一、說教材
(一)教材的地位和作用： 我今天要說的是初中牛津英語7A第一單元(This is me)中的第四課時的語法這一部分。該單元通過學習，讓學生學會介紹自己和別人，從而培養學生學習英語的興趣。本教材《牛津初中英語》以任務性教學爲主導，十分重視語法教學。語法部分是整個單元六個板塊中的第四板塊，主要是梳理本單元出現的重點語言現象，對前面出現的語言現象進行的歸納和總結，幫助我們更好地掌握語法規則。同時也爲本單元后面幾個板塊中新詞彙的運用，尤其是後面的Task寫作課奠定基礎。本課時的教學內容安排：首先，用圖表的形式呈現了本課學習內容，be動詞與各種主語人稱的搭配用法以及be動詞在一般現在時態中的肯定句，否定句以及一般疑問句形式。其次，設置be動詞運用的真實語境。 第三，綜合運用，循序漸進的使學生對be動詞的使用規律有更深入的認識。這種安排方法雖然符合學生學習的一般規律，但是直接把語法內容不經修飾呈現出來難免使學生覺得枯燥。
(二)教學目標的確立和依據
be動詞學生在小學已經學過，相對來說比較簡單。部分學生掌握的比較好，還有部分學生you’re和第三人稱單、複數分不清。而本課正好起到一個鞏固和擴展延伸的作用。結合教材和本班學生的實際情況，我確定如下教學目標：
1、知識目標：
1).能正確聽說讀寫本課四會單詞和短語。如：classroom和overthere
2).能理解be動詞一般現在時態中的用法.
3).掌握be動詞一般現在時的肯定句、否定句、疑問句的構成和一般用法。
2、能力目標：學生會正確完成本科時的相關練習和能流利地用be動詞以及所學句型結合本單元話題進行情景會話。
3、情感目標：本節課學生在學習語法知識的同時還能通過討論發現交流的樂趣，培養合作的精神。 通過創設真實的情景激發學生學習英語的興趣。
(三)重點和難點
