（一）教學目的
1．通過實驗使學生知道導體中電流跟電壓、電阻的定量關係。
2．使學生會同時使用電壓表和電流表測量一段導體的電壓和電流；會用滑動變阻器來調節這段導體兩端的電壓。
3．使學生了解如何用控制變量的方法通過實驗來研究一個量隨兩個量變化的定量關係。
（二）教具
學生實驗；每組配備乾電池三節，電壓表、電流表和滑動變阻器各一隻，5Ω、10Ω和20Ω的定值電阻各一隻，一個開關，導線若干條。
演示用器材：乾電池兩節，演示用電流表一隻，2.5V和6.3V小燈泡各一隻，燈座一個，開關一個，導線若干條。
（三）教學過程
1、引入新課
(1)問：什麼是電流？電路中形成電流的原因是什麼？（答：略）
(2)演示：把2.5V小燈泡和演示用電流表串聯分別跟一節乾電池和兩節串聯的乾電池組成電路。閉合開關，觀察先後兩次電流表示數及小燈泡亮度的不同。
小結：用兩節乾電池時，燈泡較亮，電流較大。說明通過一個燈泡的電流跟加在它兩端的電壓有關係。
(3)問：什麼叫電阻？影響電阻大小的因素是什麼？（答：略）
演示：分別把2.5V和6.3V小燈泡跟兩節串聯的乾電池和演示用電流表組成電路。閉合開關，觀察先後兩次電流表的示數和小燈泡的亮度的不同。
小結：6.3V小燈泡較暗，電流較小。燈泡不同，燈泡電阻一般不同。實驗說明：在電壓一定時，小燈泡的電流和小燈泡的電阻有關。
實驗告訴我們，通過導體電流的大小跟導體兩端的電壓和導體的電阻這兩個因素有關係。本節將學習有關電流跟電壓、電阻的關係的知識。
板書：＜第八章歐姆定律
第一節電流跟電壓、電阻的關係＞
2．進行新課
（l）設計實驗電路
要求學生用以前學過的知識設計一個電路，能用電流表測某個電阻的電流和這個電阻兩端的電壓，並能用滑動變阻器改變電路中的電流或控制該電阻兩端的電壓。
由一名學生板演，畫出電路圖（課本中的圖8—1）。
講評：作圖要認真規範，明確元件作用。
(2)研究電流跟電壓的關係
要求學生閱讀課本本節的第一個實驗。
問：實驗的目的和方法是什麼？
答：保持電阻不變，研究電流跟電壓的關係。用實驗探索一個量隨兩個量變化的關係時，要先保持一個量不變，研究另外兩個量之間的關係，這是研究物理問題的一種有用方法。
問：實驗電路如課本圖8—1所示，連接電路應注意哪些問題？
答。連接電路時，開關應處於斷開狀態，滑動變阻器的電阻應調到最大，電壓表和電流表要按使用規則進行連接使用。
問：實驗的步驟有哪些？
答；按課本圖8—1連接電路。閉合開關，調節滑動變阻器的滑片，使定值電阻R（教師要強調使用10Ω的定值電阻，並讓學生認清這個元件）兩端的電壓成整倍數變化（教師告訴學生，我們實驗中R兩端的電壓分別取1伏，2伏和3伏）。將每次電壓表和電流表的讀數記錄在課本的表格中。要求在表格左側明顯標出R=10歐的字樣。
學生進行實驗，教師巡■指導。實驗完畢，斷開開關。暫不拆解電路。
彙報實驗結論，進行講評。
板書：<．電流跟電壓的關係：在電阻一定的情況下，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比。）
此結論中，電阻一定是條件（不可缺少），導體中的電流及導體兩端的電壓均針對同一導體而言。糾正由實驗數據得出：在電阻一定時，導體中的電流隨導體兩端的電壓的加大而加大；或說在電阻一定時，電壓跟電流成正比的不正確說法。
(3)研究電流跟電阻的.關係
要求學生閱讀課本中本節的第二個實驗。
問：這個實驗的目的，電路及步驟是什麼？
答：實驗目的是研究在電壓不變的情況下，電流跟電阻的關係。
實驗電路如課本圖8—1所示。換用不同阻值的定值電阻，使電阻成整倍數地變化（教師強調本次實驗使用5歐、10歐和20歐的三個電阻，要求學生認清），調節滑動變阻器的滑片，保持定值電阻兩端的電壓不變（本實驗要求2伏），把對應於不同阻值的電流值記錄在課本的表格裏。注意在表格旁明顯標出U=2伏的字樣。
學生實驗，教師巡■指導，實驗完畢，收拾好實驗器材。
彙報實驗結論，進行講評。
板書：<2．電流跟電阻的關係：在電壓不變的情況下，導體中的電流跟導體的電阻成反比。）
糾正：由實驗數據得出：在電壓不變的情況下電阻越大，電流越小及電阻跟電流成反比的不正確說法。
3．小結
出示小黑板（或放映投影幻燈片），要求學生根據以下兩組實驗數據寫出結論，並用其中數值說明正反比關係。
表格1
結論：__________________________________________。
表格2
結論：__________________________________________。
注意強調每個結論的條件（電阻R一定或電壓U一定）。
4．佈置作業
課本本章第二節後的練習2、3。
（四）說明
1．本節實驗是總結歐姆定律的基礎。應儘量安排學生分組實驗，爲下一節學習歐姆定律作好準備。
2．在本節的實驗中，同時使用電壓表、電流表和滑動變阻器，這對同學來說是第一次，要通過複習使學生知道這些元件在電路中的作用，連接電路的方法和注意事項。在學生實驗中還要加強指導，以保證順利完成。
3．討論實驗結論要注意強調實驗條件（電阻一定或電壓一定）及正比、反比的物理意義。
注：本教案依據的教材是人教社初中物理第二冊。
