【教學內容】
1．插入自選圖形。
2．設置自選圖形的顏色和線條。
3．組合自選圖形。
【教學目標】
1．掌握利用菜單和工具欄兩種方法插入自選圖形。
2．瞭解對自選圖形填充顏色和線條的美化方法。
3．掌握對自選圖形進行組合的方法。
【教學重點】
插入自選圖形
【教學難點】
組合自選圖形
【教學環境】
安裝有多媒體網絡軟件的計算機教室。
【課件資源】：-
猜謎遊戲課件。
學生作品自我評價專頁。
【課件描述】
製作小豬micky《故事3》的課件：小豬micky想出去玩，於是和小兔一起坐上火車出發了，走到半路遇到了一塊大牌子攔住了路，出現提示：它是什麼呢，怎樣才能闖過去呢？其中小豬、小兔、火車全部是利用自選圖形制作而成，大牌子就是自選圖形的工具箱。
製作猜謎遊戲課件：出示一個謎面，讓孩子根據猜到的物品利用自選圖形將其繪製出來，其中每一行的謎面是相同的，以便於孩子們在繪製過程的合作。
製作學生作品評價專頁：其中包括對信息的收集和處理；作品策劃的創新；製作方法的優化和熟練；小組成員之間的協作狀況等幾個方面進行評價。
【教學過程】
一、導入
cai：播放課件《故事3》
師：你發現故事中的事物有什麼特點嗎？
生彙報（自選圖形的插入，美化，組合等等）
師：今天，我們就讓圖形走進計算機，一起來研究幻燈片中自選圖形的插入與編輯。
板書：自選圖形的插入與設計
二、自選圖形的插入、美化及組合
1．插入自選圖形的兩種方法
師：接下來就請同學們打開桌面上的《練習題》，把沒畫完的小豬把它補充完整。
設計意圖：
練習題中只設計了給小豬加眼睛和耳朵的任務，簡化了教學任務，使訓練目的非常明確，從而非常有針對性地讓孩子們探究“自選圖形的插入”這一知識點，由於這一任務給孩子們的.空間比較大，孩子們畫出的小豬會是多姿多彩的，爲下一步教學的成功奠定了良好的基礎。
生進行繪製，師巡視指導。
一生彙報，其他同學跟着他操作。
師：有沒有安的和他不一樣的同學？
設計意圖：
目的在於總結歸納插入自選圖形的不同方法：
插入──圖片──自選圖形；
繪圖工具欄插入自選圖形。
生說，師板書
小結：通過同學們的努力，我們學會了從設置自選圖形的線條和填充色兩個方面對自選圖形進行了美化。
師：接下來，就試着把你的小豬美化一下
師：把小豬繪製完成之後，你又產生什麼新的問題沒有？（移動時不能整體移動）
師：那要怎麼辦？
生彙報或師提示，試着選中所有部分，右擊試一試。
師：哪些同學成功了？幫幫你鄰近的同學，把他的小豬也組合起來。
三、播放《賞析作品》
師：利用我們學過的自選圖形可以製作出許多物品。
cai：播放《賞析作品》。
四、實踐活動，根據謎語猜物品
師：接下來就請同學們以小組爲單位，猜謎畫物品吧！
生繪製，師巡視指導。
設計意圖：
由於每一行孩子們的謎面都相同，這樣就爲孩子們的合作提供了先決條件，孩子們在一起可以互相探討作品的製作方法，又可以通過合作鑑賞推薦出組中的優秀作品。
五、展評作品（10-15分鐘）
師：誰願意把自己的作品給大家展示一下？
師切屏，生在座位邊演示。
師：你給大家讀一讀謎語，把你猜出來的謎語告訴大家。
師：簡單介紹一下你的作品。
師：誰來簡單評一評。
師總評。
（創意、色彩、構圖，最重要的是圍繞所學知識在作品中的體現進行評價，反饋總結知識點）
第一步：
師利用多媒體網絡教室的“屏幕監看”功能，把孩子們的所有作品投到大屏幕上，分屏欣賞進行全部粗略的瀏覽。
設計意圖：
便於教師對本節課孩子們的掌握情況做到心中有數，更好地調控下一節課的教學，通過大屏幕瀏覽給作品好的孩子更大的自信心和更濃厚的興趣，那些作品差一些的同學通過瀏覽其他同學作品吸收營養改進自己的作品。
第二步：
將每組中推選的作品通過多媒體網絡教室中的“屏幕轉播”功能，進行展評，作者對自己讀自己的謎面，並對作品進行簡要介紹。
第三步：
孩子們通過多媒體網絡教室中的“電子舉手”功能，舉手表決，爲每組推薦作品進行舉手投票，選出班內最優秀作品，上傳到教師機作爲資料存檔，便於資源的循環使用。
六、播放《我們的生活充滿圖形》進行欣賞
師：其實圖形在我們的生活中也是無處不在的。
cai：播放《我們的生活充滿圖形》進行欣賞。
停在最後一張上。
七、總結下課
師：通過今天的學習，我們知道每點知識都能在生活中找到它的原形，希望同學們在生活中做一個有心人，注意觀察，善於思考，將來也可以利用圖形創造自己美好的世界！
