尊敬的各位評委，老師：你們好！
我今天所說課的篇目是《看雲識天氣》（板書：課題），它是七年級上冊第三單元——“多彩四季”的第三篇課文。下面我將從課標要求、教材理解，教學方法，學法指導，教學程序和板書設計五個方面逐一闡述我的教學設計與設計理念。
一．說教材
1．教材內容
本文是一篇介紹雲和天氣關係的科普文，文章成功運用了分類說明、打比方說明等方法，使得內容準確生動、層次明晰。
鑑於這種分析，我認爲該課的教學目標應確定爲
知識目標
1．理解、積累“峯巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、瀰漫、徵兆、一霎間、千姿萬態、變化無常”等詞語。
2．反覆朗讀課文，識記一些關於天氣方面的諺語，增加生活常識。
能力目標
1．複習鞏固比喻的修辭手法，積累文中比喻，體味語言準確生動的特點。
2．學習常用的說明方法，特別是打比方和分類別。
3．練習快速閱讀，概括課文內容要點。
情感目標
培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。
3．教學重點和難點
教學重點：快速閱讀，概括課文內容要點。分析本文寫作層次清晰的特點。
教學難點：分析、把握課文主體部分怎樣看雲識天氣的內容和結構層次。
二．說教法
1．結構、層次：從學生活動角度主要設計爲三個環節：快速閱讀整體感知——選點品讀——遷移擴讀。
2． 具體方法：
（1）.朗讀法。本文雖是介紹科學知識的說明文，但語言生動、描摹細緻、用語準確，反覆誦讀中體會生動說明的好處。
（2）．觀察與聯想。本文語言生動，表述形式多種多樣，作者大量運用比喻、擬人等修辭手法，通過細緻的描繪勾畫出了千姿百態的雲。
教學中引導學生從實踐中觀察和總結，激發豐富的聯想，鼓勵說出更有創意的理解。
（3）．圖表概括法。課文主體部分重點介紹怎樣看雲識天氣，這部分涉及的雲層、光彩種類繁多，變化複雜，可引導學生通過列圖表，使之結構層次清楚，內容明確。
3．手段及依據：教學手段方面，設想運用簡單課件輔助教學，做到實用、有效，不搞花樣。提供文字材料以提示重點作資料參考，圖片畫面的運用也僅爲激發聯想想像而設，堅定語文課堂“文本學習爲主，多媒體輔助教學”的教學立場。
三．說學法
學生在充分預習、熟悉課文的基礎上，必須掌握以下學法：
自主學習法要求學生必須學會使用工具書，養成看課文註解，自學課文的好習慣，自主參與到教學的各個環節中去，如課前預習、課上積極思考踊躍發言、課後及時複習鞏固等。經過自學，應基本讀準字音、理解課文內容。我國的當代教育家魏書生、錢夢龍、黎世法等人的教學論都特別強調學生的自主學習法。
誦讀品味法要求學生在自主學習，掃清文字障礙，初通文意後，能通過反覆涵詠朗讀品味，讀出文中的韻味，還課堂以朗朗書聲。通過讀可以對學生進行美的薰陶，培養學生熱愛祖國優秀文化的精神。
創造性學習法要求學生有豐富的想象力，大膽創新的精神，學會聯想、想象、體味、感悟、遷移、轉換，才能創造出屬於自己的新的東西來，嚐到學習與創造的成功的喜悅。我國著名教育家王森然的'王氏教學理論以及徐錦熙的三段教程論都特別重視學生的發展性創造實踐，日本東京文理大學的垣內鬆三教授的教育理論也極力推崇讓學生進行創造性學習，足見，創造性學習法是有其較強科學性的。
四．說教學過程
教學板塊之一：快速閱讀活動。活動目的——整體感知。
1．學生快速閱讀全文並思考
（1）本文是一篇科普文，主要介紹雲和天氣的關係。切合文題揭示雲和天氣關係的語詞是什麼？它運用了什麼說明方法？
（2）有關雲和天氣的關係，文章是從哪兩個方面說明的，找出標出說明角度變化的語雨、句。
（3）全文是按什麼說明順序來寫的？
提示：你從哪些語句中可以發現文章的層次結構，並由此概括出主要內容？
【方法積累】：在閱讀中抓住關鍵語句（過渡句、總領句、段中心句、總結句），有助於發現文章層次結構，熟悉課文內容。
（4）課文主體部分對雲和天氣關係的具體細緻的介紹，第1段的概述在語言運用上的顯著特點是形象生動的比喻的運用，試具體分析其作用。體會生動說明的妙處，掌握打比方的說明方法。
教學板塊之二：選點品讀活動。活動目的——列表歸納雲與天氣變化關係，掌握常用的說明方法，體會本文寫作層次清晰的特點
列表分析雲與天氣關係——輔以圖片，讓學生閱讀後直觀感知各種雲彩變化和天氣變化的對應關係。
（1）語段中清晰的思路是通過分類別的方法表現出來的，請以簡表的形式列出晴天雲的形態變化、特徵以及預示的天氣變化等情形對比。教師指導學生完成。
（2）第4、5、6段的寫作思路與第3段相同，請學生仿照對第3段的分析以圖表的形式標示這三段的內容要點。
學生合作完成，教師適當引導。
教學板塊之三:課堂練習及延伸閱讀。活動目的——體會語言的生動性，掌握本課的說明方法，識記一些關於天氣方面的諺語，增加生活常識。培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。
1．本文的語言生動形象，又十分準確。在括號內選擇恰當的詞語填空。體會其表達效果。
2．下面一段話的句序被打亂了，將理順後的句序寫在後面的方格內。
3．指出下列各句使用的說明方法或修辭手法。
4．如果將下面一段描寫天氣的語言改成天氣預報的語言形式，請用恰當的語言表述。
5、蒐集更多的看XX識天氣的諺語。
五．板書
● 板書設計
一（1） 關係密切 總層次清晰
二（2—6）雲 識 天氣 分思路明確
三（7） 意義、侷限 總一目瞭然
說明方法：分類別 舉例子打比方
說明順序：邏輯順序
說明方式：生動說明平實說明
我的說課內容結束
