授人以魚不如授人以漁

導語:授之以魚,有的帶來的可能是懶惰和頹廢。下面是小編整理的一些關於魚的優秀作文,歡迎查閱!

授人以魚不如授人以漁(一)

晴空中,滿天飛舞的蒲公英,向人們展示自己飛翔的本領,那是蒲公英媽媽留給孩子的傳家寶,也是孩子安身立命的根本。

古人云:授之以魚不如授之以漁。

我們中國人很早就知道父母應該給孩子們留些什麼,授之以魚不如授之以漁。西方人也不例外,很早就流傳着“老人授金”的故事。一位快不久於人世的淘金人問自己的兩個孩子想要什麼,大兒子想要父親多年淘得的金磚,小兒子想要學習父親豐富的淘金技術。結果大兒子不思進取,坐吃山空,敗光家產後,露宿街頭。小兒子則憑藉着高超的技藝成家立業。授之以魚不如授之以漁。

授之以魚,有的帶來的可能是懶惰和頹廢,一些有錢的大戶人家,父母操勞一生,留給孩子萬貫家產、房子、汽車等,生怕自己的孩子受窮受罪,去不知道這卻傷害了孩子。花天酒地的享樂之後,換來的是無盡的悲劇。在“大魚”的誘惑下,也難免不出現“敗家子”、“嬌慣千金”。

授之以漁,就交給後人不予的本領,有了本領,即使遇到驚濤駭浪,也可以化險爲夷。“飛魚”菲爾普斯不想有些青年,一位地追求物質享樂。父母提供給他的是良好的訓體館和優質的教練,並非屬實的生活。他需要日復一日的練習,這是一種單調的生活。但同時他的這種練習,這種奮發的練習,使他也得了一技之長,能像人類的潛能挑戰。獲得金牌後,他與父母深情的擁抱,向世人表示了他對父母辛苦栽培的感謝。

有魚,不一定吃得飽;有漁,一定會活得更好。有了生存本領才能助其成長,展翅奮飛。有了後天的努力,即使再貧瘠的土地上,也會結出“你的財富”。

授人以魚不如授人以漁(二)

某公司車間角落放着一架工作使用的'梯子。爲了防止梯子倒下傷着人,工作人員特意在旁邊寫了個字條:“注意安全”。一次,一位客戶前來洽談合作事宜,留意到這個字條,最後建議將其文字改寫成“不用時請將梯子橫放”。

事情雖小,卻告訴我們一個樸實的道理:授之以魚,不如授之以漁,即,只有教會人們具體的方法,才能徹底解決問題。

那麼,怎樣才能做到授人以漁呢?

授人以漁,必須講究科學的方法。

就以上事例而言,寫一個“注意安全”的字條誰不會呢?但要想從根本上解決問題,光靠這個提示是不行的。殊不知窨井蓋壞了,如果不及時更換,單靠一個“注意安全”的提示,照樣會有人不小心掉下去;大雨滂沱,如果只是提示“小心淋雨”而不助以雨具,照樣會有人淋雨生病;下班路上,人擠車多,如果只是提示“注意交通安全”而沒有交警指揮交通,依然可能發生交通事故。事實說明,只有講究科學的方法,找到有效的措施,纔是解決問題的根本。

授人以漁,必須做到對症下藥。

事物總是千差萬別的。俗話說,一把鑰匙開一把鎖,只有做到對症下藥,才能從根本上解決問題。梯子只有橫放,纔不會倒下傷着人,這就徹底消除了安全隱患。再以我們學生爲例,每一門功課的學習方法都不盡相同,每個學生的性格和志趣也不盡相同,老師只有做到因材施教,才能發揮學生的長處,彌補學生的不足,激發學生學習的興趣,樹立學生學習的信心,從而促進學生全面發展。 如果只是採用填鴨式的教學方式,師生雙方就是再努力,也不會有多大的收穫。

授人以漁,還必須勇於實踐。

實踐是檢驗真理的唯一標準。有時候,很多事情並不是一蹴而就的,而是需要經過反覆實踐才能提出切實有效的解決方案的。而且,好的方法也只有經過實踐的檢驗才能逐步得到完善。那位客戶之所以要求把字條上的字改爲“不用時請將梯子橫放”,正是他在使用梯子的實踐中摸索出的經驗。人們總是嘲笑紙上談兵的趙括,身爲將軍,趙括並沒有經過親身的實踐,而是整日與父親空談理論,以致他根本沒有從父親那裏學到真正的用兵之道。再加上他的輕率自負,兵敗被殺就是很自然的事了。可見,如果不給學生實踐的機會,再好的名師也很難教出高才生。

授人以魚,三餐之需;授人以漁,終生之用。只有掌握了授人以漁的科學方法,纔會有吃不完的“魚”。