星期四上課，星期一才知道上哪一課，而且是上多媒體課，還要找圖片，做課件，所以準備得有點倉促。不過整節課下來課堂氣氛比較活躍，課件也比較吸引學生，而且在課堂上我90％都是用英語來教學，只是遇到知識點的講解或是發出指令時才適當地用中文來解釋。這樣既可以訓練學生的聽力，也可以避免他們養成對母語過於依賴的習慣。
首先，興趣是最好的老師。我根據自己這幾個星期來的觀察所總結出來的他們的學習方式和學習習慣來設計我的教案，設計每個步驟時都仔細思考着怎樣才能引起他們的興趣。這節課的設計比較多樣，既有多媒體圖片，又有比賽的形式，還有聽課文的訓練，小組討論，表演複述課文，教學比較有層次，能長時間地激發學生的興趣；另外，在問題的.設計中也很能吊起學生的胃口，引起他們閱讀與討論的慾望。最後評比最佳小導遊的活動是整節課的高潮部分。學生對於廣州非常熟悉，急切地想要向外國友人介紹廣州。討論熱烈，發言也很積極。
其次，老師平時要與學生溝通好。我覺得自己平時比較喜歡和學生談心，經常下班給學生解答學習上的問題，放學後也有給學生補習，
跟他們一起排練話劇，表演唱歌，所以比較瞭解學生，跟學生感情也比較好。站在臺上時剛開始有點緊張，但學生的笑容給了我很大的力量。
比較不滿意的是與學生的互動還不是很夠。如果老師講得太多，學生可能會因爲參與過少而顯得被動，不能很好地發揮他們的主觀能動性；複述課文時應把答案也呈現出來，否則對於有些基礎比較差一點學學生會感到很吃力；還有就是沒有非常充分地利用課本，如讓學生在書上劃出重點詞句等。
這是我第一次上公開課，也是第一次上多媒體課，難免出現錯誤。我希望以後我會更加努力，做得越來越好。
