《美術教學大綱》教學反思
1、《美術教學大綱》明確了美術教學的目的、性質、任務，並要把美術教學的重點放在提高全體同學的美術素質、審美修養和培養能力、發展智力上。在教學中利用本學科的特點，根據不同的教學內容對同學進行思想品德教育，在學習基礎知識進行簡單訓練的同時，進一步加強美術欣賞、藝術原理、美學知識的教學，變單一的知識技能爲多元的知識結構，使美術教學真正落實素質教育。
2、美術教育的定義是將人類在視覺藝術方面發明的理論，技法和效果，依照教育規律再發明成適合不同對象的教學資料，用科學的教育方法和手段來培養公民對美的認識、判斷、發明能力的`教育活動。可見美術教育的目的在於培養公民的素質，也是立足於提高同學的文化層次，培養和發展同學的能力上。
3、美術教育是基礎教育的一局部；也就是素質教育重要組成局部，對提高全民族文化素質有着特殊意義。把藝術教育由專門傳授技法技能轉爲培養素質這是美術教學的革新。符合現代教育思想與規律，在基礎教育中，同學應具備的基礎素質主要是思想品德素質、科學文化素質、勞動技能素質、身體心理素質、審美素質等，同學的素質是一個和諧的整體。忽略和缺少哪一方面都不健全。
4、結合美術科特點，發揮其特殊優勢，發展同學的智力，同學的素質如何，與其自身智力有着莫大的關係。智力，包括了觀察力、記憶力、思維力、想象力和發明力等幾方面，教育心理學告訴我們：藝術教育對促進同學的智力發展和發明力的提高有着十分重要的作用。許多著名的教育家對美術教育的功能有着共識，他們認爲美術教育直接的目的是尋找種種機會，用種種方法訓練兒童身心和各種感官，使他們的各種感官和觀察力、記憶力、思維力、想象力、發明力和道德情感等天性漸漸地自由生長髮育。
