本節課是小學信息技術教材第三冊的內容，教學的內容是插入圖片，在這節課中我既有收穫又有遺憾。
一、我的收穫
我通過兩個學校的簡介的對比創設了“製作學校簡介”情景充分調動了學生的學習興趣和積極性，同時在活動中充分體現了學生的自主、探究的學習方式。下面是這節課中我設置的三個小任務：
第一個任務：在“學校簡介”的第一段插入一張合適的圖。（學生在這個任務的完成過程中學會插入圖片及調整圖片大小的方法，同時在彙報的過程中明確在“學校簡介”的第一段中我們一定要插入一張學校的全景照片，這樣可以讓別人對我們的學校有一個直接的瞭解。）
第二個任務：將插入的圖片設置合適的環繞方式。（通過這個任務的學習，學生將掌握設置圖片環繞方式的方法，同時在彙報的過程中教師要和學生共同分析我們應用什麼樣的環繞方式好及圖片擺放在什麼位置較爲合適。）
第三個任務：利用前面所學的知識，完成學校簡介的設計。（學生根據評價標準完成任務，在完成任務的過程中達到學以致用的目的。）
通過這節課的教學讓我深刻的認識到：
1．任務的設計有層次且目標要明確。提出的任務要與本節課的知識有緊密的聯繫，要考慮到學生現有的知識能力和水平，要注意不同年齡段學生的認知特點、接受能力的差異，讓學生有“跳一跳，就能摘到果子”的成功喜悅。
2.創建良好的任務情景。教師要根據本學科特點和學生特徵，創設恰當的`問題情景，讓學生在對問題情景的體驗中產生問題意識、發現並提出探究的問題。
二、我的遺憾
由於長時間的沒有進行信息技術的教學，在教學的細節、課堂生成和課堂調控方面有些生疏，所以在我的引導下兩個學生都沒有彙報出“文字的環繞方式”時，我就應叫停，進行教師的講解。但是課堂上的我似乎沒有意識到這一點，還在不停地找學生來彙報，將課堂的這個環節變得有些拖沓。
