單元整體說明
單元教材分析
本單元圍繞“識別物品的所屬”，使學生學會詢問物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”，體會一般疑問句的用法；學習如何寫“失物招領、尋物啓事”，鞏固所學單詞的拼寫“How do you spell pen? P-E-N.”。通過以上幾個方面的學習，既能提高學生解決問題的能力，又能鞏固所學知識。本單元與第三單元銜接緊密：由this，that的學習過渡到these, those的學習，由指示一個人、物過渡到指示多個人、物，使學生學會區分遠近單複數。
單元知識系統（樹）
Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.
How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen.
Lost and Found
單元總體目標
運用Using contest guessing的學習策略，引導學生學會詢問物品的主人的基本句型；體會一般疑問句的用法；學習如何寫“失物招領”，“尋物啓事”。
單元教學、難點一覽
重點難點
1. 複習詞彙pencil pen book eraser ruler pencil case
2.詞彙backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card
3. 句型Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn't.
How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen.
4. Lost and Found話法焦點在於一般疑問句、Lost and Found.
單元學情分析
本單元的主題是識別物品的所屬，同時引導學生採用Using contest guessing和Role playing的學習策略，學習新詞彙，掌握重點句型，使學生能比較好地解決類似問題（失物招領、尋物啓事），既能提高學生解決問題的能力，又能鞏固所學知識。
單元教學建議
採用Using contest guessing和Role playing的學習策略，利用教學圖片或製作多媒體課件來展開課堂Pair work, Group work的口語交際活動，識別物品的所屬，體會指示代詞、一般疑問句的用法。
單元課時分配
本單元用3課時教學
Section A用1課時
Section B部分用1課時
Self Check及閱讀部分用1課時。
Section A
教學內容
Section A（教材P7-9)
教學目標
知識與能力
本單元圍繞“識別物品的所屬”使學生學會詢問物品的主人的基本句型 “Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”，體會一般疑問句的用法，鞏固所學單詞的拼寫“How do you spell pen? P-E-N.”。提高學生拼寫單詞的能力。
過程與方法
採用Using contest guessing和Role playing的學習策略，利用教學圖片或製作多媒體課件來展開課堂Pair work, Group work的口語交際活動，識別物品的所屬，體會指示代詞、一般疑問句的用法。
情感態度價值觀
該部分學習內容貼近學生的生活，談論的主題是“識別物品的所屬”使學生能比較好地解決類似問題，既能提高學生解決問題的能力，又能鞏固所學知識。
教學重、難點及教學突破
重點
重點：使學生學會詢問物品的主人的基本句型，體會一般疑問句的用法；鞏固所學單詞的拼寫。
教學突破
Section A通過Find the Owner Game，使學生學會詢問物品的主人的基本句型，體會一般疑問句的用法。
教學準備
教師準備
製作la部分的插圖和人物對話的課件，人物以動畫片的形式呈現，將聽力部分的內容插入，使學生學會詢問物品的主人的基本句型；同時複習單詞pencil pen book eraser ruler pencil case，學習詞彙backpack pencil sharpener dictionary.
學生準備
複習所學物品的單詞，體會一般疑問句的用法，鞏固所學單詞的拼寫；掌握Using contest guessing和Role playing的學習策略。
教學步驟
(1課時）
一、第一教學環節：情境導入
教師活動學生活動
1.利用插圖或實物卡片，讓學生將單詞與實物相連複習一些單詞、學一些生詞。然後教師引導學習詢問物品的主人的基本句型"Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t．”。
2.讓學生聽對話，練習並模仿對話。識別物品的所屬。1.將單詞與實物相連複習一些單詞、學一些生詞。學習詢問物品的主人的基本句型"Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn't.”。
2.聽對話，練習並模仿對話。識別物品的所屬。
二、第二教學環節：師生互動
教師活動學生活動
1. 播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生通過聽錄音熟悉物品名稱"pencil pen book eraser ruler pencil case”，完成2a,2b部分的教學任務。
2. 引導學生重複他們所聽到的，模仿對話，識別物品的所屬，完成2c部分的教學任務（Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn't.）。
3. 概括語法點。1. 通過聽錄音熟悉物品名稱" pencil pen book eraser ruler pencil case”，完成2a,2b部分的教學任務。
2. 重複所聽到的，模仿對話識別物品的所屬，完成2c部分的教學任務（Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t）。
3. 熟悉語法點
三、第三教學環節：操練、鞏固
教師活動學生活動
引導學生複習3a表中的26個字母；然後練習36中的對話操練句型"How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen”。複習3a表中的2b個字母；然後練習3b 中的對話操練句型"How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It's a pen.”。
四、第四教學環節：做遊戲
教師活動學生活動
通過Find the Owner Game，使學生學會詢問物品的主人的基本句型，體會一般疑問句的用法。培養猜測、推斷的能力。通過Find the Owner Game，學會詢問物品的主人的基本句型，體會一般疑問句的用法。提高猜測、推斷的能力。
本課總結
本課採用Using contest guessing和Role playing的學習策略，利用教學圖片來展開課堂Pairwork, Find the owner Game的口語交際活動，使學生學會詢問物品的主人的基本句型，體會一般疑問句的用法。培養猜測、推斷的能力。同時進行聽力訓練，培養學生口語交際能力。
板書設計
Unit 2 Is this your pencil?
Section A
Words: pencil pen book eraser ruler pencil case backpack pencil sharpener dictionary
Drills：Is this/that/your/our/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.
How do you spell pen? P-E-N.
What’s this in English? It’s a pen.
Grammar：Is this your/her/his …? Yes, it is. No, it isn't.
Is that your/her/his…？Yes, it is. No, it isn’t.
問題探究與拓展活動
找主人：課前教師收集一些學生的物品並展示，問學生這些東西是誰的；先詢問幾個學生某些物品是誰的，然後把名字填在表格裏，再讓學生互相詢問。這種活動可練習運用what特殊疑問句和yes/no問句進行物體所屬的問答。
練習設計
隨堂練習設計
單元整體說明
單元教材分析
本單元圍繞“識別物品的所屬”，使學生學會詢問物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”，體會一般疑問句的用法；學習如何寫“失物招領、尋物啓事”，鞏固所學單詞的拼寫“How do you spell pen? P-E-N.”。通過以上幾個方面的學習，既能提高學生解決問題的能力，又能鞏固所學知識。本單元與第三單元銜接緊密：由this，that的學習過渡到these, those的學習，由指示一個人、物過渡到指示多個人、物，使學生學會區分遠近單複數。
單元知識系統（樹）
Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.
How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen.
Lost and Found
單元總體目標
運用Using contest guessing的學習策略，引導學生學會詢問物品的主人的基本句型；體會一般疑問句的用法；學習如何寫“失物招領”，“尋物啓事”。
單元教學、難點一覽
重點難點
1. 複習詞彙pencil pen book eraser ruler pencil case
2.詞彙backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card
3. 句型Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn't.
How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen.
4. Lost and Found話法焦點在於一般疑
