中國有句俗話“一歲看小，三歲看老，七歲定終生。”由此可知早期教育對一個人的成長是多麼的重要。下面和小編一起來看家庭教育存在的問題與對策，希望有所幫助！
家庭教育存在的問題與對策 篇1
一、家長對子女過於龐愛。
現在家庭都只有一個孩子，孩子是家庭中的“小太陽”“小皇帝”“心肝寶貝”，捧在手裏怕摔着，含在嘴裏怕化了，寧可自己省吃儉用，也要滿足孩子的要求，好吃的留給孩子吃，好看的留給孩子用，父母對孩子的愛缺乏理智，孩子提出的要求總是百依百順，有求必應，明明是錯誤的行爲，卻要百般庇護，從來不說“不”。家長們特別是爺爺奶奶們更是把他們當成“小王子”“小公主”“小上帝”只要孩子提出的要求，都要想方設法地滿足他們，使他們逐漸形成了強烈的以自我爲中心，蠻橫霸道，不會謙讓，不能與人友好相處。
二、家長爲孩子包辦一切。
很多家長總認爲孩子還小，許多應該孩子自己去做的事，家長習慣包辦代替，親歷親爲。在上學的路上，經常可以看到許多家長幫孩子揹着書包，孩子們則吃着零食。甚至在學校裏也可以看到，家長們幫孩子打掃衛生，而他們三個一羣，兩個一夥的在談笑，在追跑打鬧。在家裏很多大人圍着孩子轉，哄他們開心，認爲只要孩子吃好、健康就好。因此許多小朋友吃飯要喂，有些爺爺奶奶爲了哄好孩子一餐飯，要跟着走好多路，或邊餵飯邊讓孩子看電視；幫他們解小便，穿脫衣服，大人認爲這是義不容辭的事。卻不知處處包辦代替，孩子的獨立願望會漸漸消失，養成依賴心理，從而導致發展遲緩。
三、家長對子女期望過高。
現在的家庭一般一家只有一個孩子，所以全家都視其爲珍寶，寄幾代人的希望於一身，“望子成龍，望女成鳳”的心態就顯得特別突出。從孩子一出生就開始爲其設計好了將來，希望孩子能按照自己所設計好的發展道路成長，很少考慮到他們的身心、年齡特點、興趣等實際情況。一些家長由於缺乏正確的教育觀念和知識，在家庭教育方面表現出較大的盲目性。比如，在現實生活中，有些父母發現孩子稍有“過失”，就立即發怒，不知道冷靜，也不顧是否有人在場，就當着衆人的面對孩子嚴加呵斥。而有的家長經常拿別人的孩子與自己的孩子比較，“你真笨，某某比你小，學習成績卻比你好，”“我對你太失望了，每次都是倒數第一。”這種家庭教育的盲目往往會導致事與願違的結果，不但不能激勵孩子，而且會給孩子造成心靈上不可磨滅的傷害，甚至會使孩子怨恨父母，造成緊張的親子關係。如今，學生不堪學習壓力而自殺的事件屢見不鮮，有多少孩子在重壓之下，在父母失望的哀嘆聲中，選擇放棄生命來解脫自己，這樣的悲劇讓人心痛，更值得每位父母深思。
四、忽視親子教育，親子關係淡漠。
當今社會競爭激烈，生活節奏加快，父母忙於上班、工作、學習進修，他們無暇照顧孩子，只能把孩子交給老人或保姆照看。有些父母即使有時間也只顧逛街、上美容院、打麻將，把孩子丟給爺爺奶奶，對孩子不管不問。孩子長時間缺乏與父母的溝通，缺乏父母關心與愛護。家長即使有時間陪同孩子玩，也不夠耐心，孩子多問幾個“爲什麼”家長就嫌煩，不願再陪孩子。而有些家長又不知道怎樣開展親子游戲，更不會有效地利用家中的日常用品和孩子一起玩，孩子玩得枯燥而又索然無味。另外，很多家庭夫妻關係不和，或是婆媳關係緊張等等，致使孩子長期處於恐懼、提心吊膽、擔驚受怕的環境中，孩子根本得不到應有的家庭教育和照顧，直接影響孩子身心和諧發展。
家庭教育存在的對策
一、樹立正確的家庭教育觀念。
每個父母渴望培養出健康、有教養、有前途、獨立的孩子，但落實到行動上卻不容易。家庭教育觀念要正確，這是前提和關鍵。家長的教育觀念影響着孩子的行爲方式與價值觀念，並將決定孩子的未來。因此，作爲父母首先要樹立正確和科學的教育觀念，才能培養出健康、向上、獨立、快樂的孩子。
1、家長要學會尊重孩子。
教育家誇美紐斯指出：“應當像尊敬上帝一樣地尊敬孩子。”因爲對於一個人來說，最寶貴的東西就是尊嚴。最可怕的不是棍棒相加，拳打腳踢，而是父母讓孩子失去面子、失去尊嚴。要教育孩子，首先要尊重孩子。家長不能把孩子當作自己的附屬物或私有財產，子女必須一切聽從父母的安排。而是家長要進入孩子的內心世界，瞭解孩子的所思所想，孩子是獨立的、有意識的、有思想的個體，應該得到家長的尊重與平等對待。這樣會使孩子更加信任家長，願意與家長溝通，願意把自己的心裏話告訴家長，與家長成爲無話不談的知心朋友。
2、正確看待孩子的成績。
“分分分，學生的命根，”對於孩子來說，學習上的任務是繁重的，學業上的壓力是巨大的。作爲父母要體諒孩子，不要把孩子的考試成績看得過重，不能以孩子的成績來決定他們的未來。父母要懷着一顆平常的心態去對待我們的孩子，對他們多一份寬容與理解，少一些責怪與要求，只要他們儘自己的能力去學習、去奮鬥，獲得快樂的體驗，生存的能力，就是父母的最大幸福。
二、營造溫馨、和諧、親切的家庭氛圍。
和諧的家庭是孩子健康成長的重要因素。作爲一個家長，要努力營造一個溫馨、和諧、親切的家庭氛圍。首先，要搞好夫妻關係及家庭成員之間的關係。父母之間要相互關心、相互體諒、相互愛護。作爲父母要善於控制自己的情緒，在發生爭吵時儘量避開孩子，有不愉快的事情儘量不帶回家中。其次，處理好家長與孩子之間的關係。父母要尊重孩子，不隨意呵斥、打罵孩子，不要把自己的不順心、不愉快發泄在孩子的身上。記得有一次，由於工作上的不順利，星期天回到家後，我的孩子不小心把水杯摔到了地上，我頓時把滿肚子的火氣發在了孩子的身上，對他破口大罵。孩子委屈地大哭起來，一整天都一聲不吭，也不出去玩，呆呆地坐在椅子上。性格也慢慢發生了變化，在家要麼一聲不吭，要麼就生冷倔強，根本談不上童真無邪。可見，植根於“和睦家庭”中的家庭教育，是任何一種教育無法比擬的。
三、身教重於言教，作好孩子的榜樣。
父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行都在潛移默化地影響着孩子。孩子在家庭中不僅聽其言，而且觀其行，無時不在模仿着父母的言行。父母的言談舉止、音容笑貌都會給孩子的性格發展打下深深地烙印。有的孩子不守信，說謊話，偷東西，愛罵人等，這些不良的習慣往往來自家長的感染。如果，母親愛打扮，虛榮心強，女兒往往也喜歡打扮;父親不拘小節，兒子就會生活懶散，沒有責任心。如果，父母一有時間就看電視或打麻將，子女往往也不愛學習，喜歡玩樂。就像電視上大家非常熟悉的一個廣告，一個小男孩看到疲憊的媽媽給奶奶倒水洗腳之後，他也端來一盆水，由於力氣太小了，端得不穩，水已經溢出來好多，然後對媽媽說：“媽媽，洗腳！”可見，父母的態度、言行，都會對孩子產生莫大的影響。所以，父母在教育孩子時不僅要言傳，更要身教，一定要用自己的實際行動去影響和教育孩子，努力提高自身的修養，以身作則，要求孩子做到的，自己首先要做到，做好孩子的榜樣，做好引路人，也做好播種人，在孩子稚嫩的心靈裏培植下正確、良好的觀念和行爲。
四、家長要理智地對孩子施愛。
愛子之心人皆有之，父母的愛，使孩子感到溫暖和幸福，獲得安全感，增強自信心和上進心。但並不是所有父母都懂得怎樣去愛自己的孩子，他們忘記了愛孩子是要講究方式、方法的。愛是沒有錯，但父母也要把握好愛孩子的尺度與方法。前蘇聯著名教育家馬卡連柯曾經要求家長們對愛的程度作這樣的理解：“正如奎寧一樣，正如食物一樣，愛是要求有一定份量的。”超過一定份量就成了溺愛。在現實生活中，不少家長把對孩子的關心愛護變成了溺愛，尤其在獨生子女家庭中，表現更爲突出。祖父母和父母把孩子視爲“小皇帝”一味的嬌慣，偏愛和護短。對孩子的要求百依百順，有求必應，沒有原則，沒有條件。包辦孩子的一切，一味照顧，一切以孩子爲中心，使孩子過着飯來張口，衣來伸手，好逸惡勞的懶惰生活，養成一種自私、任性、專橫、跋扈、爲所欲爲的不良品德和習慣。有一個膾炙人口的故事：古時候，有一個從小被母親溺愛的少年，臨刑前要求再喝一口母親的奶，他媽媽解開衣襟喂他，這少年一口把母親的奶頭咬下。
這位少年把母親的奶頭咬下，是恨母親的溺愛嬌慣害了他。因此，家長要有理智、有分寸地關心愛護孩子，寬嚴適當、寬嚴結合、嚴中有愛、愛中有嚴、嚴愛結合、剛柔相濟。對於孩子不合理或一時不能辦到的，家長要耐心說服，不要被孩子的眼淚、撒嬌和任性所動搖，孩子有缺點錯誤要及時教育，講明是非，糾正錯誤，不遷就、縱容更不護短。家長不僅在生活上、學習上要關心孩子，更重要的是要愛護孩子幼小的心靈，給他們更多的尊重和信任，讓他從小懂得平等友愛。這樣既能激起孩子對父母由衷的愛戴與尊敬，也能使孩子體會到父母對自己養育的艱辛和期望的殷切。
五、建立友好的親子關係。
親子關係是父母與子女之間的關係，民主、平等的親子關係，能讓孩子感受到溫暖、關心，更重要的是感到被尊重和被欣賞。作爲父母，作爲家長不管工作有多繁重，都應該儘量抽空與孩子溝通交流，傾聽孩子的心聲，傾聽孩子真正的需要，傾聽孩子的喜怒哀樂，及時瞭解孩子成長過程中遇到的難題和困惑，並真誠地給出意見和建議。與此同時，父母還要換一種身份，做孩子的知心朋友，與孩子共同參加活動，與孩子一起遊戲，成爲他們遊戲的伴侶，寓教於遊戲。講故事、戶外活動和親子鍛鍊等都是親子溝通的有效途徑。有一個小故事：一位父親下班回家很晚了，發現5歲的兒子在門旁等他。“我可以問一個問題嗎？爸爸，你1小時可以賺多少錢？”“假如你一定想知道的話，我1小時賺20美金。”過了一會兒，兒子跑到爸爸的旁邊說“爸爸，我現在有20美金了，我可以向你買1個小時的時間嗎？明天請你早點回家——我想和你一起吃晚餐。”故事中的小男孩多麼可憐，想和爸爸一起吃晚飯都那麼難，還要花錢買爸爸的時間。因此，作爲父母，我們不但要養他教他，還要陪他一起成長、一起感受親情與世界的美好，讓孩子更健康地成長。
六、學會賞識孩子，增強孩子的自信心。
在孩子的內心深處，永遠渴望得到父母的讚美。父母的一個微笑，一個表揚，一個鼓勵的眼神，很有可能會讓一個孩子高興一天甚至好一陣子，信心滿滿地去做每一件事。因此，當孩子取得成功，有進步時，父母要多說鼓勵、肯定的話，如“寶貝，你真行，你真棒”“我們大家爲你的進步感到高興”“孩子，你永遠是天使”，讓他們體驗到成功的快樂與喜悅，增強自信。
“金無足赤，人無完人。”世界上十全十美的人是沒有的，何況是正在成長的孩子。父母要有一顆包容的心，善待孩子的不足。當孩子犯錯的時候，不應過分地批評、指責，應該用友善的態度對待，才能使孩子改正他們的不足。當孩子遇到挫折，遭遇失敗時，父母要懷着一顆平常心，多體諒孩子的難處，多給孩子一些鼓勵，幫助他們分析失敗的原因。如“只要努力做，你一定會成功”“失敗是成功之母，加把油，重頭再來”“你不比任何一個孩子差，相信自己，你是最棒的！”小小的一句鼓勵，會使孩子成爲一個勇於面對困難、面對自己、樂觀面對人生的人。
家庭是孩子成長的搖籃,也是孩子天然的學校。父母是孩子的第一任老師,也是孩子的啓蒙老師，乃至終生老師。父母的言行舉止對於孩子來說就是一所最好的學校，直接影響着孩子的健康成長。俗話說：“有其父必有其子”，“將門出虎子”。由此可見對孩子進行家庭教育至關重要，作爲家長一定要做好表率，做好孩子的引路人。
家庭教育存在的問題與對策 篇2
摘要：計劃生育是我國長期堅持的一項基本國策，而近幾年政策才逐漸改變，開放二胎，因此，在我國仍存在大量的獨生子女家庭。獨生子女的教育問題不僅僅是一個人、一個家庭的問題；其成功與否更關係到一個國家的前途和命運。應當引起社會各界的高度重視，加強獨生子女的教育工作迫在眉睫。
關鍵詞：獨生子女；家庭教育；問題；對策
一、獨生子女家庭教育存在的問題
隨着我國經濟、政治、文化等各方面的發展，家庭教育也在發生着變化。由原來的呵護孩子，轉變爲既要呵護孩子，重視孩子的質量，又要重視家庭教育，保證其教育的效果，許多家庭爲此投入了大量的人力、財力和精力，並且甘之如飴。特別是獨生子女家庭，家長們把所有的心血都傾注在孩子身上，對他們的教育更是尤爲關心，圍繞着他們的成長、成才問題傾其所有，心甘情願。孩子的教育問題的成功與否直接影響着他們的整個人生，也影響着一個家庭是否和睦；對於國家來說，孩子是祖國的希望，是民族的未來，家庭教育出符合社會發展的人才，纔是響應了我國少生優生政策的直接體現。因此，獨生子女的家庭教育已然成爲社會上一個熱點話題。廣大家長們爲孩子付出了巨大艱辛，爲我國的教育事業添磚加瓦，但與此同時，由於個體的差異性，在家庭教育中也存在一些問題，值得社會各界的高度關注。
（一）家庭教育不夠理性
獨生子女家庭和多子家庭存在一定的差異性，在多子家庭中，家庭教育有重新調整的機會。如果第一個孩子的家庭教育不陳宮，那麼還有機會在下一個孩子身上重新進行。可獨生子女家庭就不存在這樣的機會，他們的家庭教育機會有且只有一次。家長們殷切的盼望着孩子們能夠成爲國家棟梁之才，如果他們的家庭教育不成功，家長們就會覺得所有的希望都落空了，也直接影響了家庭的和睦。目前，這種家庭教育不理性的行爲主要表現在父母對獨生子女的期望過高。從古至今，孩子一直都是父母的心頭肉，父母對孩子有無限大的包容性，同時也有很大的期望。尤其的獨生子女家庭，他們在家庭中的地位更是無人能比，父母可以包容他們任何的缺點，同時，也對他們寄予厚望，甚至有些“厚望”已經超出了孩子自身的能力。這也從另一方面反映了父母對孩子的家庭教育過於盲目，不夠理性，出現一些荒唐現象：即使家庭的經濟條件一般，也會滿足孩子各種各樣的要求，孩子要什麼，父母就買什麼；和其他夥伴發生爭執時，父母百般呵護自己的孩子，並不指出孩子的過錯……這些行爲都違背了孩子身心發展的規律。當前家長們對獨生子女的考試成績也尤爲關心，大多數家長認爲只要得高分，就一定能成才，分數幾乎成了衡量孩子一切的標準。因此，一些家長爲了督促孩子能夠提高分數，就會實行獎懲制度，分數高時，就會多發放零花錢；相反，分數低時，就會少發放或者不發放，甚至還會出現父母打罵孩子的情況，這也促使了孩子爲了能夠提高成績，不得不想盡各種辦法：考試作弊、改分數等等，這無疑會對孩子培養正確的人生觀和價值觀帶來不良的影響。與此同時，隨着改革開放，社會競爭日趨激烈，這種激烈的競爭不單單存在於成年人之間，也對獨生子女的教育起到一定的作用。父母爲了讓孩子贏在起跑線上，不顧孩子喜歡什麼，出生不久就給孩子報名各種興趣班：書法、畫畫、寫作、鋼琴等等，他們希望孩子學得更多，會得更多，將來得到的更多。有的父母甚至把自己未完成的願望強加到孩子身上，希望通過他們的'努力替自己完成心願。不可否認，父母的這些付出一方面可以積累孩子的知識儲備，開發他們的智力；但另一方面，學習的內容過多也給孩子帶來了精神壓力，導致道德教育的相對不足。這些都不符合人類自身的發展需求，也不符合社會對現代人才的發展要求。
（二）家庭教育內容不夠全面
目前我國大多數家庭的教育觀都是希望子女成才，而成才的必經之路便是通過努力學習，提高分數去獲得。因此，不少家長都圍繞着如何高效的學習來教育孩子，這也體現了家庭教育內容的單一性、片面性。具體表現爲：
1.忽視對獨生子女集體意識的培養
在獨生子女家庭，孩子沒有兄弟姐妹，每天陪伴他們的只有長輩們和不會與之交流的玩具，這也使得他們缺乏集體意識，不懂得互幫互助、團結友愛和共同分享。加之長輩們的過渡溺愛，長此以往，會讓獨生子女養成孤僻、自私和任性的品行。
2.忽視對獨生子女的道德培養
目前，許多家庭不重視孩子的興趣愛好、思想道德素質的培養，他們給孩子灌輸的是一種只有學習好纔是硬道理的思想。放假對於孩子來說，也只不過是換個環境學習而已。父母不鼓勵孩子參加學校組織的文體活動，不參加社會的實踐活動，並以“浪費學習時間”、“耽誤學業”爲由，把孩子禁錮在家裏，讓孩子面對寫不完的作業和習題。
3.忽視對獨生子女獨立生存能力的培養
改革開放以後，我國人民的生活水平逐漸提高。獨生子女家庭中父母更是把最好的都留給孩子，對他們的照顧無微不至。不少父母不讓孩子走進廚房，幫忙做飯；孩子的髒衣服更是由父母全包。孩子遇到困難，無論是學習中還是生活中，首當其衝的往往是父母。這就造成獨生子女缺少自主意識和勞動觀念，進而具有較差的獨立生存能力和適應社會的能力。
4.忽視對獨生子女身體素質的鍛鍊
當代社會物質資源極其豐富，不少父母爲了讓孩子過得好一些，在物質上充分滿足孩子的要求：玩具、電腦、營養品等。家長們只要聽到某某品牌的營養品有助於孩子的發育，無論價格多貴，都會不遺餘力的購買，這種盲目消費造成了孩子的營養不均衡，“肥胖兒”也屢見不鮮。加之父母很少讓孩子參加活動，一味的學習、學習，缺少體育鍛煉，因此這些孩子並不健康。
（三）家庭教育方法不夠科學
爲了能讓孩子金榜題名，學有所成，家長們用盡各種教育方法，其中也存在一些不適當的方式。比如：首先，現在的獨生子女家庭中，父母承包了孩子幾乎所有的勞動，穿衣、整理書包、洗襪子等等，他們爲孩子提供的過多的關心和幫助，長此以往，致使孩子離不開父母的照顧，對父母有很強的依賴性，自理自立能力較弱。其次，較爲常見的就是父母打罵孩子，他們平時不注重方式方法，出現問題只會用暴力解決，仍然信奉“棍棒之下出孝子”的古訓，認爲父母永遠是對的，孩子的錯的，孩子只能服從父母的命令，按照父母的安排做事，不能對父母說“不”。這種行爲只會壓抑孩子的想法，讓孩子產生和父母對立的情緒。再次，也存在這樣的父母、他們以工作爲重心，對孩子的學習和生活不聞不問，認爲滿足孩子的物質生活就是對他們最好的表現。認爲學校纔是教育孩子的地方，當孩子出現問題時，首先想到的就是學校老師沒有教育好，他們很少從自己身上找原因，這也導致了孩子對父母的不滿。還有一種錯誤的教育方式是有些父母經常用“別人家的孩子”教育自己的孩子，不但不稱讚自己孩子的優點，甚至拿別人家孩子的優點和自己孩子的缺點相比較，甚至在外人面前數落自己孩子，這不僅傷害了孩子的自尊心，更會讓孩子產生逆反心理。
二、獨生子女家庭教育的對策
（一）重視德育教育
目前，學校教育已經把過去的“應試教育”逐漸的加以改革和完善，引導學生德智體美勞全面發展，培養學生多方面、多途徑的成才。父母是家庭教育的實施者，更應該注重其教育方式，要有遠見卓識，從大局出發，積極配合學校的育人理念，讓孩子不單單要學習書本上的知識，更要學習書本以外的知識，讓他們認識到在學習的同時，更要提升自己的思想道德水平，講文明、懂禮貌，團結友愛，樂觀積極。幫助他們學會勞動，學會生活，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。幫助孩子成爲一個德才兼備的人。
（二）培養獨生子女的多方面能力
父母對獨生子女進行教育時，不能只侷限於學習，更要培養他們的綜合能力。首先是要培養獨生子女的自立自理能力。把他們放在和父母同等的位置上，參加家庭勞動，鼓勵孩子自己的事情自己做，不依賴父母。鼓勵他們遇到問題首先要自己努力克服，自己解決不了時，再尋求他人的幫助。樹立正確的勞動觀念，不躲避勞動，提高他們的自主意識。其次是培養獨生子女的集體意識。不少父母每天都把孩子禁錮在家裏，不斷的學習，很少讓孩子有機會同其他小夥伴一起玩耍的機會，這也使得一些孩子不會與他人友好相處。因此，父母在鼓勵孩子在完成學習任務時，與其他小夥伴多交流、多溝通，更要教育孩子在與小夥伴交往時，懂得謙讓和分享，培養他們的集體意識，這種能力將會隨着他們的成長遷移到他們未來學習和生活中。同時還要鼓勵孩子積極進行體育鍛煉。身體是革命的本錢，父母要定期和孩子去鍛鍊身體，這不僅能讓孩子有一個健康的體魄，爲他們的學習和生活帶來好處，更能增進親子關係，讓家庭更和睦。
（三）提高家長素質，建立和睦家庭
家庭環境會影響家中每一位成員的身心健康。作爲父母更要時刻注意自己的行爲，爲孩子創造一個輕鬆、舒適的家庭氛圍。同時，父母是孩子的第一任老師，在教育孩子的同時，更要嚴於律己，爲孩子樹立榜樣。父母在教育孩子的同時也要與時俱進，不能採用老一輩人的教育方法，要隨着科技的進步積極接受新事物、新思想。父母平時也要多讀書，養成好讀書，讀好書的習慣，這不僅會讓自己掌握更多的知識，豐富自己的知識水平，還能對孩子起到一個耳濡目染的效果。在爲孩子選擇興趣班時，也要多尊重孩子的意願，不能因爲父母喜歡什麼就要求孩子學什麼，這樣只會打消孩子學習的積極性，不利於他們的成長。同時，父母在要求孩子全方面發展的同時，也要培養自己多方面的興趣和愛好，這樣才能和孩子有更多的共同語言。父母對孩子的態度也十分重要。要做到愛孩子，但不寵孩子；要把孩子放在一個與其他家庭成員平等的位置上，而不是放在家庭成員之上。讓孩子感覺到自己只是普通的一員，毫無特殊感，這樣纔有利於培養孩子的責任感。
（四）運用科學的教育方法
第一，因材施教，這不僅是教師在教學中的方法，更適用於家庭教育，尤其是獨生子女家庭。父母要全面、正確的瞭解孩子的優勢和劣勢，根據其自身特點，選擇適當的教育方式，不能因爲他們的“唯一性”，對其寄予過高的期望。第二，沒有賞識就沒有教育，賞識會讓孩子變得更好。在日常生活中，父母要多多誇獎孩子，稱讚孩子，讓他們感覺到自己是父母的驕傲。同時，適當的懲罰也是必不可少的。父母不能一味的讚美孩子，在他們犯錯時，父母有責任和義務幫助他們如何面對自己的過錯，並以適當的方式給予懲罰，讓孩子在未來可以更加積極正確的面對自己犯下的錯。第三，家庭中要形成一種民主氛圍。父母要尊重孩子，不能用“父母”的身份壓制孩子的想法，使孩子懼怕表達。
（五）加強同學校老師的聯繫
孩子的主要教育活動場所主要是家庭和學校，因此，父母要和老師勤溝通，密切配合，互相交流教育信息。讓父母及時瞭解孩子在學校的動態，在瞭解他們學習情況的同時，還要幫助孩子遵守學校的規章制度，瞭解他們和同學之間的相處情況，這樣更有利於和孩子的溝通。總之，獨生子女的家庭教育方式與多子家庭教育方式是存在差異性的，他們所處的環境不同，在這種環境下對毒症子女的影響既有積極的一面，又有消極的一面。爲了更好的培養獨生子女的身心健康，使其成才，家庭教育起到舉足輕重的作用。父母要運用科學的教育方法，全方面、多方位的培養孩子的各種能力，與學校老師保持一致，齊心協力，只有這樣，獨生子女纔會更積極、健康，家庭纔會更和睦，社會纔會更進步。
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