一、選擇題
下列詞語中加點字的注音無誤的一項是（ ）
A、 亙古（gèng） 晝夜（zhòu） 鮮爲人知（xiān）
B、 摯友（chì） 梳頭（shū） 深惡痛絕（wù）
C、 卓越（zhuó） 碩果（shuò） 鍥而不捨（qiè）
D、 校對（jiào） 殷紅（yīn） 氣衝斗牛（dòu）
下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
A、 謠言 抱歉 鋒芒畢露
B、 深霄 小楷 婦孺皆知
C、 奧悔 婉轉 迥乎不同
D、 屏障 狂讕 慷慨淋漓
下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（ ）
A、 王明同學做作業時，字跡潦草，雜亂無章，如羣蟻排衙。
B、 嘗試不僅需要我們有鍥而不捨的精神，還要有變通的能力。
C、 面對撲朔迷離的案情，辦案人員毫不懈怠，努力尋找蛛絲馬跡。
D、 各級用人單位越來越重視人才梯隊建設，真誠關心，愛護人才，增強人才凝聚力，使各方面人才各得其所，各展其長。
下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A、 爲了更好地加強未成年人的思想教育，我們一下要做好引導學生學習先進人物。
B、 個人能否成爲真正的讀者，關鍵在於青少年時期養成良好的閱讀習慣。
C、 讀經典作品，會拓展我們的人生感受和視野。
D、 隨着越來越多的共享單車出現在街頭巷尾，亂停亂放、直接騎回家甚至惡意破壞等諸多不文明現象也層出不窮。
（20xx年中考四川巴中卷）中考前夕，同學們討論如何度過漫長的暑假，張楊想着約李璐到河邊遊玩，李璐不想去。同時也勸張楊不要去。李璐的表述最恰當，得體的一項是（ ）
A、 不行，我父母說不安全，那裏經常發生溺水事件，不讓我去
B、 你腦子有病吧，河邊經常發生溺水事件，人多又不安全，反正我不去
C、 我倆年紀小，家長又沒時間陪伴，河邊經常發生溺水事件，假期人多會更不安全，我們都不去去了
D、 去哪裏？你是不是不想活了。你想去就去，我可不陪你去
依次填入文段橫線處的句子，最恰當的一組是（ ）
________，你儘可流動明眸，欣賞白雲藍天，飛流急湍；________，你儘可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺；________，你儘可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；__________，你儘可品評自娛，把玩深嘗。
①文學是一座奼紫嫣紅的百花園 ②文學是一杯回味無窮的香茗
③文學是一幅意境高遠的中國畫 ④文學是一首清脆圓潤的古曲
A、 ①③④② B、 ③④①② C、 ④③②① D、 ②①③④
下列關於文學文化常識表述有誤的一項是（ ）
A、 《朝花夕拾》的《阿長與〈山海經〉》一文中，魯迅先生明明讚揚長媽媽，卻從她的缺點說起，這是欲揚先抑的手法。
B、 小說以敘述故事情節爲中心，通過人物形象的塑造和環境的描寫來反映社會生活。
C、 司馬光，字君實，北宋政治家、史學家。政治上反對王安石變法。花了19年時間主持編寫了編年體史書《資治通鑑》。
D、 《最後一課》中作者藉助於對最後一課的描述，深入的刻畫了小弗郎士和韓麥爾先生的形象，表達了法國人民對於祖國的熱愛，對於侵略者的仇恨。
以舊中國北平爲背景，描寫了人力車伕由人墮落爲“獸”的悲慘遭遇的長篇小說是（ ）
A、 《孔乙己》 B、 《狂人日記》 C、 《老王》 D、 《駱駝祥子》
二、詩歌鑑賞
古詩文閱讀
木蘭詩（節選）
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勳十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，願馳千里足，送兒還故鄉。
對上述節選部分有關句子的理解和分析不正確的一項是（ ）
A、 “萬里赴戎機，關山度若飛”用誇張手法描寫翻山越嶺奔赴戰場的情景。
B、 “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍用的生活。
C、 “將軍百戰死，壯士十年歸”實寫將軍拼死作戰，壯士十年後歸來的情景。
D、 “策勳十二轉，賞賜百千強”中的數字“十二”與“百千”都是表示數量多。
三、文言文閱讀
閱讀文言文，回答問題
孫權勸學
初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經爲博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以爲大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
1、下列句子中加點詞意思相同的一項是（ ）
A、 蒙辭以軍中多務/朝辭白帝彩雲間
B、 結友而別/別君去兮何時還
C、 自以爲大有所益/香遠益清
D、 及魯肅過尋陽/過中不至
2、下列句子中加點詞用法相同的一項是（ ）
A、 蒙辭以軍中多務/醒能述以文者
B、 孤豈欲卿治經爲博士耶/爲人謀而不忠乎
C、 大兄何見事之晚乎/又數刀斃之
D、 結友而別/學而不思則罔
3、下列對文章理解有誤的一項是（ ）
A、 “卿今者才略，非復吳下阿蒙！”一句中的“卿”字是古代君對臣的愛稱，這裏是指呂蒙。
B、 孫權勸呂蒙學習的原因是“卿今當塗掌事，不可不學！”表現了孫權對下屬的諄諄告誡。
C、 文章注重以對話表現人物。對話言簡意豐，生動傳神，富於情味。僅寥寥數語，就使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神態和心理。
D、 魯肅與呂蒙“結友而去”，從側面表現了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。
4、把畫線句子翻譯成現代漢語。
（1）卿今當塗掌事，不可不學！
（2）士別三日，即更刮目相待。
閱讀文言文，回答問題
柳宗元傳
元和十年，例移①爲柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州②刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今爲郡蠻方，西南絕域，往復萬里，如何與母偕行。如母子異方，便爲永訣。吾與禹錫執友，何忍見其若是？”即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。
柳州土俗，以男女質③錢，過期則沒④入錢主，宗元革其鄉法。其以沒者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間爲進士者，不遠千里隨宗元師法；凡經其門，必爲名士。元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀察使裴行立爲營護其喪及妻子還於京師，時人義之。
（選自《<舊唐書>柳宗元傳》，有刪改）
[註釋]①例移：古代官員按慣例調任。②得播州：今貴州遵義，當時爲偏遠荒涼的地方。③質：抵押。④沒：沒收。⑤營護：料理，護送。
1、解釋文中加點的詞
偕（________） 易（________）
2、翻譯文中畫線句子
吾與禹錫執友，何忍見其若是？
3、選文體現了柳宗元爲友、爲官、爲師三個方面什麼樣的特點？試用自己的話概括。
（1）爲友：_____________________________________________
（2）爲官：_____________________________________________
（3）爲師：_____________________________________________
四、綜合性學習
愛國，是詩歌常見的主題。古往今來，詩人們以詩詞的形式，歌詠祖國大好河山，讚頌愛國曆史人物，表達對祖國命運的牽掛，抒發個人報國之志——愛國情懷成爲這些詩作最感動人、最振奮人心的旋律。蒐集一些愛國詩詞，舉行一次小型詩歌朗誦會，感受高尚的愛國情懷。
（1）爲營造氣氛，請你爲該活動擬一條宣傳標語。
______________________________________________________________
（2）假如你是本次活動的主持人，請你爲這活動設計一段精彩的開場白。
______________________________________________________________
（3）[對聯續寫]完成下列對聯。
上聯：傳承經典潤澤後世
下聯：______________________________
五、句子默寫
按要求填空。
（1）深林人不知，______________ 。（王維《竹裏館》）
（2）___________，散入春風滿洛城。___________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）
（3）故園東望路漫漫，______。馬上相逢無紙筆，_____________。（岑參《逢入京使》）
（4）楊花榆莢無才思，___________________________。（韓愈《晚春》）
（5）《木蘭詩》中表現木蘭不慕榮華富貴的詩句的是__________，__________，___________________，_______________。
六、現代文閱讀
現代文閱讀
《老王》（節選）
有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框裏。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱着冰傴着身子進我家來，不顯得那麼高。也許他平時不那麼瘦，也不那麼直僵僵的。他面如死灰，兩隻眼上都結着一層翳，分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材裏倒出來的，就像我想象裏的殭屍，骷髏上繃着一層枯黃的幹皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”
他“嗯”了一聲，直着腳往裏走，對我伸出兩手。他一手提着個瓶子，一手提着一包東西。
我忙去接。瓶子裏是香油，包裹裏是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因爲在我記憶裏多得數不完。我也記不起他是怎麼說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我強笑說：“老王，這麼新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
他只說：“我不吃。”
我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然後轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”
我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得託人捎了。”
他也許覺得我這話有理，站着等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿着布，一手攥着錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直着腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊塗了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎麼回家的。
過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎麼了？好些沒有？”
“早埋了。”
“呀，他什麼時候……”
“什麼時候死的？就是到您那兒的第二天。”
他還講了老王身上纏了多少尺全新的白布——因爲老王是回民，埋在什麼溝裏。我也不懂，沒多問。
我回家看看還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的.。但不知爲什麼，每想起老王，總覺得心上不安。因爲吃了他的香油和雞蛋？因爲他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
1、選文第一自然段“鑲嵌”一詞有何妙處？
2、選文中的畫線句子運用了什麼描寫方法？有什麼作用？
3、怎麼理解“幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。”這句話的含義？
閱讀短文，回答問題
（1）蘿蔔花是一個女人雕的，用料是胡蘿蔔，她把它雕成一朵一朵月季的模樣。花盛開，很喜人。
（2）女人在小城的一條小巷子裏擺攤，賣小炒。一個小氣罐，一張簡單的操作平臺，木板做的，用來擺放鍋碗盤碟，她的攤子就擺開了。她賣的小炒只三樣：土豆絲炒牛肉，或炒雞肉，或炒豬肉。
（3）女人三十歲左右，瘦，皮膚白皙。長頭髮用髮夾別在腦後。惹眼的是她的衣着，整天沾着油鍋的，應該很油膩纔是，卻不。她的衣極乾淨，外面罩着白衣。衣領那兒，露出裏面的一點紅，是紅毛衣，或紅圍巾的紅。她有圍裙，有袖套，過一會兒，她就換一下圍裙，換一下袖套，以保持整體衣着的乾淨。很讓人驚奇且喜歡的是，她每賣一份小炒，必在裝給你的方便盒裏，放上一朵她雕刻的蘿蔔花。這樣裝在盤子裏，纔好看，她說。
（4）不知是因爲女人的乾淨，還是她的蘿蔔花，一到飯時，女人的攤前，總圍滿人。五塊錢一份小炒，大家都很耐心地等待着。女人不停地翻鏟，而後裝盤，而後放上一朵蘿蔔花。整個過程，充滿美感。於是，一朵一朵的蘿蔔花，承載着
五味調和百味香，就開到了人家的飯桌上。
（5）我也去買女人的小炒。去的次數多了，漸漸知道了她的故事。
（6）女人原先有個很殷實的家。男人是搞建築的，很有些錢。但不幸的是，在一次建築中，男人從尚未完工的高樓上摔下來，被送進醫院，醫院當場就下了病危通知書。女人幾乎傾盡所有，搶救男人，才撿回半條命——男人癱瘓了。
（7）生活的優裕不再。年幼的孩子，癱瘓的男人，女人得一肩扛一個。她考慮了許久，決心擺攤賣小炒。有人勸她，街上那麼多家飯店，你賣小炒能賣得出去嗎？女人想，也是。總得弄點和別人不一樣的東西罷？於是她想到了雕刻蘿蔔花。當她靜靜坐在桌旁雕着時，她突然被自己手上的美好鎮住了，一根再普通不過的胡蘿蔔，在眨眼之間，竟能開出一小朵一小朵的花來。女人的心，一下子充滿期待和嚮往。
（8）就這樣，女人的小炒攤子，擺開了，並且很快成爲小城的一道風景。下班了趕不上做菜的人，都會相互招呼一聲，去買一份蘿蔔花吧。就都晃到女人的攤前來了。
（9）一次，我開玩笑地問女人，攢多少錢了？女人笑而不答。一小朵一小朵的蘿蔔花，很認真地開在她的手邊。
（10）不多久，女人竟出人意料地盤下一家酒店，用她積攢的錢。她負責配菜，她把癱瘓的男人，接到店裏管賬。女人依然衣着乾淨，在所有的菜餚裏，依然喜歡放上一朵她雕刻的蘿蔔花。菜不但是吃的，也是用來看的呢，她說。眼睛亮着。一旁的男人，氣色也好，沒有頹廢的樣子。
（11）女人的酒店，慢慢地，出了名。大家提起蘿蔔花，都知道。
（12）生活，也許避免不了苦難，卻從來不會拒絕一朵蘿蔔花的盛開。
1、認真閱讀文章，並回答下列問題。
（1）下列最適合做本文題目的一項是（___________）。
A、 夫妻情 B、 賣小炒的女人 C、 蘿蔔花 D、 小城風景
（2）從全文看，文中（6）（7）自然段的記敘順序是什麼？有什麼作用？
_________________________________________________________________________
2、概括使女人命運發生變化的兩個情節。
3、簡要分析結尾“生活，也許避免不了苦難，卻從來不會拒絕一朵蘿蔔花的盛開。”的作用。
4、文章主要運用了哪些人物描寫方法？刻畫了一個怎樣的女性形象
七、命題作文
在我們成長的歷程中，一定有許多瞬間，讓我們難以忘懷。那一個個一閃而過的鏡頭，讓我們震撼，讓我們驚歎，讓我們反省，讓我們愧疚……讓我們銘記於心永生難忘。
請抓住生活的那些鏡頭，以“ 的瞬間”爲題，寫一篇作文。
提示與要求；①在橫線處上用“美麗”、“永恆”、“幸福”、“令人難忘”等詞將題目補充完整，然後寫作。②文體不限，詩歌除外。③寫出自己的真情實感，不得抄襲。④內容不少於600字。
