在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的跳跳跳中班語言活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計意圖：
動物們是有趣的，大自然是美好的，我們在這個詩歌裏能夠了解到小動物，瞭解大自然。通過對詩歌的仿編，能激發孩子們對大自然的熱愛，對動物們的.觀察能力。啓發他們充分充分發揮想象，能夠大膽、清楚的語言表達。
活動目標：
1、引導幼兒欣賞詩歌，能夠富有感情的朗讀詩歌，感受詩歌的情趣。
2、鼓勵幼兒大膽表演，能用適當的動作和表情，表達對詩歌的理解。
3、初步瞭解詩歌的句式形式，學習仿編詩歌。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、關於詩歌的flash一個
2、動物頭飾：兔子、小猴等
活動過程：
一、導入主題
1、用富有韻律和激情的語調朗誦一遍，激發幼兒學習的願望
2、播放flash
⑴、完整的觀看一遍
提問：你都看到了什麼
⑵、逐步觀看，一起討論看到了什麼，嘗試用詩歌的語言回答。
二、學習詩歌
1、跟老師隨動畫一起朗誦詩歌，讓孩子熟悉詩歌。
2、幫助孩子理解作品。
討論：小兔子跳着去做什麼？袋鼠跳着又去做什麼呢？
3、在理解的基礎上繼續學習詩歌，並歸納詩歌的特點：有節奏，句子有重複
4、表演詩歌內容
分角色表演詩歌，教師指導幼兒做相應的表演動作
討論：還有哪個動物是跳跳跳的？
讓幼兒開闊思維，不侷限於跳，可是是爬，可是是走。但是以跳爲主。
三、仿編詩歌
1、播放動畫，讓孩子們看看還有哪些動物，進行示範。
教師先示範，初步調動孩子的創編能力
2、讓幼兒利用動畫上的圖片試編詩歌
3、鼓勵幼兒大膽想象，仿編詩歌。幼兒可以離開動畫的示範，自己創遍。
小猴子也可以跳也可以爬，小花帽也可以來跳跳跳……
四、總結
將幼兒仿編的詩歌串連起來，最後以用原詩的結尾段結束
活動反思：
該活動既具有領域的特色又突破了領域的侷限，活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動中獲取經驗、理解詩歌，並用恰當的語言、動作表現自己的理解，模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。從遊戲化的趣味活動中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。
