在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的蠟燭小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蠟燭小學作文1
有一戶人家，家裏有一臺臺燈，一根蠟燭，每天晚上小主人都會在漂亮的檯燈下寫作業。
有一天晚上，小主人睡後，檯燈說：“蠟燭，你看你滿身灰塵，可別把我的小裙子弄髒了。每天晚上小主人在我的燈光下寫作業，小主人早晚會把你扔了的。”過了幾天，停電了，小主人連忙拿出放在角落的蠟燭，藉着微弱的光芒把作業寫完了。這時，檯燈着急了，說：“怎麼還不來電呢？”過了一會兒，來電了，小主人馬上吹滅蠟燭，打開臺燈。檯燈又說：“蠟燭，你剛纔冒出的黑煙把我的小裙子給燻黑了，真討厭，快滾到一邊去。”可憐的蠟燭在角落裏流下了傷心的眼淚。
過了幾天，檯燈壞了，緊接着又停電了，小主人點亮蠟燭，在微弱的燈光下把檯燈修好了。來電後，檯燈說：“謝謝你，用你的亮光幫助小主人把我修好了，以前我嘲笑你是我的不對，我以後再也不小看你了。”
就這樣，他們倆成了好朋友。
蠟燭小學作文2
我敬佩生命力的仙人掌；我敬佩有用的花生；但讓我最敬佩的是無私奉獻的蠟燭。
有一次晚上，家裏停電，我找來幾支蠟燭，把它點燃。我看着火苗開始溶化蠟燭的身體，滴滴蠟燭猶如一串串淚珠。古人常常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容蠟燭這種無私奉獻的精神。是啊！蠟燭這種精神不僅是古人讚美的對象，也是我們學習的榜樣！蠟燭的一生都是輝煌的，它始終爲人們奉獻着光明。我們在微微燭光下讀書，感到溫暖；我們在微微燭光下行走，感到安適。
在讚頌蠟燭的同時，想起了在生活中默默奉獻的人。那就是我們的老師，他們是辛勤的園丁，他們每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌着我們這些“小樹苗”直到兩鬢花白，他們還堅守在自己的崗位上。用自己的熱，溫暖我們的心，用自己的光，照亮我們前進的方向！向蠟燭一樣，無私奉獻！
我喜愛蠟燭，喜愛它的光明。我讚美蠟燭，讚美它無私奉獻的精神！
蠟燭小學作文3
蠟燭是一樣其貌不揚的東西，他長着廋小的身子，頭上戴着一頂小尖帽，而且他比電燈落後得多，只有在停電的時候，它的作用就能發揮出來。雖然它的照明的時間很短，但它還是毫不猶豫地釋放出光芒，照亮別人，卻不向人們索要什麼，直到它把“淚”都流完了，變成了蠟。唐朝詩人李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句詩正是稱讚蠟燭這種“犧牲自己，照亮別人”的精神。它還給人們留下美好的回憶：生日的時候，它換上五彩的衣裳，當我們沉浸在吹蠟燭的快樂的同時，你有可否想到蠟燭同時也在結束着自己短暫的生命。啊，這平凡的蠟燭真不平凡！
校園裏不就有這樣的蠟燭嗎？他們就是我們敬愛的老師，他們爲了我們不辭勞苦地工作，把青春獻給了我們，卻毫無怨言，爲的就是我們的將來。老師就像我們手持的蠟燭，帶領我們走過坎坷不平的道路……
我們要學習蠟燭那偉大的精神，以後對社會作出貢獻。
蠟燭小學作文4
我是一隻小小的蠟燭，被主人放在了一個櫃子裏。。好可憐哦！我很不服氣！哼！我的死對頭檯燈卻被人放在了漂亮的書桌上。
有一天，我的死對頭閃了幾下就不亮了。呵呵～該我上場了！主人從櫃子裏來出我來，用打火機點燃了我，我感到我在慢慢融化了，檯燈卻在一旁冷冷地笑：＂你真蠢啊！你有沒有發現你馬上就會消失在這個世界上！＂＂我樂意！＂我辯駁到。
檯燈又閃了幾下，就亮了～而我，已消失了。
如果還有來世的話，我還會做蠟燭！
蠟燭小學作文5
蠟燭，雖然矮小，但就是它把自己全部的光明獻給了人類，點起蠟燭，亮起一絲微弱的光，火苗不斷地跳動，像一個個小精靈在顯法，那亮光看誰知道，它的過去呢？
也許，你那時候還就是讀一年級的時候，燈臺下靜靜地寫作業。突然聽電了，頓時一片漆黑。你慌張的摸那隻小蠟燭，當你摸到它的'時候，將它點燃，一下子就穿透了黑暗，眼前一片光明。
蠟燭就是渺小的，又就是無私的，它把它的一生照亮別人，溫暖留給他人。
蠟燭的精神恰恰在生活也有，就像我們的老師，爲人自己的嘔心瀝血，他們用智慧，引領每個孩子走上成功的道路，爲我們充滿勇氣，勇往直前，讓我們經霜傲雪，有着頑強不屈的精神。
大家記住了嗎？這就就是蠟燭的精神.
蠟燭小學作文6
提起蠟燭，人人都會爭先恐後地回答說：“我見過，也沒什麼可希奇的。”其實，它的體內蘊涵着獨一無二的意義。
每次家裏每電得時候，人們都會拿出蠟燭，爲自己照亮照亮的時候，人們只會慢慢享受燭光爲他們帶來的溫暖與光明，而蠟燭呢，只會默默地爲你們帶來明亮，雖然自己十分難受，十分疼痛，但沒有任何怨言。我們的老師就像這蠟燭一樣，只會自己默默地爲我們服務。而我們卻想用他時才把他拿出來，爲我們犧牲。每次用完蠟燭，我們就會把它吹滅，老師也一樣，等他把所知道的知識教給我們時，我們就對老師無所是視，這時的老師就像是被吹的蠟燭似的，那麼需要安慰，但老師還是無私爲我們奉獻。
從今天開始，讓老師的臉上永遠帶有微笑，像蠟燭着的時候那樣漂亮，蠟燭雖然有時也會被仍掉被吹滅，不過，我們可以讓老師成爲一盞永不熄滅的蠟燭！永不熄滅的燈！
蠟燭小學作文7
今天我們在作文班裏點燃了蠟燭，在蠟燭點燃的那一刻，電燈關了，屏幕裏出現了一幅星空的畫面。蠟燭桔紅色的火光把屋子裏照得亮堂堂的，我頓時感到一種溫馨，火光跳動着搖擺。
在這火光裏，我忽然醒悟：人的一生就像這隻蠟燭一樣。有些就像一支火光最亮的蠟燭，用自己的生命來點亮別人，又像一朵綻放的花兒，讓人欣賞自己的美麗。
而有些人像火光最微弱的蠟燭一樣，不願意去照亮它人，只希望自己平安的過一生，又像一朵喜歡躲在牆角的野花，又想讓人欣賞自己的美麗。
如果現在不好好讀書，將來就像一朵野花，不肯去美化別人，而是躲在牆角默默的過完一生。
我一定要好好學，將來生做一支點亮別人的蠟燭，綻放自己的美麗讓人欣賞。
蠟燭亮起的那一刻，我思緒萬千。
評：科學的聯想是最精彩部分。
蠟燭小學作文8
檯燈看比蠟燭好看，就瞧不起他。蠟燭說：“檯燈你別太驕傲了，你有長處，也有短處呀！”檯燈滿不在乎的說：“怎麼了，我有短處，但是也比你強！！”蠟燭說：“其實我和你一樣，的功能一樣……”“你別說了，”檯燈打斷了他的話，“怎麼樣我也比你強！”一天夜裏，停電了，檯燈失去了他的光芒，主人拿出了那隻蠟燭，點燃了他，那光照在臺燈上，等主人走後，檯燈輕輕問蠟燭：“蠟燭，難道你不難受？”蠟燭身上“汗流浹背”，已多大的力氣了，回答到：“難受，不過我的心中非常快樂，能爲人們服務是件好事。”檯燈知道了，心中想：我要學習蠟燭的精神，好好爲服務。蠟燭不在了，可他的精神留了下來。
蠟燭小學作文9
今天，作文班的李老師舉辦了一個別開生面的“吹蠟燭”比賽。教室裏又熱鬧了起來。遊戲開始了。遊戲規則：站在離蠟燭約一米遠的地方，將蠟燭給吹滅。
第一個上場的是徐凱，只見他昂首挺胸地走上講臺，大家都認爲他準能將蠟燭給吹滅。他深深地吸了一口氣，鼓着腮幫子，用盡全身的你力氣使勁一吹，蠟燭不爲所動。徐凱有使勁吹了一口氣，蠟燭像個調皮的娃娃搖來搖去，還是沒有被吹滅。就這樣，徐凱成了蠟燭第一個手下敗將。
奚立昊神氣十足地走上了臺，瞧他那霸氣十足的樣。他站在約一米的地方，深吸一口氣，鼓起腮幫子，睜大眼睛，用盡渾身的力氣使勁一吹。蠟燭紋絲不動，像是在嘲笑奚立昊：“就憑你也想吹滅我？想得美！”奚立昊不甘心，連續吹了三大口氣，終於將蠟燭吹滅了。
這場“吹蠟燭”比賽真開心！
蠟燭小學作文10
“春蠶到死絲房盡，蠟炬成灰淚始幹。”無麼奉獻的精神是偉大的，蠟燭爲人們而奉獻生命的精神是偉大的。
蠟燭雖然沒有照明燈那麼亮，但是也能給我們帶來一些光明，但在現代人的生活裏，蠟燭也經被大部份人所遺忘。極爲少數沒有電的夜晚，它纔會被人們想起，這時蠟燭便奉獻自己，幫人們找到光明。
有一天晚上，停電了，我便想到了蠟燭，把它放在客廳的茶几上並點燃了它，整個屋子頓時亮了起來。時間一分一秒地過去，蠟燭的燈油像眼淚一樣滴着，漸漸地，漸漸的，蠟燭越來越短，不久，蠟燭便燃盡了。
看着燃盡的蠟燭，我引起了深思：在我們的身邊，不就有許多有蠟燭精神的人嗎？敬愛的老師，辛勤的清潔工人，救死扶傷的醫生，日夜奔波的郵遞員等等。它們都在爲我們默默奉獻着。
蠟燭令我敬佩，你照亮了他人，犧牲了自己，同時也在享受着快樂。
蠟燭小學作文11
有一天晚上，正在看電視的我，頓時嚇呆了，房子裏忽然漆黑一片，停電了，我坐在沙發上一動也不動，這時我想如果有一根蠟燭，那該有多好啊，哪怕只有一截也行！
我在家裏摸索着，當我在櫃子裏拿出一根蠟燭時，欣喜若狂。我用打火機點着了蠟燭，頓時，我一點也不害怕了，有了這根蠟燭，就像有親人陪伴在我身邊一樣。就因爲有了這根蠟燭，讓我變得更加堅強了，還給我帶來了溫暖氣息。你們現在總知道蠟燭的作用有多大了吧！你們會說蠟燭弱不禁風，作用不大嗎？你們別小瞧它。還有的人說，蠟燭像慈祥的老母那樣，常常依傍在你的身邊。其實，蠟燭一直在爲人們默默奉獻，爲人們服務。當蠟燭被人們用得還剩一點兒時，它仍然還在燃然着明亮的燈光，就像一個老人，上了八十多歲，仍然還惦記着他們的兒女。
當大家想到蠟燭時，千萬別忘記它是幫助我們，爲我們一直默默奉獻的朋友。蠟燭真是偉大啊！
蠟燭小學作文12
今天，老師給我們做了一個實驗，名叫：水中燃燒的蠟燭。而我們偏不信。說：“是不是老師在吹牛？”
老師先把蠟燭點燃，滴了幾滴蠟油到盆底，再把蠟燭吹滅，小心翼翼地把蠟燭固定在蠟油的上面，然後冷卻五分鐘，再倒滿水留一釐米的空間就可以了。一切做完之後，我們就靜下心來等待。
剛開始，蠟油在水面上方，所以火燒得很旺。慢慢地蠟燭越來越短，眼看着火要接近水面了，我們目不轉睛地盯着蠟燭。啊！水和火連在一起了！火還在燃燒，真是不可思議呀！但是，火還是被滅掉了。但我們終於相信了老師的實驗。
今天，老師讓我們大開眼界。
蠟燭小學作文13
我在書上看到一篇文章，上面寫着：蠟燭能在水中燃燒。我覺得這荒唐極了！大人們常說一句話：“水火不相容，”水與火是“天敵，”怎麼可能相容？我非常好奇，於是找來了爸爸一起做實驗。
做這個實驗需要準備：蠟燭、盤子、水、打火機，只見爸爸把蠟燭點燃，滴了幾滴蠟油在盤底，然後把蠟燭吹滅，小心翼翼地粘在盤底上，再往盤裏放水，把蠟燭點燃，蠟燭在水中燒的很旺，慢慢地蠟燭滅了，我量了長度是1寸。
從這個小小的實驗裏，我學到了不少知識。做實驗，既有趣又能學到知識，以後我一定要多觀察、多探索，做生活中的有心人，生活中的“爲什麼”還有很多，如果有什麼你認爲不可能的。你也可以像我一樣，親自去實踐，也許會有意想不到的發現，讓我們愛科學，學科學，做科學，做科學的不主人吧！
蠟燭小學作文14
蠟燭，是再也不能平凡的東西，除了停電時照明，還有什麼用處呢？有沒有人想過：蠟燭依靠着它那頑強而瘦弱的身軀給人們提供了安全。
那是一個漆黑的夜晚，媽媽和爸爸因爲要加班，很晚才能回來，只有我一人在家。膽小的我用眼巡視着屋子，我的聲音變得顫抖了。過了一會兒，雪上加霜——屋子停電了。這時。我想到了蠟燭，可是屋裏沒有找到。我只得挨家挨戶地借蠟燭，每一家的答案都使我失望不已。終於，在一位鄰居家找到一根大約只有11釐米的小蠟燭，我“滿載而歸”地回了家，小心翼翼地打開打火機點燃蠟燭，一束亮光從蠟燭身上亮起，我看了心裏暖洋洋的。但當我看到蠟燭身上的“皮”一層層脫落下來的時候，我卻流下淚來，蠟燭任人怎樣擺弄，它也無怨無悔，照亮了別人，燃燒了自己。
蠟燭，任人怎樣說它，它總是一如既往，爲人們做它該做的事情。
蠟燭小學作文15
“啪”,停電了,那該用什麼來照明呢?答案是蠟燭。
我愛蠟燭，因爲蠟燭總是在我們最需要的時候,無私地給予我們光和熱。在發明電燈的很久以前，人們就已經發明瞭蠟燭，使一個個漆黑的夜晚可以幹事了。
電燈的發明當然是一件好事，它比蠟燭更亮，可它卻需要源源不斷地供給它報酬——電，若是沒有電，電燈便一下子熄滅了。雖然電燈是這樣的，可人們卻毫不在意，把蠟燭拋到了九霄雲外，唯有停電了，人們纔會着急起來，纔會意識有蠟燭的存在。蠟燭從來都不計前嫌，不管從前人類如何對待它，輕視它，鄙視它，它還是默默無聞地照亮別人，消耗自己。它把自己全部的能量全部無償地送給人們，可人們卻從不重視它，只要電一來，人們就馬上又把蠟燭忘得一乾二淨，只有下一次停電，人們纔會再想起它，並驚歎：“啊，這真是美麗的火光！”
隨着科學技術，蠟燭必定將退出人類世界，但蠟燭的精神卻將永遠留在人們身上，將永垂不朽！
