低年級小學生有一種天性，就是愛玩好動，精神不易集中，而且不太喜歡聽從教師的細心講解，不太喜歡按照老師所規定的練習方式和要求去做，他們總愛根據自己的愛好和想象來進行體育活動，其實這就是小學生這個年齡段所特有的一個特性，他們對各種事物總是充滿着好奇。因此這就要求體育教學應從學生的情趣特點出發，採取靈活多樣的形式，寓教於玩，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂遊戲中體現體育教學內容，達到體育教學目的，即在體育教學中應注重“教”與“玩”的結合。
在我上投擲課時，我讓學生從拋紙球到附加各種動作的拋接練習，提高學生的`聯繫積極性。引導學生去嘗試和探索把紙球投的又高又遠的方法，然後老師總結講解屈肘過肩、快速揮臂的動作要領，指導學生集體練習快速揮臂，分小組練習投球。課中由於學生們第一次接觸紙球投擲，手中拿着紙球都很興奮，都想着自己去投着玩，練習中場面有點混亂不受控制；講解示範時對學生的關注面不夠，有少部分同學仍在玩弄紙球；練習中出現的問題沒有及時指出、更正，給予評價，只在課後小結中提出，效果欠佳。
在今後的課堂中規範課堂常規，講解示範時照顧到班上每一名學生，對練習中出現的問題及時給予評價和更正。讓自己的課堂更加的精彩！
