引導語：在小學的音樂教學中，經常會在簡譜中遇到常見的音樂記號，曲作者在曲譜中標明的各種記號，對歌曲演唱或是音樂的理解都具有明顯得提示作用，是挖掘音樂內在美的主要內容。下面是小編爲你帶來的中小學音樂課優秀課件，希望對你有所幫助。
1．導入：通過使用COOL EDIT POOL錄音軟件，將謎語事先錄好，並以音頻的形式插入到幻燈片中。猜謎語導入主題——《雲》
師：歡迎小朋友們進入愉快的音樂課堂，在上課之前，我們先來猜個謎語，（按一）問：象是煙來沒有火，象是雨來又不落，有時能遮半邊天, 有時只見一朵朵。 答：雲（獎勵小紅花）。
2．說雲：通過播放Flash動畫，以視聽相結合的方法，提高學生興趣和注意力；通過說想像中的雲，培養學生的想像力和語言表達能力
A、師：雲相信小朋友們都見過，老師找了三種不同類型的雲，（按三，之2、3、4）它們分別是夜晚時候的雲、白天時候的雲、下雨時候的雲。（回1）雖然它們出現的時間不同，但它們都像是巨大的船在天上慢慢地飄蕩。B、師：下面請小朋友們展開你們的想像力，說說你見到過的雲除了像小船，還像什麼？（棉花、鳥、馬、等）小朋友們可以從雲的顏色和形狀去想像。（獎勵小紅花）
3．賞雲：運用PPT中“錄製旁白”的功能製作簡短的“視聽小片斷”通過形象直觀的視聽相結合，培養學生對音樂的鑑賞能力
師：小朋友們說的都很好，藍藍的天空就好像是位魔術師，千變萬化的白雲便是魔術師的傑作。好，我們現在就來欣賞欣賞這千變萬化的雲。在欣賞的過程中，你們想像自己變成了雲在天上慢慢地飄蕩，小朋友們可以隨着優美的`音樂跟着老師一起做左右搖擺的動作。（按二）
過渡：師：小朋友們，這些千變萬化的雲美不美啊？答：美。師：雲在天空緩慢地飄蕩，不僅看起來美，描寫它們的歌曲啊更美。好，現在我們就來學習一首和雲有關的歌曲。
4．聽雲：將事先錄製好的伴奏以音頻的形式插入到幻燈片中。通過欣賞《雲》，使學生初步熟悉歌曲曲調；通過爲歌曲打節奏，使學生熟悉歌曲的節拍
A、師：首先，我們一起來欣賞《雲》這首歌曲。（按三，之1）。B、師：從剛剛的歌曲當中我發現了一個有趣是事情：這首歌曲好像在一直不停地數着一二三，一二三。如果小朋友們不信的話，老師就再把歌曲放一遍。你們可以小聲地跟老師一起數一二三。C、師：好，現在呀我想請小朋友們用手把一二三的節奏給做出來，大家跟老師一起做。D、師：我們現在試着把一二三的節奏加到歌曲裏去，爲歌曲打節奏。老師看小朋友們誰做的好，待會兒就讓做的好的小朋友來表演打擊樂器。
5．朗讀歌詞：事先用掃描儀，將書上歌譜掃描到幻燈片中。通過讓學生有節奏地朗讀歌詞，使學生進一步熟悉歌曲節拍、掌握歌曲的節奏感，爲下一步打擊樂器的加入做準備
A、師：小朋友們真聰明，我們現在試着一邊打節奏，一邊朗讀歌詞。老師讀一句，你們讀一句。（按四）。
B、師：好，下面我想請一位小朋友跟着老師的伴奏自己把第二段歌詞有節奏地朗讀出來。我看哪位小朋友最有勇氣。C、師：
小朋友們，你們覺得他念的不好？下面我們全班一起把第二段歌詞朗讀一遍。
6．唱雲：通過邊演唱歌曲、邊演奏打擊樂器，培養學生的協作能力
師：A、師：你們讀的真棒，現在請小朋友跟老師一起把歌詞唱出來，還是老師唱一句，你們唱一句。B、師：好，下面請小朋友們自己把第二段歌詞唱出來。我看哪位小朋友唱的最好。C、師：好，現在請小朋友們一起把這首歌曲完整地唱一遍，另外我還要請幾位小朋友來演奏打擊樂器爲歌曲來伴奏。願意的小朋友把手舉起來。
7．表演歌曲：通過即興表演動作，培養學生對音樂的理解能力和熱愛大自然的樂觀生活態度
師：我們現在知道了雲不但千變萬化非常好看，描寫它們的歌曲也很美，下面我想請幾位小朋友隨着音樂用舞蹈的形式來表現雲的美。
