教材分析
障礙跑具有較強的實用技能，是最能體現學生在集體性體育活動是生活中自我保護的一種基本方法。五年級學生運動基礎較薄弱；學生對動作練習能力較強，好奇、好學、好動；教材能發展學生的靈敏、協調等素質。因此，在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，既面向全體學生，又注重學生個性發展，注意技巧，嚴防傷害事故的發生。
學情分析
全班有22名學生，男11名，女11名，他們具有較強的表現欲,有一定豐富的想象力，他們集體互助合作觀念及綜合應用能力較強；在創設情境的中用鑽山洞、過獨木橋，跳躍河等場景，激發學生勇敢頑強面對困難，機智、靈活戰勝各種障礙，情境中將學生的興趣和激情融合在一起。然後充分利用學校的場地、器材來設計課的內容，給學生充分自主的活動和表現與展示機會，提高學生自信心和個性的發展，提高學生的.各項身體素質及體能。
教學目標
1、知識與能力：學習體會障礙跑，明確過各種障礙物的要求。
2、過程與方法：學習、鞏固障礙跑中“繞、爬、走、跨”障礙物的方法。
3、情感價值觀：培養學生勇敢拼搏、堅持的精神，樹立良好自信心，增強創新意識。
教學重點和難點
重點；採用多種動作快速安全過障礙的形式，全方位調動學生的學習積極性。
難點；提高綜合技術的能力，發展身體素質，培養勇敢、頑強、克服困難的精神。
