教學內容：
小學語文教材第三冊19《藍色的樹葉》
教學目標：
1、認識“削、吐”等9個生字，會寫“鉛、筆”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。
3、藉助插圖，瞭解課文內容。
4、瞭解按發展順序記敘的方法，使學生懂得人與人之間應該互相幫助、知錯就
教學重難點：
重點：瞭解課文內容，教育學生懂得人與人之間應該互相幫助、知錯就改。
難點：初感知課文按事情發展順序記敘的方法。
教學具準備：教具準備：圖片、小黑板、生字卡片。
教學過程：
一、教學目標。
認識9個生字，會寫出10個字，初步瞭解課文的內容。
二、教具準備。
生字卡片、圖片。
（一）解題、導入新課。
同學們，今天老師來上課之前畫了一幅畫，但它沒有塗色，如果讓你給這棵樹塗上色，你會給這棵樹塗上什麼色呢？（生：紅、黃、綠、白）可是今天就有一位小朋友把它塗上了藍色，你們見過藍色的樹葉嗎？藍色的樹葉是怎麼回事？今天我們就來學習第19課。（板書課題）
（二）識字寫字。
1、自由讀課文：畫出生字並藉助拼音讀準字音。
2、識字寫字：卡片認讀字、詞。並根據生字進行擴詞。
結合生活實際，讀句子識字。
（1）小明削好鉛筆，放進鉛筆盒，準備上美術課。
（2）他皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把我的筆弄壞了。”
3、重點指導：“術、惹、桌、注、皺”的讀音。
（吐：t u 削：多音字，在本課讀xiao）
（三）寫字指導。
重點指導左右結構“吐、鉛”：左窄右寬。
老師範寫：上下結構的“筆”字。
（四）讀課文。說說：藍色的樹葉是怎麼回事？用自己的話簡單的概括一下課文內容。
1、朗讀課文，說一說：林園園的綠色的樹葉可愛嗎？讀讀有關的語句，並說一說理由。（樹葉那麼綠，真惹人喜愛。）
2、讀一讀課文中的人物對話：從對話中體會說了什麼？
3、角色讀對話：讀出人物的語氣。用“吞吞吐吐”說一句話。
三、如你當時在李麗和林園園旁邊，你會對林園園說些什麼？（結合課文內容，林園園“不由得臉紅了”說一說你有什麼感受。
四、如你在今後的學習生活中遇到這樣的情況應該怎麼辦？
五、板書設計
19藍色的樹葉
李 麗 知錯就改
林園園 互相幫助
