教學目標
1、明白在生活中我們經常需要別人的幫助。
2、在交際過程中把尋求幫助的原因說清楚，說明白。
3、在交際中做到態度真誠大方，恰當地使用禮貌用語。
教學重點：說清楚尋求幫助的原因。
教學難點：在交際中恰當地使用禮貌用語。
課時安排：1課時
教學過程
一、創設情境，激趣導入，明確交際內容
1、師創設情境：老師上課的時候走得急，忘了拿語文書，哪位小朋友可以幫老師一個忙，去辦公室將我的語文書拿來？（若干名學生舉手，師選一名同學去拿書。）
2、師談話：其實，在生活中，我們經常會需要別人的幫助。那麼，如何才能更好地得到別人的幫助呢？今天，我們就一起來聊聊這個話題：請你幫個忙。
3、師板書課題，指名學生朗讀。
二、播放視頻，案例展示，學習交際方法
1、師播放一段視頻（一名小學生向一位老大爺問路），引導學生認真觀看，看看視頻中的小學生和老大爺有哪些值得我們學習的地方。
對話如下：
小學生：爺爺，您好，我想到少年宮找一位老師，可是不知道該怎麼走，請問您知道少年宮在什麼地方嗎？
爺爺：哦，少年宮啊，沿着這條路走到前面的十字路口向右一拐就到了。
小學生：謝謝您，爺爺，再見！
爺爺：不用謝，再見，路上注意安全！
2、指名學生交流，根據學生的交流情況師適當小結：
（1）要把自己尋求幫助的原因說清楚，讓別人聽明白；
（2）態度要真誠大方，聲音要洪亮；
（3）在交際過程中使用“請問、您、謝謝”等禮貌用語。
3、請兩位同學模仿視頻中的小學生和老爺爺進行表演，鞏固認知。
三、同位合作，全員參與，鞏固交際方法
1、觀察插圖，理解圖意：
（1）師過渡：剛纔我們通過視頻資料，明白了在請求別人幫忙時要注意的.幾點。接下來，請同學們認真觀察課本中的三幅插圖，看看途中的小朋友遇到了什麼困難，需要什麼幫助。
（2）學生資助觀察圖畫，交流圖意，師適當明確。
2、師提出練習要求：（1）同位之間相互合作，選擇一幅圖進行練習；（2）在練習的過程中可以互換角色；（3）注意交際中語言表達要清楚，態度要真誠，要運用禮貌用語。
3、同位進行練習，師深入到學生中間瞭解練習情況，適當進行指導。
四、班級展示，評議提高，拓展交際空間
1、指名一組同學上臺進行情境表演（選擇課文其中的一個情境）,其他學生認真觀看。
2、師生共同評議：從態度是否真誠大方，語言表達是否清楚明白，禮貌用語是否恰當使用等幾方面進行評議。
3在評議交流的基礎上再請一組同學上臺展示另兩個情境。
4拓展交流：
（1）鼓勵學生結合自己生活經驗，想一想還有哪些情況我們需要尋求別人的幫助。
（2）指名學生交流，如：遇到了難題不會做需要向老師請教；想買文具可是忘了帶錢；搬運某個重物的時候一個力氣太小等等。
五、課堂小結
小朋友們，在生活中我們每一個人都離不開別人的幫助，在向別人尋求幫助的時候，我們要做到態度真誠有禮貌，語言表達清楚明白，這樣，別人纔會樂於幫助我們，知道怎樣更好地幫助我們。
