作爲一名人民教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的《投擲輕物》教學反思範文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
《投擲輕物》教學反思1
“持輕物投遠”是小學二年級投擲內容中的一個，它主要通過練習提高學生的上肢力量和上下肢協調用力的能力。在這節課中我把投擲內容用遊戲的方式來進行教學，激發了學生的練習興趣，讓他們既動手，又動腦，更好的掌握了知識，鞏固了技能。首先在課的開始我讓學生用手中的報紙來製作活動材料，進行熱身活動。
學生們有的用報紙做成一輛小飛機，當起了小小飛行員，還有的同學將報紙團成一個紙球用來自拋自接和互相拋接的遊戲活動，他們一邊玩，一邊練，課堂氣氛變得活躍而生機勃勃，在進行了一段時間的練習後，我建議同學們進行一場投擲紙飛機的比賽，我也加入了其中，並且我和大家一起選出比賽的小裁判，讓他們做出公正的判決，讓比賽更加公正。學生們進行練習的興趣也更高了，紛紛要和我比賽，本組的同學更是爲我大聲加油，在比賽的過程中我順便選出了一些投擲動作好的同學，在比賽結束以後，我就請這些同學進行示範，並且講講他們的動作要領和體會給大家。在學生進行了一番討論之後，我歸納了投擲的動作要領給大家，讓大家開始本課的內容持輕物投遠，學生在進行練習動作就掌握的快多了。
在第二個遊戲活動中用輕鬆有趣的地滾擊球來讓學生進行活動，做到了一物多用。這樣一節課學生愉快的進行了下來，我們教師在新課改的要求下，就要不斷學習，不斷思考，這樣才能把課上好。
《投擲輕物》教學反思2
二年級的學生在扔飛機時有手臂的自然後引和向前的一個“鞭打”動作。學生在扔飛機練習或比賽時爲了使自己的飛機飛的更高更遠或時間長，那麼他的後引幅度一定大、“鞭打”動作一定也會快的。由於是紙飛機，所以學生只有用手指捏而不可能握的。我們來思考一下投擲教材它的整體性。可以說投擲這一教材從小學的扔沙包、擲壘球開始它一直延續到了高中與大學的鉛球的教學（是一個循序漸進的過程）。我們知道無論是小學的壘球還是後來的鉛球，在教學上我們都是用手持的，而不是用手指捏的！
再者，從力學角度分析，我們都知道如果力在某一方向通過物體的重心，那麼物體纔會在這個方向上通過最遠的距離（排除外界因素）。而用手捏沙包來進行投擲的練習，在出手的.剎那間，沙包可有很多種運行的方向（接近360度，在學生練習時我們也可以發現的），這是由於捏沙包的一角這種不固定性因素所造成的，所以要使力在正確的投擲方向（通常所說的前上方）上通過是很難控制的，可以說幾乎無法控制的（這要看學生什麼時候鬆手了）！因此這無形中就增加了教學的難度！
課的主要的教學內容是投擲輕物，主要目標是讓學生初步學會肩上屈肘向前上方投出的方法。在日常生活中，學生雖有接觸，但對投擲技巧還缺乏經驗，所以在這一節課目標實現當中有點難。本節課是
運用毽子讓學生去進行投擲練習，運用這些小器材使學生體驗體育無處不在，讓體育成爲學生潛意識、習慣、生活的一部分。
我一直覺得想要上好一堂課，必須正確處理好教學關係，充分發揮教師的主導作用，爲學生創設良好的合作學習氛圍，充分調動學生學習的創造性、主動性和積極性，加強對學生的指導，提高學生自學自練能力，給學生提供自主學習的空間；課堂組織要合理、緊湊、連貫、嚴謹、嚴密。然而說來容易做來難，在許多方面需努力爭取有好的收穫。
《投擲輕物》教學反思3
投擲是一年級體育投擲教學中的一項，它主要通過練習提高學生的上肢力量和上下肢協調用力的能力。在這節課中我把投擲內容用遊戲的方式來進行教學，激發了學生的練習興趣，讓他們既動手，又動腦，更好的掌握了知識，鞏固了技能。首先通過熱身運動讓學生先放鬆肩部、頸部以及上肢活動，在肢體拉伸後再進行教學。由於學生教學條件有限，我提前讓學生準備好沙包，利用沙包進行擲遠練習。爲了激發學生興趣，我設計了三個環節：
一議一議，先讓學生根據自身經驗，討論怎樣才能擲的更遠，學生各抒己見，紛紛分享着自己仍沙包的經驗。
二動作講解，請出動作標準，投擲較遠的同學爲大家示範，同時講解具體的動作要領。
三我能行，利用比賽的形式，分小組進行比賽，看誰動作標準，並且投擲的較遠，同學們熱情高漲，紛紛參與比賽，併爲其他同學喝彩。在緊張的氛圍中，結束了本次教學，學生對投擲的動作也熟練掌握。
《投擲輕物》教學反思4
上星期四上午第二節課，我上了一節《原地正面持輕物擲遠》一課。這堂課在師父裘鬆傑老師，還有崔老師，李老師的幫助下順利完成。整堂課上下來，總體課堂氣氛活躍，老師融入學生之中，很是融洽，另外上課各個環節的時間掌握也比較合理，學生的練習密度也很到位，我就反思下這堂課的不足之處，以便日後上課時引起注意：
一、在做準備活動的時候讓學生跑完步後應進行原地踏步，讓學生稍微做下呼吸調整，而不是馬上立正，這樣不利於學生的健康發展，也不符合運動規律。
二、本堂課最大的不足之處就是沒有技術教學，用聽課的其他科目的老師來說就是讓她來上這堂課她也能上，應該沒有技術教學，體現不出體育教師的專業性。雖然這堂課不是新授課，但是技術教學還是要貫穿其中，強調正確動作，而不是爲了扔而扔。
三、學生在練習時學生之間的距離太擠，導致課堂也很混亂。畢竟還是二年級的孩子，我們體育老師在上課的時候應該強調上課的紀律性，安全性，這堂課拿的是輕物，而以後拿的是沙包那不是更加危險了嗎？所以任何時候都應該強調距離，強調安全。
四、比賽時遊戲規則執行不到位，好幾個孩子在進行接力賽的時候超過起跑線去接力，導致比賽完之後很多孩子都發牢騷，說誰誰誰犯規，而我當時還沒有注意到，影響孩子的比賽積極性。
五、器材準備不充分，基本部分第三環節讓學生去打山坡上的敵人的“頭”——氣球，應該換成氫氣球，這樣有利於提高學生的活動積極性，也利於教師準備，不會造成那天上課的時候綁氣球的繩子打結的情況。
以上是結合裘老師的指導以及自己的反思，希望能對以後的投擲課有所幫助。
《投擲輕物》教學反思5
本課教學內容是助跑投擲輕物，是小學五年級體育課學習的重要內容。本課的教學設計主要想體現"讓學生在體育課中玩起來"的指導思想，讓學生在玩中學，玩中創。下面就談談本人上完課後的反思：
玩是小學生的天性，小學體育課中如果沒有“玩”，那麼這節體育課肯定不能吸引學生，不能體現“寓快樂於體育教學之中”的教學目標。因此，我在教學中始終堅持快樂教學。無論是學習投擲技能，還是知識延伸，或是放鬆身心，我都設計了各種各樣的遊戲，讓學生始終在玩中開展技能的練習，獲取更多的知識，進行創新實踐，愉悅身心。整節課幾乎每個人都表現出一種積極的學習態度，樂於參加各種教學實踐活動，並敢於在活動中表現自我。
本課的教學重點和難點是讓學生掌握助跑投擲的技術方法，即掌握投擲的交叉部爲此我專門設計上不同部署的投擲步練習並能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也輕意的學會了這個技術動作。這種教學方法要比教師直接講解示範的效果要好，而且在這種教學實踐中，學生接受技術不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗獲得，較好的體現了新課標的強調探究性學習的思想。我在課的結束部分設計了一個“合作創新，愉悅身心”的教學環節，組織學生根據遊戲的器材、場地該創編規則，調節遊戲的競爭程度，適應不同學生練習的需要，取得了很好的效果。
以上是這節體育課上完後的一個教學心得，當然還存在着許多不足之處，如課堂密度的掌控，學生掌握技術的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。
