英語由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國、荷蘭及周邊移民至不列顛羣島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的白人所說的語言演變而來，並通過英國的殖民活動傳播到了世界各地。
仁愛七年級下冊英語課件
Unit 5
一 、教學目標
（一）語言知識
語音 /ｔ/ /ｄ/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ｌ/ /ｍ/ /n/
詞彙 掌握wake，early,first，day,term，must,still,by，on foot,the same to,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，by plane/air/airplane, etc.
理解 Subway Worm reporter，Net Bar,roller skating Measure dining hall，dormitory bookstore，etc.
（二）語法
1.一般現在時（Simple present）
2.頻度副詞（Adverbs of frequency）never， seldom， sometimes， often， usually， always， once， twice
3.現在進行時（Present continuous）
I’m looking for a book.
Are you doing your homework?Yes， I am./No， Im not.
Is he/she...?Yes， he/she is./No， he/she isn’t.
What are you doing now?I’m playing computer games.
What is he/she doing?He/She is...
4.談論交通方式（Talking about means of transport）
How do you usually go to school? I usually go to school by bike.
（三）功能用語與話題
1.採訪（Interviews）Our guest today is Michael from Class 2， Grade 1.
2.談論日常生活（Talking about routines）
3.學校建築（School buildings）swimming pool， playground， library， dormitory， lab， canteen， gym
4.談論興趣喜好（Talking about interests， likes and dislikes）I like the swimming pool best. Why do you like English? Because it’s interesting and easy.
5.借物（Borrowing things）How long can I keep it? Two weeks.
6.新聞（News）、海報（Poster）Attention， please! Here is the news.
7.談論學校活動、科目和時間表（Talking about school activities， subjects and timetable）
8.談論學校生活（Talking about school life）
（四）能力培養
聽 能聽懂談論校園生活中比較熟悉的話題，識別主題，獲取主要信息。
說 1能根據提示詞說出意思連貫的校園生活的句子。
2能用簡單對話描述校園生活。
3能根據圖片或藉助他人幫助描述自己或他人的校園生活。
4能與他人合作進行角色扮演，表現校園生活。
讀 1能理解簡單的書面表達。
2能準確地朗讀課文。
3能讀懂表現校園生活方面的文章，包括校園新聞、海報、遺失聲明、失物招領等。
寫 能寫出表現校園生活方面的簡單句子。能寫出簡單的校園新聞、海報、遺失聲明、失物招領等。
情感態度 培養學生積極向上的情感、活潑開朗的個性、濃厚的學習興趣和大膽實踐的精神，提高學習效率，培養學生熱愛學校生活，樂於學校生活的意識。
學習策略 積極探索適合自己的英語學習方法，利用現實生活中的學習資源，培養任務型學習方法與技巧。
二、教材分析
本單元的交際用語主要是圍繞學生的'學校生活展開的，談論學生的上學方式、作息時間、課程安排、業餘生活等內容，這些內容爲學生所熟悉，便於展開討論。
本單元的語法內容主要是學習一般現在時、現在進行時以及表示頻度的副詞。
Topic 1
Section A
教學目標：
1.談論交通工具及如何上學。
2.學習句型：How do you usually come to school?
I usually come to school by subway.
本課重點1a和3a。 難點：談論交通工具及如何上學。
教具 錄音機
五指教學方案
課時建議：1～2
教學過程：
第一步：複習
1.教學生如何在開學的第一天相互問候。
T: Good morning， class! S: Good morning， Miss.../Mr...
T: Nice to see you again! S: Nice to see you， too.
學習問候語：
T: Happy New Year! S: The same to you.
然後老師說：Boys and y is the first day of our new term.
解釋today， new term。
老師說：I often come to school by bus. My son often takes the subway to school. What about you?
學習詞組by bus， take the subway。
Notes: subway（AmE）=underground（BrE）
2. 聽錄音3a，回答問題：
（1）How does Kangkang usually come to school?
（2）How does Sally always come to school?
兩人一組作對話，然後請3～4對同學到前面表演對話。（對參加表演的同學給予鼓勵。）完成3b。
第二步：呈現
1.老師向一些同學依次展示並學習詞組：wake up， get up， go to school， by bike等，然後做動作練習。要一名同學在前作動作，其餘同學猜測詞組。
2.聽錄音1，回答問題：
What’s the time? / Is it time to get up?
Who wakes Kangkang up? 完成1。
3.利用圖畫，完成2。
4.聽錄音4，完成4。
第三步：鞏固
1.放錄音1和3a，學生跟讀。
2.學生兩人一組表演1和3a。
第四步：練習
1.分組活動，談論自己早晨的活動情況。
2.雙人活動，分別用不同的交通工具圖片進行問答：
A:How do you usually come to school?
B:I usually come to school...
例如：on foot， by bike， by bus， by car， by train， by subway， by boat/ship， by plane/air,完成4。
3.讓學生做一個調查報告，調查全班同學“How do you usually go to school?”按人數從多到少列成表格，向大家彙報：
In our class， fifteen students go to school by bike...完成5。
第五步：綜合探究活動
1.學生以表格的形式展示自己的家人通常所採用的交通方式。
2.請同學據自己所瞭解的情況，介紹其它中學生早晨的活動情況，如:
“In our class， some students usually wake up at 6∶30. They get up at 6∶35...”
