，是因爲被呂蒙的才略折服，表明魯肅敬才愛才，也從側面進一步表現了呂蒙的驚人長進。
C.文章主要是運用直接描寫，表現呂蒙的才略大進，突出呂蒙的自信。
D.本文通過孫權勸學、呂蒙就學大有長進的故事，說明了只要學習就可以廣交朋友。
5.孫權是怎樣說服呂蒙學習的？呂蒙的變化對你有什麼啓示？
八、現代文閱讀
閱讀《悠長的鈴聲》，完成後面小題。
悠長的鈴聲
畢淑敏
雨天，是城市的忌日。
花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學院，還差一分鐘就要上課了。
“今天你晚了。”看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學都住校，唯我走讀。開學才幾天，他這是第一次同我講話。
“不晚。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就是有本·約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀律嚴格，我只是想將損失減少到最小。
上課的鈴聲在我背後響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨裏發鹹，彷彿要吐出紅色來。遲到就遲到吧!紀律雖嚴，健康還是最重要的!
我的腳步遲緩下來;彷彿微風將息的風車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠地響着，全然沒有即將沉寂的細弱。
只要鈴聲響着，我就不該停止奔跑，我對自己說。終於，到了。
老師和同學們都在耐心地傾聽着，等待鈴聲的完結。
放學時，我走過大門，很想向老人表示感謝。可是，說什麼好呢說謝謝您把鈴繩拽得時間那麼長嗎我想在學府裏，最好的謝意莫過於知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓”
“免貴”，然後，他告訴我姓氏。
我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創造了聯想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子祕不傳人，卻是百試百靈的。
上學三年，我認真稱呼他的機會並不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經過校門，纔會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個人，會衝着我寬厚地笑笑。有時圍着做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其後，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿羣，陪伴我走進教室。
當我伸直雙腿安穩地坐在課桌前，鈴聲纔像薄霧一般散去。“看門的老頭拽着鈴繩睡着了。”同桌說。
只有我知道這祕密，但我永遠不會說。說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契。
終於，我以優異的成績良好的品行，從學院畢業。我拎着沉重的書包走出校門，最後一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好!”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同你說一件事。”
我稍稍後退了一步：這個老頭，要做什麼？憑着有幾次將鈴聲響得久遠，便要有求於我嗎？
“你不要放在心上……”他又躊躇了，“我只是想告訴你……唉，不說了……不說了……”他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動着，臉色因爲窘迫，像生了紅鏽。
“到底是什麼事呢”我的好奇心發作了。
“他們說你是成心的，我說不是……”老人舔了一下嘴脣，好像那裏粘着一粒砂糖，慈善地看着我。
“您快說嘛!侯師傅!”聽這口氣，與我有關，忙不迭地追問。
“你千萬別介意……我不是姓侯，我姓孫……”
（選自七年級下冊“語文主題學習”《成長如歌》）
1.聯繫全文內容，談談你對本文標題“悠長的鈴聲”的理解。
2.本文語言形象、傳神，按要求賞析。
（1）上課的鈴聲在我背後響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。
文中加點的字“抽”，原意是“用細長的、軟的東西打”，在文中具體指什麼
（2）他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動着，臉色因爲窘迫，像生了紅鏽。
這個劃線的句子很有表現力，請你結合上下文，對它作簡要賞析。
3.讀了文章，你一定會喜歡文中的那位老師傅，請你對他作點評價。
閱讀《躺在童謠裏的紡車》，完成後面小題。
躺在童謠裏的紡車
範燭紅
①我的童謠裏靜靜地躺着一架老紡車。
②在老屋寂然的閣樓裏，在時光悄然打開的某個缺口，老紡車浸潤着歲月深處的暗香，鐫刻着滄桑往事的疼痛與甜蜜。在經歷了極其困難的歲月後，紡車早已沒有了實際的用處，但卻成爲一種更爲珍貴的象徵。
③那年冬天，母親在生下二弟後，將約摸三歲的我交給了祖母。從此，不知多少個白天和黑夜過去了，細數着時間的串串念珠，描摹着年華流水般的步履，不諳世事的我開始在祖母溫暖的懷抱中快樂地成長。
④記得那些日子，祖母教我唱過許多朗朗上口的童謠。“月光堂堂，照見汪洋。汪洋之水，漫過方塘，方塘蓮子香。”……尤其是那些至今還縈繞在耳邊的最具抒情色彩的.伴奏——祖母端坐在紡車前搖出的嗡嗡的紡線聲；牆角秋蟲恣情的呢喃或冬夜火盆裏慄炭發出的噼啪的脆響；村莊盡頭的狗吠或屋檐下滴滴答答的雨水聲……宛如嘹亮的螺號，宛如悠揚的琴音，宛如至純的和絃，惟妙惟肖，伴夢入懷，那是一個農家小孩所擁有的最完美的音樂盒。
⑤嚴寒的冬夜，祖母面容安詳地坐在小凳上，右手自如地搖着車輪的把手，左手也力道均勻地拿捏着那些被擰成了長筒形的棉芯，就那麼嫺熟地一拉一送、左右開弓，且節奏溫柔，動作穩重，頃刻間棉皮乖乖地變成了細長的線，爾後一圈一圈地繞到了車前的坨子上，最終長成一副臃腫可愛的“小胖子”模樣。我蹲在祖母膝邊，偶爾會往火盆裏丟些橘皮、稻穀或玉米粒什麼的，瞬間遂有沁人心脾的幽香在整個屋子裏氤氳開來。每每此刻，祖母會稍事休息，我便站起身來捏着小拳頭給她捶捶背，捶捶腿。彼時，在昏黃的燈光下，我看到祖母的眼角往往會有晶瑩的淚光在閃動……永遠不會忘記，某年家裏耕田的小黃牛突然夭折，父親心急如焚地四處湊錢重新買牛，祖母默不作聲地將她老人家常年紡線織布攢下的錢悉數拿出，交到父親顫抖的手中。父親說啥也不要，祖母只說了一句“沒啥，紡車還在，一切都會再有的”。父親哭了，祖母依然面帶微笑。
⑥春天的時候，我的童謠裏會增添一種更具韻味的伴奏。大約是父親將選好的良種撒向秧牀的日子前後，燕子們歸來了。白天它們從門縫裏進入，先棲息在木樓底下的紡車上，稍釋疲憊後仔細檢查往年的巢穴，重又飛出門，忙着去揀枝、銜泥、修補舊居了。晚間，聆聽着祖母的紡車聲，它們還在不停地勞作。在它們歡快的嘰喳聲中，我經常擡頭冥想：它們怎麼每年都記得飛回來而不會迷路呢？難道它們沒想過另尋新址重築愛巢嗎？我想，一定是這些年來，它們也聽慣了祖母的紡車聲了吧。
⑦當祖母的簸箕裏那些胖胖的線坨愈來愈多的時候，燕子們溫暖舒適的巢穴中也有新的生命探出了頭。起初，小傢伙們會在父母目之所及的視野裏歡快地練習飛翔。當袋袋棉皮被祖母紡成細線又織成卷卷布匹的時候，我也漸漸長大，走出老屋告別祖母走向了更遠的天地。而我身後鋪開的那張思念的網，又何嘗不是祖母用她那無比牽掛的目光所織就的呢？
⑧如今，循着魂牽夢繞的紡車聲，我像候鳥一樣歸來，可祖母早已不在。唯有眼前的老紡車，在時光碎片的剝落處，透過生活厚重的塵埃，久久地折射着生命的灼灼華光……
1.文章標題“躺在童謠裏的紡車”中“童謠”有什麼含義？
2.本文語言優美生動，品析文中第3段中劃線的句子。
細數着時間的串串念珠，描摹着年華流水般的步履，不諳世事的我開始在祖母溫暖的懷抱中快樂地成長。
3.第4段中的“音樂盒”包括哪些動聽的聲音
4.閱讀第⑧段，作者說自己像“候鳥”表達了怎樣的思想感情？
九、命題作文
回首歲月，品味生活，童年的快樂多了一份色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，老師的批評多了一份關愛……這一切伴隨着我們茁壯成長。
請以“__________伴我行”爲題，寫一篇文章。
要求：（1）按要求把題目補充完整。（2）要自由、有創意地表達出真情實感。（3）文中不出現真實的人名、地名和學校名稱。(4)書寫要工整，標點要正確，不寫錯別字，字數不少於600字。
2017-2018學年七年級下學期期中測試語文試卷3
一、選擇題
下列加點字的讀音完全正確的一項是（ ）
A. 殷紅（yīn） 疙瘩（gē） 碩果（shuò） 詫異（chà）
B. 卓越（zhuó） 咳嗽（ké sou） 嗥鳴（háo） 狂瀾（lán）
C. 喧鬧（xuān） 晌午（xiǎng） 煩躁（zào） 哀悼（dào）
D. 塌敗（tā） 震悚（sǒng） 愧怍（zuò） 憎惡（zèng）
下列詞語中，沒有錯別字的一項是 ( )
A. 惶急 渴慕 粗拙 疏懶 漠名其妙
B. 擄去 胯骨 門檻 憋住 微不足道
C. 荒僻 取諦 愧怍 骷髏 大庭廣衆
D. 鑲嵌 煩燥 叮囑 糟糕 言外之意
依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。關心祖國的命運，爲之 爲之犧牲；讚美祖國的山河，爲之 爲之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，爲之 爲之感動……
A. 沉醉 奮鬥 描畫 B. 奮鬥 沉醉 描畫
C. 奮鬥 描畫 沉醉 D. 沉醉 描畫 奮鬥
下列句子中加點詞語的使用不恰當的一項是（ ）
A. 先秦楚國的絲織品，通過西南水路運往緬甸、印度一帶，這一條古絲綢之路一直鮮爲人知。
B. 那個時候，張大爺窮困潦倒，衣食無着，到頭來只落得馬革裹屍的結局。
C. 大庭廣衆之下，他抱着自己的老母親痛哭流涕，周圍的人們表情各異。
D. 爲了讓安全用氣家喻戶曉，區燃氣管理中心於日前啓動了宣傳週活動。
下列句子沒有語病的一項是( )
A. 讀經典作品，會拓展我們的人生感受和視野。
B. 淺淺的水面托起無數錯落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。
C. 鄧稼先是中國幾千年傳統文化孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。
D. 許多超市將個頭大的西瓜切成小塊出售，一塊西瓜不超過5塊錢左右，非常划算。
下列填入橫線上的句子排序最爲恰當的一項是( )
________，但他和祖國人民同呼吸、共患難，要用他的智慧建設國家，使祖國強大，人民幸福。
①而新中國各方面都十分落後貧窮，他卻想方設法要回到祖國來。②錢學森在美國20年，36歲成爲終身教授。③他明知回國後的生活條件和科研設施肯定與美國有很大差距。④作爲一流科學家，他得到了優厚的經濟待遇和生活條件。⑤完全可以過一輩子富裕享受的生活。
A. ④③②⑤① B. ①②④⑤③ C. ②④⑤①③ D. ②①④③⑤
下列說法有誤的一項是 ( )
A. 《阿長與〈山海經〉》是魯迅寫的一篇懷念保姆的文章。文章通過對阿長的一些瑣事的回憶，表達了作者複雜的感情。
B. 《臺階》以“臺階”爲線索來組織材料。開頭寫父親總覺得自家的臺階低，然後介紹他家三級臺階的來歷及原因。接着寫父親爲了改變自家的地位，開始了漫長的準備，年年辛苦勞碌，目的是想獲得別人的尊重。
C. 《葉聖陶先生二三事》文中作者用具體的典型事例進行記敘，以小見大，凸顯出葉聖陶的“待人厚，律己嚴”的精神品德。
D. 本單元的幾篇課文都以“愛”爲主題，尤其是對弱者的關愛，文章的主要表達方式是記敘和描寫，但也綜合運用了議論和抒情，點明瞭文章的中心，增強了文章的感染力。
二、語言應用
名著閱讀。
在這個白光裏，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都混含着由地上蒸發出來的腥臭。街上彷彿已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。他不知怎麼是好了，低着頭，拉着車，極慢的往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛着一層粘汗，發着餿臭的昧兒。走了會兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩着塊溼泥，非常的難過。本來不想再喝水，可是見了井不由的又過去灌了一氣，不爲解渴，似乎專爲享受井水那點涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛的一收縮，打個冷戰，非常舒服。喝完，他連連的打嗝，水要往上漾!
（1）以上文段節選自_______（作者）的小說《 》。
（2）請結合小說內容對文中“他”的性格作簡要的分析。
仿寫句子，使這段話形成句式整齊的排比句。
(1)理想不是現成的糧食，而是一粒種子，需要我們去播種；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要我們去開墾； ， ， 。
三、句子默寫
根據提示，按要求用原文填空。
(1)獨坐幽篁裏，_______________。(王維《竹裏館》)
(2) 楊花榆莢無才思，___________________。(韓愈《晚春》)
(3)《春夜洛城聞笛》一詩中，表達詩人對家鄉的依戀和思鄉之情的詩句是：_________________，_______________________。
(4)《木蘭詩》中形容北方苦寒，表現軍旅生活艱辛的語句是_________________，________________。
(5)成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，其原句是________________，_____________________。
(6)《晚春》中詩人通過“草木”有“知”、惜春爭豔的場景描寫，反映自己對春天大好風光的珍惜之情的句子是：_______________，____________________。
四、現代文閱讀
爸爸教我讀中國詩
程怡
①十個月的時候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔 心。一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指着某一個標題中的“上”字，爸爸說：“上？” 我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽着他走到書箱前，得意洋洋地指着書箱外 “函上”的“上”字，表明我認識這個字，這件事對父母而言，真是“上上大吉”！他們 不再擔心我有智力障礙了。之後，爸爸開始教我讀詩。
②爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫，一個是陸游。
③依稀記得，孩提時的一個夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖着大蒲扇， 滿天的星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀，尚思爲國戍輪臺……”突然，爸爸那江西鄉 音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什麼，但我一下子記住了 這首詩。
④上學前我已經會背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定 中原日，家祭無忘告乃翁。”爸爸問我懂不懂最後那句，我很得意地嚷嚷說：“那意思就 是燒香磕頭的時候別忘了告訴你爸爸！”當時，爸爸高興得眼淚都流出來了。
⑤1959 年秋，我上小學。那年冬天，爸媽因故很長時間不能住在家。姐姐是長女， 照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現在我們面前，令我們歡天喜地，難以入 眠。躺在牀上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安。”爸爸問我懂不懂這詩句， 我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時候，我們也想念爸爸的。”爸爸不再說話，只 是聽我繼續揹他教我的詩。
⑥爸爸生命的最後幾年，完全臥牀不起。每當德沃夏克的大提琴協奏曲悲鳴的旋律 在蕉影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想 起了故鄉老宅，想起了祖母和母親。
⑦那時我已在大學教中國古代文學，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游， 我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠留在了 我心底。
⑧很多年後，我看見報上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟人。我 沒有念過那首詩，但我熟悉那種風格。回來一查，果然是陸游的 詩，“徵車已駕晨窗白， 殘燭依然伴客愁。”我當時的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時便種在我生命裏的東西，突然宣告了它的無可移易的存在！
1.文中圍繞爸爸教我讀中國詩，記敘了三件事，請概括。
(1) 孩提時，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩。
(2) _________________
(3)____________________
2.對第③段畫線部分分析錯誤的一項是（ ）
A. 突出了我童年學詩歌的模糊記憶。 B. 寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。
C. 表現出了夏夜我朦朧欲睡的狀態。 D. 引出我被父親吟詩聲喚醒的情節。
3.根據全文，概況爸爸的形象。
4.談談你對第⑧段畫線句的理解。
閱讀《教養是一個人最好的名字》文章，完成小題。
①有一年，一夜秋風勁，郭德綱家的柿子樹葉子落盡，紅紅的柿子，就像院子裏升起的燈籠。很快，就有喜鵲登枝，一口一口地啄食柿子。家中小兒急了，不由分說，就去驅趕。老郭看到，急忙攔阻，道：“別這麼獨，讓它吃！”
②接着，老郭對兒子說：“人的一生很長，不差這一個柿子吃。而這隻喜鵲這輩子頂多吃這麼一個柿子。看它有東西吃，也是種快樂。”
③我覺得這實在是很好的教子素材。“別那麼獨，讓它吃！”天下的父母，若都把這個故事借過來教育自己的子女，孩子的教養一定不會差。
④前些日子坐火車，四個鋪位的軟臥包廂，除了我們三個人，還有一個空着。車開動不久，老人說，咱們早點兒休息吧。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂裏黑着燈，她便藉着走廊裏的燈光，放妥行李，整理好牀鋪，然後關好門，躡手躡腳上了自己的上鋪。直到躺下，她都沒有開燈，哪怕是自己的牀頭燈。
⑤而那時，也就是晚上7點多，列車裏還播放着音樂。
⑥ 一夜無話。早上列車員來換車票，通知她該下車了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我認爲她是在收拾自己的行囊，哪料，她是疊被子。出了無數趟門，坐了無數次車，閱了無數的人，哪裏見過這個被子還需要疊的？只見她耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終於疊成昨晚展開之前的模樣。然後，她還把兩個枕頭的每個角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕頭的聲音，聽着真悅耳。
⑦她下車的那一站是山東德州。不管她是不是德州人，因爲她，這個地方一下子變得親切起來。你說，還需要知道女士姓什麼叫什麼嗎？教養就是一個人最好的名字。
1.本文寫了幾件事？請用簡潔的語言概括。
2.賞析文章第⑥段中的畫線句子。
3.文章最後一段有什麼作用？
4.談你對“教養是一個人最好的名字”的認識。在生活中你是如何踐行良好教養的
五、文言文閱讀
唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。
問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願爲市鞍馬，從此替爺徵。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺孃去，暮宿黃河邊，不聞爺孃喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺孃喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
1.解釋下列加點的詞。
(1)問女何所憶：
(2)旦辭爺孃去：
(3)但聞黃河流水鳴濺濺：
(4)朔氣傳金柝：
2.指出下列各句的修辭手法並翻譯。
(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
(2)將軍百戰死，壯士十年歸。
3.木蘭代父從軍的原因是什麼？(用文中的句子回答)
4.結合選文，說說木蘭給你的印象。
六、詩歌鑑賞
課外古詩詞誦讀。
泊秦淮
杜 牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。
(1)詩中用一個“________”字寫出迷濛冷清的特點，以“____________”三字引出下文“商女”的出場。
(2)真正“不知亡國恨”的是什麼人？
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(3)這首詩表達了詩人怎樣的感情？
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七、命題作文
題目：幸福往往在你身後
要求：①文體自定；②有真情實感，不得套寫、抄襲；③用現行規範的漢語言文字表達；④不少於600字(寫成詩歌不少於30行)；⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。
