作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《體育與健康》說課稿（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《體育與健康》說課稿1
一、指導思想：
《體育與健康》課程標準給我們帶來了新的教學理念，同時也給我們帶來了對體育課堂教學的改革和發展的新的思考，在教學中，如何以學生爲本來激發和調動學生的學習熱情，如何引導和啓發學生，培養他們的創新意識，如何設計和創造條件，使他們學會思考，學會與他人的交流與合作，如何使用課堂內容給學生以影響，從而加強對其終身體育意識培養。本課通過學生的主動創造學習，結合個人、小組、集體的相互評價，構建民主和諧的師生關係，創設寬鬆愉悅的課堂氛圍，使學生在不斷練習中，相互競爭和相互評價中，主動獲取知識、發展能力。
二、教材分析：
現代籃球運動是一項活動者以各種專門的技藝爲手段，以主動控制空間爲目標，以主動控制爲爭奪焦點，以主動控制時間與速度爲保證，在空間、地面交叉展開立體型攻守對抗的體育競技運動和娛樂體育活動。而傳接球是籃球運動的紐帶，傳接球是籃球比賽中進攻隊員之間有目的地轉移的方法，是進攻隊員在場上相互聯繫和組織進攻的紐帶，是實現戰術配合的具體手段。傳球技術的好壞，直接影響戰術質量和比賽的勝負。準確巧妙的傳球，能打亂對方的防禦部署，創造更多、更好的投籃機會。
三、教學目標：
1. 認知目標：先複習傳接球然後通過遊戲和昇華部分來鞏固和提高傳球能力。
2. 技能目標：促進學生的主動參與和合作，激發學生對籃球技術的學習興趣。
3. 情感目標：通過教學，使學生在情景氛圍中學會合作，學會評價，學會想象，體驗運動的樂趣與成功的愉悅，並在自主探索學練中體現集體的力量。培養學生自主學習，刻苦耐勞的精神。
四、教學重難點：
重點：傳接球時手的動作和腳下的協調配合。
難點：各種傳接球的跑動路線和各種手法傳接球的運用。
五、教學與教法
教法：在開始時運用引導法，運用遊戲和雙手胸前傳接球來引出傳球的方法。爲下面學習各種新的傳球方法做鋪墊。然後通過複習“四角”傳接球來引出各種傳球的手法，然後再學習新課內容，在學習“∞”圍繞傳接球動作時採用示範法、實踐法等來解決教學重點，利用分解、完整法和講解畫圖來讓他們反覆觀察，建立正確的動作表象。這樣難度逐漸增大，循序漸進讓學生既容易掌握技術，又發展了自學能力。在後面的主體昇華部分運用了遊戲法、競賽法充分調動學生的積極主動性，激發學生的激情，活躍課堂氣氛，提高教學效果，同時培養他們良好的個性品質，體現學生主體、教師主導的教學思想。
學法：在開始運用引導法來喚醒大家以前的動作概念，讓大家能從雙手胸前傳接球和四角傳接球中得到啓發。在學習“∞”圍繞傳接球動作時運用了示範法、實踐法，使學生自己通過觀察和練習來獲得知識。在後面的主體昇華部分運用了遊戲法、競賽法，能使他們鞏固了所學的知識、技術和技能的目的。
六、教學過程：
課前準備：準備好上課的場地、器材，創造良好的教學情境。
1、身心激活階段，採用“唯我獨繡”遊戲，引起學生學習動機，激發學習慾望，提高學生的興趣和積極性，雙手胸前傳接球有利於學生對籃球的控制和傳接球的技術動作都有很大的提高。讓學生在遊戲和雙手胸前傳接球不知不覺中練習球性和達到了傳球熱身的效果。
2、身心發展階段：通過複習已經學習的四角傳接球，讓學生先建立一定的傳球概念。然後通過學習“∞”圍繞傳接球來提高大家的傳球能力。難度逐漸增大，循序漸進，學生容易理解並易於接受。在教學過程中，精講解，多練習，鞏固、提高、運用技能。
3、昇華階段：在三人和五人搶斷球的練習中能充分的體現一個人的傳球能力，在緊逼的情況下要能把球很好的傳到對方手中，這對有些能力較好的學生來說是一個很好的提高的機會。最後在遊戲中一改常規的要求，給學生一定的'新鮮感，使他們能很開心的按要求完成。
4、身心放鬆階段：通過語言引導學生放鬆，使學生儘快消除疲勞，達到生理和心理上的同時放鬆。
七、教學反思：
整節課能流利順暢上完，能夠圍繞教學目標，抓住重點，解決難點，很好的完成整堂課。但由於“∞”圍繞傳接球難度較大，課前高估了學生的能力，直接來上未能達到預期的要求。在以後的教學中應充分考慮學生的能力，對學生的能力和條件的限制應在寫教案前考慮到，儘量做到難易適當。
《體育與健康》說課稿2
一、教學指導思想
新課標提倡：‘要努力實現促進學生健康成長的目標，可以選擇不同的學習內容’。合作學習是國家基礎課程改革所提倡的新型學習方法之一。是當前體育課程教學改革的一個亮點。在教學實踐中，培養學生合作學習的意識，增強合作學習的能力，並結合學生專業特點，啓發學生積極思考，主動參與練習，樹立終身體育思想。本課以課程標準爲依據，突出學生的特點，以學生爲主體，以教師爲主導，引導學生利用籃球行進間運球，以及開展學生喜聞樂見的接力跑比賽，提高學生的運動能力，培養良好的身體姿態。在學習中，營造輕鬆，愉快的課堂氣氛，讓學生感受到運動的樂趣，成功的喜悅。並在運動中學會合作，學會競爭，學會創新，學會適應社會。
二、教材分析
教材確立分析《國家學生體質健康標準解讀》中指出：‘高中女學生身體形態特點是身體基本定型，皮下脂肪增厚，體重明星增加……呈現出富於曲線的形體；由於生長髮育的規律和喜靜厭動的特點，這一時期女生可根據教學大綱或課程標準的要求，通過各種步伐和身體姿態的組合，如行進間運球，球操等增加綜合素質，並培養審美意識’。
籃球是有利於身體健康的運動項目。利用籃球結合專業特點進行教學，把藝術體操中的控制和籃球運球的控制球相結合，激發女同學的學習興趣。培養學生進行創新思維，提高籃球運球控制球的能力，在行進間運球的教學中採用合作學習的意識，把視覺從運球中解放出來，提高控制球的能力。在提高階段，採用學生喜愛的遊戲性接力‘追球跑’進一步開展合作練習。
三、學情分析
本班共有學生44人，全班爲女生，專業是：旅遊。預計該班學生身體素質中等，有籃球基礎。但是籃球技術和運球控制球能力方面均較差。該班女同學具有強烈的集體榮譽感的特點，尤其在組織性、紀律性方面表現比較好。
四、課的類型：
新授實踐課 教學內容：籃球行進間運球 本單元共7課時 本課是第二次課
五、 教學重難點及亮點
教學重點：籃球----控制球能力的提高和運球中身體形態的練習
教學難點：控制球的能力
教學亮點：結合專業培養合作意識，熱情大方
六、教學目標
1.運動參與： 通過教師的引導，激發學生的學習熱情並主動積極的參與到本課的籃球練習中，在學練中提高參與的能力，向高層次邁進。
2.運動技能：在籃球運球中，100%的學生在練習中學習到行進間的直線運球和控制球的方法；80%的學生能在行進間運球中掌握急停急起和跑動的能力及體會身體形態在練習中的優美性和自豪感。
3.身體健康：：通過自主學、學中練得過程來完成一定難度、強度的練習，促進全體學生身體健康的目的。
4.心理健康：學生在團結互助，積極競爭，情緒活躍的愉快氛圍中完成學習任務，達到心理的充分滿足，從而促進學生的心理健康。
5.社會適應能力：本課採用的合作學習模式結合學生特點，通過互幫互學，提高學習的主動創新、競爭意識及合作意識和團隊精神。提高自信心和社會適應性。
七、教法與學法
（一）教學方法：
1、講解示範法：集體練習、集體學習、集體糾錯、個別指導中運用
2、學案導學法：合作學習、探究學習中運用
3、口令、要領、信號提示法：強化正確的的運球技術
4、糾錯與個別指導法：在共性錯誤與個別錯誤中運用
5、比賽激勵法：在教學比賽中運用
6、總結評比法：表揚與鼓勵
針對教學內容和學情情況，本節課主要通過啓發學生學習興趣；演示講解技術動作要領和行進間運球基本知識；激勵學生鬥志和積極學習、不怕吃苦的精神；運用遊戲教學比賽培養學生集體榮譽感和團隊合作精神來達到本節課的教學目標。
（二）學習方法：
學生主要通過自主、合作、探究、競賽學習方法進行學習
1、集體練習法：在準備活動、誘導練習、集體學習、集體糾錯等中運用
2、誘導練習法：準備活動內容結合球操練習
3、小組合作學習法：利用籃球運球的基本技術和小組成員之間相互學習相互糾錯，在合作中提高。
4、小組探究學習法：探究行進中急停急起的運球技術
5、反覆練習法
6、小組展示與小組互評
7、表演比賽法
（三）主要易犯錯誤及糾正方法
易犯錯誤之一：用整個手掌包括手心去運球，手型不對。
糾正方法：
1、強調在運球的過程中用五個指頭去控制球，掌心空出的技術要領。
2、原地聽口令做正確動作；
3、行進間聽口令做正確動作；
4、自我意念回放。
易犯錯誤之二：在運球過程中，眼睛盯着球看，視覺沒有解放出來。
糾正方法：
在練習運球過程中，採用合作學習，兩人或多人一組，一人運球，另一人打出籃球裁判手勢叫練習的同學在運球過程中報出來。這樣運球的同學視覺就解放出來了。
易犯錯誤之三：在運球過程中託球跑或翻腕。
糾正方法：
強調在運球中，用五個手指，拍球的中後部， 不允許掌心向上託球跑。不允許拍球一次向上翻腕一次。
八、教學流程
開始部分
準備部分
基本部分
結束部分
課堂常規
反口令遊戲
球操練習
引導體驗
合作學習
鞏固提高
收心鬆體
兔子舞熱身
九、教學過程
（一）開始部分 2′
課堂常規---------宣佈本次課任務、目標與要求----------安排見習生活動內容。
（二）準備部分 8′
1.集中注意力：反口令遊戲
向口令相反的方向轉身，調整學生的注意力，使學生迅速進入上課的狀態。
2.兔子舞熱身：
成四列基本體操隊形單人單跳和四路縱隊多人組合及全班成一路縱隊在跳兔子舞的基礎上完成一個圓形的隊形。
（三）基本部分 27′
1.合作體驗：
1>在兔子舞圓形隊形的基礎上，引導學生順時針方向運球，體驗行進間運球的基本動作
1）組織學生分成4組選出4個組長，引導討論行進間運球易犯錯誤和怎麼改進。
2）各組長自評教師點評。
2.合作學習：
1）教師講解示範行進間運球技術，講解 "運球"的手型和要領；
2）安排指導學生與教師配合完成"兩人合作解放視覺"動作示範；
3）從手型到"運球"強調要領；
4）組織11人一組4組前後站立引導學生練習行進間運球，教師指導糾錯；
師生之間的合作：課中教與學的合作《學習與指導》
教學示範的合作《球操練》
評價中合作《小組展示學習成果》
放鬆中的合作《放鬆練習》
生生之間的合作： 兩人之間的學練合作《相互運球，解放視覺合作》
多人之間學練合作《兔子舞》
全組之間合作《分組練習討論》
遊戲中的合作《接力跑》
3.鞏固提高：
引導組長每組選出8名運動員教師組織完成兩組運球比賽；
（四）結束部分 3′
集合放鬆------ 師生點評 ------回收器材------師生再見、宣佈下課。
十、信息技術與課程整合
（一）整合點： 1、培養學習興趣 2、解決教學重點 3、課後鞏固提高
（二）整合點的解決
1、信息技術與興趣激情的整合
導入部分利用電腦通過圖片瀏覽、觀看視頻來創設教學環境，想象感受籃球場高技術運球，激發學生學習興趣。
2、信息技術與教學難點的整合
在解決學生基本掌握行進間運球的基礎上，多給學生看一些優秀籃球運動員一些高質量的行進間運球過人變相視頻。激發學生學習和練習興趣和積極性。
3、信息技術與課後鞏固學習的整合
教師利用學校內部信息網站，上傳籃球比賽視頻，安排體委利用課餘時間組織觀看。
十一、場地器材：
籃球場一片、標誌桶4個、秒錶一塊
十二、預計效果：
預計課的教學目標基本實現。整節課學生平均心率130--140次/分。運動密度35--40%.預計教學的技能目標達成：學生的團隊合作精神和集體榮譽感進一步加強；合作與交流能力進一步提高。
十三、教學反思：
1本課在設計上比較合理，在上課過程中遇到了左手運球的學生，在練習中對他們安排還有值得反思的地方。
2本課在練習效果上學生均能掌握所學內容，練習量剛好，感覺在分層教學上做的不夠，今後有待改進。
《體育與健康》說課稿3
一、 教學思想
從以終身體育爲目的的角度出發，引導學生參與體育，關注體育，是本課的重要思想。足球運動具有廣泛的世界性和流行性；中學生是培養學生足球意識和發展足球技戰術的重要階段，因此，基本技術的教學將爲學生以後參與足球運動打好堅實的基礎，爲我國未來的足球事業做出重要貢獻。
二、教學內容與目標
教學內容：
1． 腳內側踢球
2．遊戲：勝利歸來
教學目標：
１．認知目標：學生基本能夠了解足球運球的基本技術原理。
２．技能目標：７０％－８０％學生學會足球腳內側踢球的基本技術，有效地發展學生的投擲、奔跑能力以及上下肢力量、靈敏、速度、協調等基本身體素質。
３．情感目標：培養學生互幫互學、團結協作的優良品質，同時也增強學生愛國、愛集體的意識。
三、教材分析
足球運球過障礙是足球比賽中常見的技術之一，是控制與支配球，快速推進，突破防守，組織戰術並最終形成射門的重要手段，是提高學生個人足球能力的重要技術，對於發展學生的速度、協調、靈敏以及下肢力量具有較好的作用。
教學重點：跑的步幅大小與推撥球技術的合理銜接。
教學難點：重心的控制與推撥球的力量。
四、學情分析
本課對象爲初中二年級的學生，對於足球有着廣泛的興趣並能積極參與進去，同樣表現出來的還有足球的基本技術不穩定，對於球的控制能力不強等特點。
五、教學練方法
教法：利用青少年模仿能力強，且喜歡錶現自己的身心特點，採用規範優美的完整動作示範，並可以採取學生示範。
將投擲內容寓於“勝利歸來”遊戲中，在愉悅中使學生掌握投擲技術指導糾正錯誤法利用遊戲競賽法來培養學生的拼搏進去的精神
學法：本課學生主要採用自主學練，分組學練的學習方法，練習過程中同學相互指導，相互學習
六、教學流程
1．收心引趣：課堂常規
教師通過提問“最近關注中國足球的情況了嗎？”來導入：那麼我們這節課學習內容就於足球有關。
2．同學們，既然要學習足球那我們必須先熱熱身，我們一起來進行變換跑練習（外擺擡，內擺擡，屈膝外展大腿）
3．組建球隊；分組進行雙人足球操（學生分組自主進行，內容課前教師佈置）
4．動起來，自主的球性練習
5．足球運球技術學習教師示範，講解，提示重、要點，要求學生分組學練，體會動作技術要點。教師進行巡迴指導。
足球接力遊戲 ⑴繞障礙返回 ⑵繞障礙停球繞回 配樂《向前衝》
６．運球射門展示，每隊推舉一位隊員。配樂《９８世界盃》
７．遊戲“勝利歸來”發展投擲能力
８．配樂舞蹈“團結舞” 手拉手跳舞蹈放鬆
９．進行總結，評價，反饋。結束本課，回收器材。
七、場地器材
足球場一塊 足球２０只 障礙物２０個 錄音機１臺
《體育與健康》說課稿4
一、教材選用：
這節內容是在學生掌握了快速跑的基礎上進行的。“大綱”中田徑教材所佔比重較大，而跑又是其中的重點。在教學實踐中發現，跑的教材學生學習起來往往易感到枯燥乏味，使教學效果不理想，爲了探索和突破這一教學難點，變被動學習爲主動學習，因此我選用了《彎道跑》爲本課的主教材。
遊戲在中學體育教學中仍有不可忽視的地位，它內容豐富形式活潑，思想性強，競賽因素顯著，符合青少年好學上進、好奇鬥勝的心理特點，在這節課中因此我選用圓周接力遊戲來鞏固和提高彎道跑技術，把學生的興趣引入高潮。
二、教學目標
1、知識目標：學生能簡述彎道跑技術的動作要領。
2、能力目標：通過練習，發展學生靈巧性、協調性，增強奔跑能力，使學生在彎道跑中掌握技術要領。
3、情感目標：發展個性，培養學生勇敢頑強，團結協作的集體主義精神。
難點：左腳掌外側、右腳掌內側着地
重點：身體向左內傾斜、右臂擺幅大於左臂
三、教學程序
1、根據課的任務和教材的技術特點，課的開始是簡單的隊列隊形練習，它有助於集中學生的注意力和發展正確的身體姿勢。隨後我安排了一項遊戲《快快跳起來》，學生即有興趣，又能鍛鍊身體。在準備活動中。我又安排了螺旋行進跑練習，使學生體會到，彎道跑時身體重心要傾斜的特點，同時起到克服生理惰性的作用，爲基本部分的彎道跑打下基礎。以上兩項活動都在音樂中進行，約需10分鐘。
2、基本部分包括兩個內容，第一內容彎道跑是本課的重點，通過圖片講解示範動作要領，使學生掌握彎道跑的技術要求：右臂擺幅大於左臂，身體向左內傾斜，左腳掌外側，右腳掌內側着地。練習分三次進行，第一次要求學生用百分之六十的速度和力量體會彎道跑技術；糾正錯誤動作，好與差學生示範，進行正誤對比，使學生對彎道跑技術有一定的認識和理解。第二次要求學生用百分之八十的速度和力量體會彎道跑技術；使學生達到動作準確，進一步體會動作要領。第三次用百分之百的速度和力量體會彎道跑技術，教導學生用最快的速度跑完全程，而且動作標準。這個環節，教師 發揮主導作用，用規範正確的示範動作，準確簡捷的語言，激勵學生認真學習，自覺地投入練習中去。這部分約需18分鐘，預計心率爲165次/分。第二個內容是圓周接力遊戲，講解遊戲方法、規則，示範上挑式和下壓式傳接棒方法。強調異手交接棒，遊戲中注意安全。通過以上練習，學生雖然初步掌握了彎道跑技術，但還未達到熟練，通過遊戲使學生體驗成功的快樂，把學生的興趣引入高潮。
這個環節約需12分鐘，心率約爲175次/分
3、結束部分我安排了用音樂放鬆，可以起到在劇烈運動之後的調節和過渡到積極的休息作用，隨着音樂的伴奏，做一些簡單易學的動作，使學生愉快地跳起來，在有節奏的活動中有着輕鬆感、韻律感和美的享受，在愉快中恢復平靜、穩定情緒，清除疲勞以便吏好準備投入到下節課的學習中去。
四、教學方法
在教學中，主要採用了講解示範法，觀察發現法、練習糾正法。
五、場地器材：
錄音機、接力棒、跳繩。
《體育與健康》說課稿5
一、 課的構思：
以“健康第一”爲指導思想，圍繞《課標》三維總目標的要求，力求從各個不同的角度，培養學生對體育的興趣，發展學生的多種活動能力。本課在設計上捕捉住水平一學生活潑好動、好奇心強、注意力易集中也易分散的特點，採用師生互動、生生互動、自主練習、合作學習等教學組織形式，在引導—探討—創意展示的教學過程中實現教學目標。
二、學情分析：
二年級學生生性活潑好動、好奇心強、求知慾強，有較強的表現慾望但個體差異明顯。
三、教學目標：
1．通過圈圈做各種練習，激發學生樂於參與體育活動的興趣。
2．發展學生的身體基本活動能力，學會和創造一些簡單的玩圈圈方法。
3．增強學生的體質。
4．養成探究習慣，培養合作精神和創新意識。
四、場地器材：
呼拉圈若干、小操場一塊
五、教學過程：
（一） 激發興趣階段：
取圈圈（時間：5分鐘）
教法：
1、師生問好。
2、拍手操，活動身體關節肌肉。
3、2人一圈、取器材。
學生成圓形站隊。
（二） 活潑愉快、情緒高漲階段：
“轉圈圈”時間：8分鐘
教法：
1、教師啓發圈有幾種玩法？如何轉？
2、師巡視，指導、表揚。
3、表演、展示能力。
學法：
1、個人探究
2、相互效仿
3、切磋提高
4、總結思考
學生兩人一組，分佈於圓圈旁。
（三） 刻苦練習階段：
各種圈圈的玩法：時間：（19分鐘）
教法：
1、教師提示，拋圈圈、鑽圈圈等，學生自由組合，選擇玩法。
2、學生自然圍於教師四周。
學法：
1、熟悉性練習。
2、琢磨玩的好的方法。
3、刻苦練習
4、教學比賽
要求：注意安全，配合默契
（四） 想象展示階段：
時間：5分鐘
教法；
1、教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什麼圖形？
2、教師巡視、評比
學法：
1、各組發揮想象，表現出圈的圖形。
2、合作學習
3、各組展示，共同評價。
分四組，在操場內拼出若干圖案。
（五） 保留興趣階段：
時間：3分鐘
教法：
1、教師小結
2、佈置課後練習：圈圈還可以作什麼練習？
3、師生再見
備註：學生面向教師成圓形站立
《體育與健康》說課稿6
尊敬的各位領導、老師：
今天我說課題目是：蘇教版《體育與健康》水平一 跳躍（歡樂蹦蹦跳）
一、 設計理念
本課以《體育健康課程標準》爲依據，以“堅持健康第一思想促進學生健康成長，激發運動興趣，培養學生終身體育意識，以學生髮展爲中心，重視學生主體地位，關注個體差異”以及體現靈活多變教學教法運用到教學中。
在課結構、組織形式、師生參與、遊戲開發、創新情境教學等方面進行大膽探索和嘗試。
本課根據（水平一）學生身心發展特點，一選用短繩爲教學用具來貫穿整堂課，通過情境教學，讓學生在愉快、輕鬆、和諧教學氣氛中，學習各種不同跳躍動作，充分體會模仿動物遊戲帶來樂趣，提高學生參與體育活動興趣。
運用同學間各種創新，以視覺角度刺激學生感官，提高學生興趣。
二、 學情分析
小學低年級學生對體育課特別感興趣，課堂生有很強表現慾望和競爭意識，樂學、好動愛模仿，喜歡遊戲，是他們特點，但他們對技術動作學習興趣不大，認知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩定，對體育活動興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，在設計本節課時，以多變內容和生活化情境使他們時時有新鮮感，在整節課中爲學生營造平等、民主、寬鬆、和諧學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創想、感受、達到目標要求。
三、 教學目標
1、 通過情境教學，激發學生積極參與各種體育活動興趣和熱情，初步形成良好鍛鍊習慣。
2、 90%學生能正確模仿動物跳躍動作，發展學生靈敏、協調性，提高身體活動能力，促進身心健康，發展學生形象思維能力。
3、 通過學習使學生初步學會了雙腳跳方法，培養學生勇敢頑強，積極進取，團結協作等良好品質。
四、 學習重點和難點
學習重點：學會單雙腳跳多種方法，並能運用到遊戲中。
五、 場地器材：短繩每生一根
六、 教學過程
（一）互幫互學蹦蹦跳 （激發興趣階段）
教師活動：
1、組織學生集合整隊，練習隊形
2、啓發學生練習小兔跳
3、鼓勵學生展示自己
4、引導學生思考和模仿心目中跳最遠動物跳，並把自己動作與小夥伴分享。
5、鼓勵學生相互模仿，大膽交流。
學生活動：
1、看老師手勢，聽老師口令，快速集隊，並在集隊中體驗“快、靜、齊”集隊要求。
2、配合兒歌，體驗踏步要求。
3、和小夥伴一起練習小兔跳，體驗小兔跳輕鬆，並嘗試爲小兔跳配上兒歌。
4、大膽地展示，交流自己動作。
5、想一想什麼動物跳得比小兔更輕鬆、更遠找一個小夥伴一起練一練，它跳躍動作。
6、大膽地展示，交流不同動物跳躍動作。
二、奇思妙想玩樹葉（自主探究階段）
教師活動：
1、引導學生利用手“中短繩“畫”出心中最美“樹葉”
2、鼓勵學生在“畫”好樹葉上做單雙腳跳各種活動，並指導和參與學生活動。
3、引導學生自我評價。
學生活動：
1、手持短繩在地上“畫”出心中“樹葉”
2、在已經“畫”好“樹葉”上嘗試不同方法單雙腳跳。
三、合作交流跳小樹葉：
教師活動：
1、引導學生自由組合成繪畫小組，畫一片“大樹葉”然後和小夥伴一起玩遊戲。
2、鼓勵學生積極參與展示。
3、引導學生分成男、女生兩大組，進行畫一片“大大樹葉”比賽，評出優勝小組。
學生活動：
1、找一兩個小夥伴一起“畫樹葉”，並在畫好“樹葉”上和小夥伴一起玩遊戲，體驗不同單雙腳“跳樹葉”方法。
2、和小夥伴一起展示單雙腳“跳樹葉”各種方法。
3、分成兩大組進行“畫樹葉”比賽體驗合作樂趣。
四、參觀評價放鬆樂（恢復身心階段）
教師活動：帶領學生參觀，引導學生評價，鼓勵學生表現。
學生活動：隨着老師一起參觀“大大樹葉”欣賞自己“作品”說說自己心情，盡情享受。
