【教學目標】
1、瞭解黃河的源流概況，以及各河段的水文特徵，知道黃河是我國的第二長河。
2、瞭解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黃河在我國國民經濟中的重要意義。
3、通過對“黃河”的學習，使學生認識到：一是黃河哺育了華夏兒女，是“中華民族的搖籃”，被譽爲“母親河”;二是千百年來，黃河又給中華民族帶來過深重災難，是世界上公認的最難治理的河流，從而培養學生辨證的思想方法。
【教材分析】
本節教材大致可以分爲四部分，包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”(第一課時)、“黃河之害”和“黃河的治理”(第二課時)。
其中“母親河的奉獻”這一框題就是介紹黃河爲我國經濟建設、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻，主要體現在以下幾點：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發電;第二，對上游地區寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”;第三，塑造了華北平原;第四，爲中華民族的興旺發達做出了不可磨滅的貢獻。
“中國的憂患”主要是以人地協調的思想，分析黃河氾濫的原因並簡單介紹了我國治理黃泛區的成就，這些知識可以歸納、應該指出的是，黃河還有兩個“憂患”，即斷流問題和凌汛問題，這兩個問題目前顯得越來越突出，尤其是前者。教材把斷流問題作爲“讀一讀”來處理的。教師應該讓學生了解這兩個問題，加深對黃河問題的認識。對於凌汛，教師應該讓學生了解以下幾點：一是凌汛發生的地點(自低緯向高緯流動的、處在溫帶地區的河段)、發生的時間(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解決的辦法。
除此之外，還可以讓學生考慮黃河有沒有其他的憂患，例如水污染問題等，要讓學生認識到，隨着人類活動的不斷影響，黃河的問題也在不斷髮展變化，幫助他們樹立用發展的眼光看待問題的意識。
“根治黃河”是在上一個標題的基礎上，介紹黃河的治理。從上圖可以看出，黃河“害”的根源是“沙”，就應該對“沙”採取措施，途徑有二：一是開展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打壩淤地;二是減淤，即建一些水利樞紐工程。
【教學重點】
黃河中游含沙量特別大以及下游成爲“地上河”的兩大特徵;黃河的治理及開發利用。
【教學難點】
黃河中游含沙量特別大的原因;下游成爲“地上河”的原因;凌汛的形成。
【教法建議】
本節的第一框題“中國第二長河”並沒有太難的知識點，建議訓練學生的讀圖能力，即這部分知識通過讀圖活動來完成。
關於黃河的“利”，教師可以安排學生分頭查找資料，然後討論這樣一個話題：“如果沒有黃河，中國將會怎樣?”其目的是加深學生對黃河在國民經濟、文化等方面重要作用的認識。
關於黃河的“害”，教師可以安排學生結合各河段的特點，分組對不同河段進行分析，找到原因之後再一起討論治理的措施。這樣不僅針對性強，而且最終會使學生認識到：治理黃河的措施要“因地(河段)制宜”，黃河的開發利用要遵循“區際公平”的原則。
關於最後一個框題，可以找一些圖片或視頻資料給學生，增強他們的感性認識。介紹水利樞紐時，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個水利工程，除了發電之外，它更重要的作用是調水調沙，對於根治黃河有着重要的意義。另外，要通過介紹這一工程，使學生認識到科學技術對於治理黃河的作用，明確“科學技術是第一生產力”的含義。
【教學用具】
有關圖片。
【教學過程】
第一課時
引入：有人說，黃河是中華民族的母親河，有人說，黃河是中華民族的憂患。
你的觀點呢?黃河是其中之一，還是二者兼有?
過渡：首先我們來黃河遊一遊。
一、黃河的基本概況
(活動)請學生讀“黃河流域水系略圖”，並依次回答以下幾個問題：
1、找出黃河的發源地和入海口：巴顏喀拉山脈和渤海;
2、讀課本及地圖，明確黃河干流的長度和形狀：5500多千米、“幾”字形;
3、找出黃河干流流經的省區：青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陝西、山西、河南、山東共九個省區;
4、結合中國地形圖，看看黃河流經了哪些主要地形區：青藏高原、內蒙古高原、黃土高原和華北平原;
5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點：內蒙古自治區河口鎮和河南舊孟津;
6、找到黃河的主要支流：汾河和渭河，並請學生注意，這兩條支流分別位於黃河的哪一個河段。
教師過渡：黃河源於雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那麼，它有哪些主要特徵?
二、黃河的水文特徵
教師提問：大家注意看，課本上說黃河是中國第二長河，爲什麼不能說它是中國的第二大河呢?
學生討論、回答(教師可以將長江、黃河和珠江的流量列成表)因爲水量不大。
板書 1、水量不大
提問：提起黃河，你的'第一印象如何?(水特別渾濁)這說明什麼?(黃河泥沙多)
結合黃河流經的地形區，想一想爲什麼會這樣?
學生討論、回答：略。
教師小結：黃土覆蓋且疏鬆、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護是導致黃河中游含沙量特大的主要原因。
(如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失)
板書 2、中游含沙量大
補充：黃河每年輸入下游的泥沙達16億噸。如果把這些泥沙築成高寬各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸，相當於全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國朋友驚訝地說：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液;不是微血管出血，而是主動脈破裂。
轉折提問：黃河中游大量的泥沙流到哪裏去了?
教師引導學生分析：形成地上河的原因(黃河出孟津後，水流平穩，大量泥沙淤積而成)
板圖講解：地上河的形成過程。
板書 3、地上河
三、母親河的奉獻
黃河雖然有這麼多的不利方面，但是：
1、黃河爲中華文明的發展作出了巨大的貢獻;使寧夏平原被稱作是“塞上江南”;是華北平原的塑造者。
2、當黃河流經我國地勢第(一、二)階梯(交界處)時，其(落差)較大加之上游河段也有較多(支流)匯入(水量)較豐富其中必然蘊藏着豐富的(水能)資源，能讓其白白浪費嗎?(不能!)我們還應大力(開發利用)它。請大家讀“黃河水系水電站分佈圖”，看一看我們對黃河水能資源開發利用的狀況。讀圖時注意找出主要水電站，並看一看其主要分佈在哪個河段;哪些已建成，哪些正在建設。
介紹水利樞紐時，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個水利工程，除了發電之外，它更重要的作用是調水調沙，對於根治黃河有着重要的意義。另外，要通過介紹這一工程，使學生認識到科學技術對於治理黃河的作用，明確“科學技術是第一生產力”的含義。
學生：(讀圖分析，識記)黃河的主要水電站：龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門峽、小浪底，主要分佈在上、中游峽谷段。
開發水能、水資源部分。
3、對上游地區寧夏平原和河套平原的灌溉：
小結：黃河爲我國經濟建設、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻，主要體現在以下幾點：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發電;第二，對上游地區寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”;第三，塑造了華北平原;第四，爲中華民族的興旺發達做出了不可磨滅的貢獻母親河的奉獻
教師：黃河是我們的母親河!她的斷流影響是深遠的：不僅關係到社會的經濟發展，還關係到中華民族幾千年的文明史!保護黃河，時不可待!所以，我們必須從自身做起，節約用水，各地區也應統一調配用水，再通過合理地跨流域調水來挽救我們的“母親河”!
四、總結：
我們瞭解了黃河!
1、黃河發源地巴顏喀拉山脈,注入渤海;
2、黃河干流的長5500多千米、“幾”字形;
3、黃河的源頭約古宗列曲，黃河的主要支流：湟水、汾河和渭河
4、黃河干流流經的省區：青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙、陝西、山西、河南、山東九個;
5、黃河流經的主要地形區：青藏高原、內蒙古高原、黃土高原和華北平原;
6、黃河上中下游的分界點：內蒙古自治區河口鎮和河南舊孟津
7、黃河是中國第二長河，黃河是世界含沙量最大的河流
我們愛上了黃河：
黃河爲我國經濟建設、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻，第一，塑造了華北平原、寧夏平原和河套平原;第二，利用黃河上游豐富的水能資源來發電，塑造了“塞上江南”;第三，對黃河流域的灌溉，;第四，中華民族的興旺發達做出了不可磨滅的貢獻──母親河的奉獻
五、拓展練習
〖我當小博士
1、課內鑑賞(請分析下列詩句，判斷其描述的是黃河的哪些現象。)
⑴ 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回!
──李白《將進酒》
⑵ 黃河西來駭奔流，頃刻十丈平城頭。
──劉頒《城南行》
〖讓我來試一下
2、選擇練習：
⑴ 下列河流，每年河水結冰的是( )。
A、長江 B、黃河 C、珠江 D、淮河
⑵ 流經我國地勢三級階梯的河流是( )。
A、黃河 B、珠江
C、雅魯藏布江 D、塔里木河
⑶ 黃河中的泥沙來源，主要是( )。
A、青藏高原 B、內蒙古高原
C、黃土高原 D、華北平原
⑷ 治理黃河的關鍵是( )。
A、修堤築壩 B、增加灌溉面積
C、做好黃土高原的水土保持工作 D、修建水利樞紐
⑸ 黃河現存主要問題是( )。
A、泥沙量大 B、斷流
C、洪澇災害 D、泥沙量大和斷流
⑹ 黃河上游的水電站是( )。
A、龍羊峽 B、三門峽
C、三峽 D、小浪底
⑺ 既發源於青藏高原又注入渤海的河流是( )。
A、長江 B、遼河
C、黃河 D、雅魯藏布江
⑻ 黃河要綜合治理____遊，進行加厚大堤修建防洪工程;開發____游水利資源;在____遊開展水土保持工程( )。
A、上 中 下 B、上 下 中
C、下 中 上 D、下 上 中
3、我要讀圖，我想做題：
⑴ 支流A(渭河)，2001年建成的水利樞紐是(小浪底)，河套平原在圖中的字母爲(D)。
⑵ 黃河的泥沙主要來自中游，因此治理黃河的根本是(加強中游黃土高原水土保持工作)
⑶ “黃河上游在峽谷中穿行，蘊藏着豐富的水能資源;中游從支離破碎、土層深厚的高原中流過，支流較多，大量的泥沙匯入河中。”仿照上游和中游，描述黃河下游的特點(黃河下游河道變寬，水流變緩，大量泥沙沉積形成“地上河)
⑷ 近年來，黃河下游在春末夏初常發生斷流，其人爲原因是(人們過量地用水)。
六、課外拓展──我當小專家
黃河，被稱爲母親河，但是他也易氾濫，是人民的憂患，你有哪些辦法治理黃河的憂患?還有哪些辦法對黃河進行開發與利用?
我當小法官
即將開庭 ：開庭審理水污染問題
原告：飲用了被污染的水的受害者
被告：被污染的水資源
指控發言：
審辯發言：
