文章先說不同形態的雲和天氣的關係。第１段是概述，語言很有特點。先總說一句：天上的雲，真是姿態萬千，變化無常。接下來，作者運用比喻和排比把雲的萬千姿態描繪得非常生動形象，能夠激發讀者的想像。學習這段語言，教師要讓學生熟讀，細細體味語言的美妙，盡情想像藍天白雲的奇妙變化，甚至可以讓學生模仿寫作。
接下來的４段具體介紹雲的形態和天氣的關係。第2段是後面三段的綱：薄雲往往是天氣晴朗的象徵；低而厚的雲層常常是陰雨風雪的預兆。（教師提示學生思考：此處爲什麼用往往常常作限制詞，不用行不行？）後面三段就是遵循這個綱展開的。這就是文章的思路。教師要引導學生把這個思路理清。理清了思路，看文章纔不盲目。
具體到一段文字中，也是有思路的。第３段對應第２段中的薄雲晴朗。薄雲分幾類呢？薄雲有什麼特點呢？薄雲分爲捲雲卷積雲積雲和高積雲。它們分別有自己的特點，又有共同的地方。教師要引導學生找出它們各自的特點和共同點。這一段分四層，非常清晰，教師可讓學生自己寫出來。作者清晰的思路是通過分類別的方法來表現的。把薄雲分爲四種，一一介紹，有條不紊，值得學生學習和借鑑。
第４、５段對應第２段中的厚密陰雨風雪，寫作思路與上面幾段相同。從第６段開始，文章轉入了另外一層意思，即雲的光彩與天氣的關係。應該說，雲的光彩是被第１段中天上的雲，真是姿態萬千，變化無常所涵蓋的，所不同的是３、４、５段是從雲的形態與天氣的.關係的角度來說明的，第６段轉爲從雲的光彩與天氣的關係的角度來說明。教師要引導學生看出說明角度的變化，並且總結寫作經驗：善於從不同的角度來說明事物。按照雲的不同的光彩，作者把雲分爲四種：暈、華、虹、霞。作者還把它們之間的差別作了介紹，這是比較說明。作者還引用了諺語，說明這是經過人民羣衆實踐檢驗了的，是生活經驗的總結。這一段的層次也很清晰。由此可啓發學生總結出本文寫作層次清晰的特點。
本文的寫作特點：
１、層次清楚，有綱有目；
２、能抓住雲的特點來進行說明；
３、語言生動，運用比喻、擬人和排比等修辭手法，把雲寫得生動形象；
４、運用分類別的說明方法。
