由於這課識字教學中所提及的詞語對於二年級的孩子們來說的確具有相當大的難度，如何才能讓他們真正理解詞義並在學習過程中受到熱愛祖國的美好情感教育呢？在教學過程中，教師特別注重利用現代化課程資源的輔助教學作用，不僅可以讓孩子們藉助直觀的畫面感知詞語所對應的`事物，同時，還讓他們在官途說圖的過程中情不自禁地融入到富裕感染力的影像畫面中。這樣一來，孩子們不僅能夠更爲真實地獲得良好的情感體驗，同時，也自然而然地激發起對偉大祖國的熱愛和自豪之情，進而對“中國夢”有了初步的理解。
本課詞串描繪的是天安門廣場國慶大典盛大場面，具有時代氣息。全課12個詞語，分爲四組。第一組詞語表現天安門城樓的景色。第二組詞語表現國慶閱兵場面。第三組詞語表現人民羣衆歡慶的場面。第四組總結中國的發展突飛猛進。我在教學中聯繫即將到來的國慶節，幫助學生識字和理解詞語，增強他們的民族自尊心和愛國主義感情。並感受北京天安門廣場節日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強大。
在教學過程中，也有不足之處：講解稍顯過多，留給學生想象和思考的時間不夠，這不利於對學生探究學習意識的培養，也是在今後教學過程中教師應該引起注意，需要改進之處。
