《課標》指出：無論從數學的產生還是從數學的發展來看，數學與現實生活都有着密不可分的聯繫。只有學生將數學與生活聯繫起來，才能切實體會到數學的應用價值，學生學習數學的積極性才能夠真正被激發，如此獲得的數學知識、數學思想方法纔有可能真正被用於解決現實生活中的問題。爲此，在教學中注意爲學生提供現實、有趣的數學學習內容和學習形式，本節課我注意了以下幾個方面：
1．創設了貼近學生生活的現實情境，如：引入新課時，緊扣學習內容，設計有關從不同位置觀察長方體的遊戲，喚起了學生已有的生活經驗，調動起了學生的興趣，又爲這節課學習作了鋪墊。實踐表明，學生對情境中的問題很感興趣，能夠積極主動的投入學習，課堂氣氛活躍。在學習由遠到近看景物時，先讓學生通過自己的體驗，從遠到近觀察黑板模擬這一情境，爲學生根據已有的.生活經驗學習新課搭建了平臺。體現了利用經驗學習知識，利用知識解決問題的意識。
2．強調讓學生主體參與，探索新知。新課程強調以人爲本，發展人的主體性。基於此，本課以觀察長方體，桌子上的禮物，黑板，看守人的小屋，進而畫出觀察到的範圍展開教學，依據課本又拓展了課本，創造性的使用了教材。設計時始終圍繞着自主參與，親身體驗的學習活動，讓學生在活動中增強自主意識，從而主動的探究新知。
3．以觀察實踐帶動思維的發展。教學中通過讓學生邊觀察、邊思考，學生的想象力、空間觀念、思維方式、語言表達能力等都得到了訓練和提升。
