教學內容
Section B 2a-2c（教材P17）
教學目標
知識目標：
詞彙：in，library，ask，...,find,some,classroom,e-mail,at,call,lost,must
短語：ID card,computer game
句型：Is this your...?Are they yours? Is this yours?
能力目標：
會寫應用文：尋物啓事和失物招領。
情感目標：
告訴學生要好好保管自己的物品。
教學重點難點
學寫尋物啓事和招領啓事。
教學準備
教師準備：準備一段與Lost相關的英文版小動畫。
學生準備：預習教材P17的內容。
教學過程
1.情境導入
投影播放一段小視頻《Mr. Dinosaur is lost》,然後投影一張Mr. Dinosaur的圖片,然後師生對話
T：What are these?
S1:They are dinosaurs.
T:Are these Pepe’s?
S2:No,they aren’’re George’s.
...
（多媒體展示動畫導入，能激發學生的學習興趣。）
2.教學2a
利用投影儀2a中的要求（Write the things you lose easily.）。
請一組學生依次說出一種自己經常丟失的物品。
再用投影儀依次放出一些相關的實物，然後師生對話：
T:What’s this?
S：It’s a(an)...
...
3.教學2b
（1）利用投影儀將書中2b的內容展示出來。
（2）教師領讀P17的新單詞，並給學生一定的時間輕讀公示欄中的啓事。
（3）分4小組就公示欄中的啓事競賽式齊讀，翻譯，並評分。教師在就學生所讀的情況進行評價，指導。
（4）讓學生A說出所圈出的丟失物品。並在投影儀上覈對答案。
（5）就啓事中的重點詞彙進行應用性指導。例如：...的用法。
Some 的用法。Call 的用法。Lost與found的用法。
（6）就以上詞彙做幾道即時練習，分組評分。
4.教學2c
讓學生對2b的內容充分了解後，利用投影儀將書中2c的內容呈現出來， 在小組內完成2c，並覈對答案。
5.教師創設情境：鞏固課堂
（1）如果你丟了書包又會怎樣做呢？
S：可以寫尋物啓事。
T：如果我們寫尋物啓事，我們必須寫丟失物品的名字，特徵，丟失者的名字，聯繫方式，甚至可以配上物品的圖片。
利用投影儀呈現出要用到的基本句型，
如：My name is...
I lost my ...
It’s...
I must find it.
My phone number ...
Call me at...
...
讓學生B就以上情境寫一份尋物啓事。其他學生在自己的練習本上寫。
全班一起修改完善，總結。
（2）如果你撿到一個書包，怎樣尋找它的主人呢？
S：寫招領啓事。
T：如果我們寫招領啓事。我們必須寫撿到物品的名字，特徵，撿到者的名字，聯繫方式，甚至可以配上物品的圖片。
利用投影儀呈現出相關句型：
Is this your...?
Please call...
...
師生集體創作：招領啓事。
6.師生集體小結
7.作業佈置
根據本節課的內容寫一份尋物或招領啓事。
板書設計
Unit 3 Is this your pencil?
Section B2a-2c
Lost:... Found:...
I lost my... Is this your...?
I must find it. My phone number...
Call me at... Call me.
